Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Презентация по русскому "имя прилагательное"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация по русскому "имя прилагательное"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 2 класс имя прилагательное.pptx

библиотека
материалов
 Ястре… Голу…ь Лебе…ь Дроз…
У неё острые зубки, тоненькое рыльце, чуткие ушки, золотистая шерсть, пушисты...
С папой сделали мы домик для синичек, воробьёв, каждый день их хлебом кормим...
У неё зубки, рыльце, ушки, шерсть, хвост.
У неё острые зубки, тоненькое рыльце, чуткие ушки, золотистая шерсть, пушисты...
Нам помогли слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие...
Тема урока: Имя прилагательное
Задачи: Познакомиться с этой частью речи. Уметь видеть и распознавать их сре...
Имя прилагательное - это часть речи, которая обозначает признак предмета и...
Зимний лес. http://www.moskva.fm/artist/%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8...
Составьте из слов предложение укрыл, снег, землю, одеялом надели, деревья, ша...
Зимний лес. Пушистый снег укрыл землю белым одеялом. Деревья надели снежные...
Зимний лес. Пушистый снег укрыл землю белым одеялом. Деревья надели снежные...
 Прилагательные делают нашу речь более яркой, выразительной.
 Пушистый снег укрыл землю белым одеялом. прил. сущ. гл. прил.
Прилагательные точно описывают предмет
 Упражнение для глаз
Вывод: имена прилагательные в речи нужны для того, чтобы речь была красивой,...
Бурый, мохнатый, косолапый. Рыжая, хитрая, ловкая. Серый, хищный, жадный. Вол...
Белый, пушистый, серебристый. Круглое, сладкое, сочное. Яблоко Снег
Подведём итоги С какой частью речи мы познакомились? Какие знания о прилагате...
Имя прилагательное это часть речи, которая обозначает признак предмета и отве...
МОЛОДЦЫ! Домашнее задание
26 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Ястре… Голу…ь Лебе…ь Дроз…
Описание слайда:

Ястре… Голу…ь Лебе…ь Дроз…

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 У неё острые зубки, тоненькое рыльце, чуткие ушки, золотистая шерсть, пушисты
Описание слайда:

У неё острые зубки, тоненькое рыльце, чуткие ушки, золотистая шерсть, пушистый хвост.

№ слайда 4 С папой сделали мы домик для синичек, воробьёв, каждый день их хлебом кормим
Описание слайда:

С папой сделали мы домик для синичек, воробьёв, каждый день их хлебом кормим -и сестричек, и братьёв. Только-только солнце встанет, а они уж тут как тут и чирикают все дружно -завтрак у кормушки ждут. Рады птички и печенью, зёрнышкам, пшену, блинам, меня рано поднимают -будят песней по утрам. И они немножко разны, кто скромней, а кто смелей, кто побольше, кто поменьше -всех люблю своих друзей. А ещё я вам ребята посоветую как друг: -С папой сделайте кормушку, будет радостней вокруг!

№ слайда 5 У неё зубки, рыльце, ушки, шерсть, хвост.
Описание слайда:

У неё зубки, рыльце, ушки, шерсть, хвост.

№ слайда 6 У неё острые зубки, тоненькое рыльце, чуткие ушки, золотистая шерсть, пушисты
Описание слайда:

У неё острые зубки, тоненькое рыльце, чуткие ушки, золотистая шерсть, пушистый хвост. Острые Какие? Тоненькое Какое? Чуткие Какие? Золотистая Какая? Пушистый Какой?

№ слайда 7 Нам помогли слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие
Описание слайда:

Нам помогли слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?» и обозначающие признак предмета Вывод:

№ слайда 8 Тема урока: Имя прилагательное
Описание слайда:

Тема урока: Имя прилагательное

№ слайда 9 Задачи: Познакомиться с этой частью речи. Уметь видеть и распознавать их сре
Описание слайда:

Задачи: Познакомиться с этой частью речи. Уметь видеть и распознавать их среди других слов. Узнать какую роль играют в речи имена прилагательные.

№ слайда 10 Имя прилагательное - это часть речи, которая обозначает признак предмета и
Описание слайда:

Имя прилагательное - это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы: КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?

