Презентация по русскому языку "Алгоритм написания сочинения -рассуждения (части С)"

• 1 слайд

  Алгоритм написания сочинения -рассуждения (части С)
  при подготовке к ЕГЭ.
  11-й класс
  Медовкина Татьяна Николаевна,
  учитель русского языка и литературы,
  МОУ-СОШ № 4 г. Маркса, Саратовской области
  

• 2 слайд

  1. Анализ текста начинаем с выявления темы (о чем текст).
  Для этого выделяем ключевые слова (слова, относящиеся к одной теме, синонимичные слова и выражения).
  … –  вот тема, к которой обращается автор текста .. Этот текст (статья) о …Автор обращается к актуальной теме – теме…
   Этот текст о … Автор посвящает статью…
  
  

• 3 слайд

  2. Определив тему, можно попытаться сформулировать проблему.
  
  Проблема – (от греч.) – задача – вопрос, требующий изучения, разрешения.
  Проблема формулируется как вопрос, либо сочетанием слова «проблема» с существительным в родительном падеже.
  Проблем может быть несколько. Важно комментировать не весь текст, а ту (те) проблемы, которые вы заявили вначале.
  
  

• 4 слайд

  Какой вопрос выбрать?
  Важно выбрать тот вопрос, над которым автор размышляет больше всего и по поводу которого отчетливо заявлена авторская позиция.
  Перечитайте, как вы обозначили проблему. Если в форме вопроса, то позиция должна звучать как ответ на вопрос. Если по формуле «проблема + существительное в родительном падеже», то это существительное должно прозвучать в обозначении авторской позиции.
  

• 5 слайд

  Шаблоны: 
  автором проблема может быть:
  поставлена
  изложена
  рассмотрена
  выдвинута
  затронута
  поднята
  сформулирована
  исследована
  проанализирована
  

• 6 слайд

  Возможные проблемы:
  Проблема памяти о своих истоках, о своём детстве (почему, повзрослев, человек ощущает связь с домом своего детства, с миром своего детства?);
  Проблеме роли детства в жизни человека (почему детство – важнейший этап жизни человека?);
  Проблема исторической памяти (зачем человеку хранить память о прошлом? Что значит любить свою семью и свою Родину7);
  Проблеме отчего дома (почему нельзя забывать отчий дом7);
  

• 7 слайд

  Возможные проблемы:
  Проблема оценки такого периода жизни человека, как детство (действительно ли детство – «золотой» период жизни человека? Какова роль детства в становлении личности?);
  Проблема нравственной прочности  человека (почему именно в обыденных житейских ситуациях зачастую проявляется нравственная сущность человека?);
  Проблема развития и сохранения русского языка (обогащается или портится русский язык благодаря заимствованиям?);
  
  
  

• 8 слайд

  Возможные проблемы:
  Проблеме влияния человека на природу (какова степень влияния человека на природу и в чём заключаются возможные последствия этого влияния);
  Проблеме восприятия человеком природы как живой материи (должен ли человек воспринимать природу как нечто живое, заботиться о ней?);
  Проблеме несправедливости социального устройства общества (естественно ли деление людей на богатых и нищих, правильно ли устроено общество?);
  Проблеме отчуждённости мира богатых и сытых от мира бедных и голодных (думают ли сытые и богатые о тех, кто  не может позволить себе есть досыта?);
  
  

• 9 слайд

  Возможные проблемы:
  Проблема внутреннего противостояния искушению изобилием (могут ли дети из бедной семьи противостоять искушению изобилию и не озлобиться?);
  Проблеме выбора профессии с учётом личных и общественных интересов (могут ли при выборе профессии совпадать личные и общественные интересы?)
  Проблема ответственности человека перед самим собой и обществом (может ли человек быть свободным от общества, от других людей?);
  Проблеме коммерциализации культуры.
  
  

• 10 слайд

  3. Комментируем проблему.
  Комментарий от простого пересказа отличается тем, в пересказе вы говорите, что делают герои, а в комментарии, что делает автор. Это – самое важное и сложное.
  Важно поразмышлять над некоторыми вопросами, связанными с прочитанным текстом; кому адресован текст?
  Какова степень актуальности текста? 
  

• 11 слайд

  3. Комментируем проблему.
  Как автор подходит к решению этой проблемы?
  К какой категории относится проблема: нравственная, этическая, социальная, экологическая, общественно-политическая, философская, психологическая?
  Насколько освещена эта проблема в литературе?
  ? Кто из авторов касался ее?
  

• 12 слайд

  3. Комментируем проблему.
  Как автор подошел к своей задаче?
  Как автор рассказывает о ситуации, на чем заостряет внимание?
  Здесь возможно обратиться к средствам выразительности, если они помогают определить авторскую позицию.
  Какова точка видения писателя?
  Может автор показывает это  глазами рассказчика, говорит от имени героя?
  С каким настроением пишет автор?
  Что подчеркивает?
  Что из этого следует?
  К каким выводам подводит нас?
  

• 13 слайд

  Проблема может быть:
  социальная
  общественно-политическая
  идеологическая
  морально-этическая
  философская
  психологическая
  нравственная
  эстетическая
  

• 14 слайд

  Значимость проблемы можно подчеркнуть с помощью слов:
  

• 15 слайд

  Проблема может заставить читателя:
  глубоко задуматься
  рассуждать вместе с автором
  лучше понять себя и окружающих
  лучше понять трагизм происходящего
  

• 16 слайд

  В комментарии
  не должно быть:
  Пересказа исходного текста или его части.
  Рассуждений по поводу всех проблем текста.
  Комментариев о действиях героев текста.
  Избегать повторов слова «проблема»
  Не допускать выражений «проблема о том, что…»,  «проблема того, что..»,  «проблема о мужестве и стойкости..».
  
  

• 17 слайд

  4. Определяем авторскую позицию (идея текста).
  При этом необходимо сказать о том, как автор решает заявленную проблему, как аргументирует свою позицию («за»), какова, в итоге, цель написания текста.
  Если проблема текста – это вопрос, то позиция автора – это ответ на вопрос, как автор на него отвечает.
  Формулируя проблему в виде вопроса, вы должны знать, как автор на него отвечает.
  От вас не требуется сформулировать позицию автора вообще, а показать его мнение по выделенной и прокомментированной вами проблеме.
  

• 18 слайд

  4. Определяем авторскую позицию (идея текста).
  Авторская позиция в публицистическом стиле, скорее всего, будет обозначена прямо, и ее легко можно обнаружить.
  Лучше не цитировать целиком предложение, в котором отражена авторская позиция, а процитировать частично или пересказать (чтобы не снизили балл).
  

• 19 слайд

  4. Определяем авторскую позицию (идея текста).
  Если текст художественный, то авторская позиция может быть  прямо не заявлена.
  Здесь важно обратить внимание, как она заявлена: прямо или косвенно; использование средств выразительности;
  призывность;
  оценочность;
  доступность;
  простота и т.д.
  

• 20 слайд

  Автор может:
  Посвящать свою статью
  Решать заявленную проблему
  Эмоционально воздействовать на читателя
  Делать читателя своим союзником
  Образно воссоздавать картину происходящего
  Выделять ключевые проблемы(