№ слайда 11 Зимний лес. http://www.moskva.fm/artist/%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8
Описание слайда:

Зимний лес. http://www.moskva.fm/artist/%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B4%D0%B8/song_1288477 -

№ слайда 12 Составьте из слов предложение укрыл, снег, землю, одеялом надели, деревья, ша
Описание слайда:

Составьте из слов предложение укрыл, снег, землю, одеялом надели, деревья, шапки, кружатся, воздухе, в, пушинки любуемся, лесом, мы

№ слайда 13 Зимний лес. Пушистый снег укрыл землю белым одеялом. Деревья надели снежные
Описание слайда:

Зимний лес. Пушистый снег укрыл землю белым одеялом. Деревья надели снежные шапки. В воздухе кружатся легкие пушинки. Мы любуемся чудесным зимним лесом.

№ слайда 14 Зимний лес. Пушистый снег укрыл землю белым одеялом. Деревья надели снежные
Описание слайда:

Зимний лес. Пушистый снег укрыл землю белым одеялом. Деревья надели снежные шапки. В воздухе кружатся легкие пушинки. Мы любуемся чудесным зимним лесом.

№ слайда 15  Прилагательные делают нашу речь более яркой, выразительной.
Описание слайда:

Прилагательные делают нашу речь более яркой, выразительной.

№ слайда 16  Пушистый снег укрыл землю белым одеялом. прил. сущ. гл. прил.
Описание слайда:

Пушистый снег укрыл землю белым одеялом. прил. сущ. гл. прил.

№ слайда 17 Прилагательные точно описывают предмет
Описание слайда:

Прилагательные точно описывают предмет

№ слайда 18  Упражнение для глаз
Описание слайда:

Упражнение для глаз

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Вывод: имена прилагательные в речи нужны для того, чтобы речь была красивой,
Описание слайда:

Вывод: имена прилагательные в речи нужны для того, чтобы речь была красивой, яркой, интересной, точной

№ слайда 21 Бурый, мохнатый, косолапый. Рыжая, хитрая, ловкая. Серый, хищный, жадный. Вол
Описание слайда:

Бурый, мохнатый, косолапый. Рыжая, хитрая, ловкая. Серый, хищный, жадный. Волк Лиса Медведь

№ слайда 22 Белый, пушистый, серебристый. Круглое, сладкое, сочное. Яблоко Снег
Описание слайда:

Белый, пушистый, серебристый. Круглое, сладкое, сочное. Яблоко Снег

№ слайда 23 Подведём итоги С какой частью речи мы познакомились? Какие знания о прилагате
Описание слайда:

Подведём итоги С какой частью речи мы познакомились? Какие знания о прилагательных каждый из вас сегодня получил?

№ слайда 24 Имя прилагательное это часть речи, которая обозначает признак предмета и отве
Описание слайда:

Имя прилагательное это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие? Имена прилагательные делают нашу речь красивой, выразительной и помогают точно описывать предметы.

№ слайда 25 МОЛОДЦЫ! Домашнее задание
Описание слайда:

МОЛОДЦЫ! Домашнее задание

№ слайда 26
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ прилагательное.docx

библиотека
материалов

Тема урока: Имя прилагательное как часть речи

Класс: 2 класс

Предмет: Русский язык

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, карточки со словарными словами.

Цель урока: познакомить учащихся с новой частью речи и ролью её в русском языке.

Задачи:

1. Создание условий для формирования исследовательской деятельности учащихся через включение их в учебное исследование; формировать умения определять имена прилагательные и отличать от других частей речи; совершенствовать умения анализировать результаты исследования, делать вывод; стимулировать интерес к самостоятельному поиску ответов на вопросы;

2. Развивать самоконтроль, мышление, речь;

3. Воспитывать уважительное отношение друг к другу.

УУД: личностные: осознание значимости в речи имен прилагательных; актуализация мыслительной и творческой деятельности; формирование умения работать по словесной и письменной инструкции и алгоритму. Регулятивные: отработка умения анализировать объекты с целью выделения признаков, структурировать знания; сличение способа действия при анализе имен прилагательных, орфографической работе и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; внесение необходимых дополнений и корректив в способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Коммуникативные: умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.







Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1


Организационный момент


- Добрый день! - тебе сказали.

- Добрый день! - ответил ты,

Нас две ниточки связали.

Теплоты и доброты.

Улыбнитесь друг другу, поприветствуйте наших гостей. Откройте тетради, запишите число, классная работа

Приветствие учителя и гостей.

Открывают тетради и записывают

Организация начала урока, эмоциональный настрой

2

Минутка чистописания.


Сегодня на уроке вы превратитесь в исследователей, чтобы продолжать покорение вершин знаний, а что нам для этого понадобится? И конечно ваш ум и смекалка. Отгадайте загадку.

- Кто в лесу без топоров

Строит избу без углов? (Птицы).

(здесь заканчивается текст первого слайда) (Слайд 2).

- Сегодня, на этом уроке

Мы много узнаем, поймём.

Помогут нам в этом птицы.

Мы их на минутку чистописания позовем.

- Перед вами слова:

Ястре…, лебе…ь, голу…ь, дроз….

- Какие буквы пропущены в словах? Объясните, почему.

Чередуем написание данных букв отдельно и в соединении. Именно эти буквы мы и повторим сегодня. (здесь заканчивается текст второго слайда) (Слайд 3, 4).


Учебник, тетрадь, хорошее настроение и тд

(Подбирают проверочные слова к пропущенным парным согласным на конце).

(Слайды 3,4 - образец)

Обеспечение увеличения объема и углубления сосредоточенности внимания, его оптимального распределения, развитие аналитико-синтетического мышления и оперативной памяти.

3

Словарная работа

Работа в парах

Действительно, эти птицы не боятся морозов, еду умудряются найти даже зимой. Но всё-таки птичкам зимой очень тяжело. Из десяти только одна или две доживают до весны. Вот тут- то на помощь им приходит человек. Как мы можем помочь птицам зимой? (здесь заканчивается текст четвертого слайда) (Слайд 5).

С папой сделали мы домик

для синичек, воробьёв,

каждый день их хлебом кормим

-и сестричек, и братьёв.


Только-только солнце встанет,

а они уж тут как тут

и чирикают все дружно

-завтрак у кормушки ждут.


Рады птички и печенью,

зёрнышкам, пшену, блинам,

меня рано поднимают

-будят песней по утрам.


И они немножко разны,

кто скромней, а кто смелей,

кто побольше, кто поменьше

-всех люблю своих друзей.


А ещё я вам ребята

посоветую как друг:

-С папой сделайте кормушку,

будет радостней вокруг!

Давайте вспомним названия птиц из словарика и повторим их,

Но не только птицам трудно зимой, но еще и звери выживают в сложных условиях суровой погоды. Названия, каких зверей нужно запомнить? (здесь заканчивается текст пятого слайда) (Слайд 6).

Работа со словарными словами: ворона, сорока, воробей, в тетради работают в парах


Заяц, лисица,

медведь


Развитие оперативной памяти, слуховой памяти, устойчивости и сосредоточенности внимания, аналитико-синтетических способностей, речи и творческого воображения.

4

Актуализация опорных знаний. Сообщение темы и цели урока.

Наблюдение над ролью имен прилагательных в речи.

Прочитайте предложение.

У неё зубки, рыльце, ушки, шерсть, хвост.

- Как вы думаете, о каком животном идёт речь в этом предложении?

(Это сделать трудно.)

- Посмотрите, ребята мнения наши разошлись.

- А как вы думаете почему? (Нет признаков)

- Какие бы слова вы вставили в предложения, если бы речь шла лисице?

- Хорошо ребята, а теперь посмотрите в упр 46 с 24 какие слова вставил автор?. Прочитайте. (здесь заканчивается текст шестого слайда) (Слайд 7).

- А теперь понятно, о ком же идёт речь в этом предложении?

- А теперь поставьте к словам помощникам вопросы (здесь заканчивается текст 7 слайда) (Слайд 8).

Какие? Острые

Какое? Тоненькое

Какие? Чуткие

Какая? Золотистая

Какой? Пушистый

- Что обозначают слова, которые помогли описать животное? (Признак предмета) (здесь заканчивается текст 8 слайда) (Слайд 9).

- как называются эти слова? Какой частью речи они являются?

- Как вы думаете, какая же тема нашего сегодняшнего урока? (здесь заканчивается текст 9 слайда) (Слайд 10).

- Молодцы! Вы правильно определили тему урока.

Какие задачи мы поставим на уроке? Верно, нам предстоит путём исследования выяснить, (здесь заканчивается текст 10 слайда) (Слайд 11).

- Так какой же вывод можно сделать? Что такое имя прилагательное?

Кто сможет сформулировать? (здесь заканчивается текст 11 слайда) (Слайд 12).

Очень занимательное – имя прилагательное.
Трудно будет без него, если пропадёт оно.

Ну представь-ка, себе это!

Как без признаков предметы
Будем спорить, говорить, веселиться и шутить.
Что тогда получится? Стоит разве мучиться?
Не скажем мы “прекрасное”, не скажем “безобразное”,
Не скажем маме: милая, красивая, любимая.
Отцу, и брату, и сестре не сможем говорить нигде
Эти замечательные прилагательные,
Чтобы всем отлично стало, разных признаков немало.
Будем всюду замечать и к месту в речи их вставлять.


Я предлагаю вам немного отдохнуть и прогуляться по зимнему лесу

. (здесь заканчивается текст 12 слайда) (Слайд 13).

Красив и необыкновенен зимний лес.


Работают в группах вставляют пропущенные слова, сообщают тему и цель урока, выполняют упражнение № 46 с 24










Работа по учебнику стр 25 правило,



Под музыку Вивальди проходит физминутка


Мобилизация мозговой активности; синтез различных определений, знаний, информации в несколько конкретных понятий. Повышение степени осмысления изучаемого материала.

5

Исследование данной проблемы. Работа над новым материалом. Работа с текстом

- Посмотрите на экран, перед вами предложения, составьте текст, (здесь заканчивается текст 13 слайда) (Слайд 14).

Соответствует ли текст той картине, которую мы видели на физминутке? Чего не хватает? Запишите любое предложение, добавив имена прилагательные. Как же изменился текст?

(здесь заканчивается текст 14 слайда) (Слайд 15).

- Можно ли считать эти тексты одинаковыми?

- Докажите, что же отличает первый текст от второго? Как вы думаете?

(Наличие прилагательных)

- Найдите прилагательные в тексте. ? (здесь заканчивается текст 15 слайда) (Слайд 16).

Слайд 17.

- А какую роль сыграли эти прилагательные в данном тексте? (здесь заканчивается текст 16 слайда) (Слайд 17).

Вывод: Имена прилагательные в речи нужны для того, чтобы речь была красивой, яркой, интересной.

Да, ребята, вы правы, прилагательные и делают нашу речь более яркой, красочной, выразительной.

- А теперь обратите внимание на первое предложение. Запишите его какой был снег? Можно ли его заменить словами серебристый, прекрасный, первый. ? (здесь заканчивается текст 17 слайда) (Слайд 18).

Вывод: Имена прилагательные в речи нужны для точности описания предмета. (здесь заканчивается текст 18 слайда) (Слайд 19).

Пока ваши глаза наблюдают за пушистыми снежинками, сделайте вывод о роли имен прилагательных в речи. (здесь заканчивается текст 19 слайда) (Слайд 20, 21).

Делаем вывод (здесь заканчивается текст 21 слайда) (Слайд 22).


Дети составляют по одному предложению и записывают его.

(О зиме) записывают первое предложения подчеркивают главные члены, и имя прилагательное

Формирование умения конструктивной работы через преобразование текста, Формирование орфографической зоркости через отработку орфограмм, развитие умения создавать собственное высказывание,


6

Закрепление изученного материала.

Игра

«Угадай

Предмет»


Оказывается, если точно описать предмет с помощью прилагательных, то можно узнать его, даже не видя.

- Давайте, поиграем. Отгадайте кто это? (здесь заканчивается текст 22 слайда) (Слайд 23, 24).


VI. Игра. Отгадай предмет?

Бурый, мохнатый, косолапый. Медведь

Рыжая, хитрая, ловкая. Лиса

Серый, хищный, жадный. Волк

Белый, пушистый. Снег

Круглое, сладкое, сочное. Яблоко

- Как вы думаете, слова какой части речи уточняют имена прилагательные?

(имена существительные)




(выполняют упражнение по вариантам)

Упр. 45 с. 24,

Способствовать осознанию учащимися изучаемого материала и применению знаний в практической речевой деятельности


8

Итог урока

- Итак, ребята, давайте подведем итог урока? (здесь заканчивается текст 24 слайда) (Слайд 25). - Так какую же роль выполняют в русском языке имена прилагательные?

Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь.

Меня вам надо знать, беречь. - (здесь заканчивается текст 25 слайда) (Слайд 26)

А как вы думаете, пригодится ли вам знания, которые мы приобрели в ходе исследования на следующих уроках?

Вы настоящие исследователи.


Прилагательные


7

Домашнее задание

Домашнее задание (Слайд 27)



Записывают









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-106671

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"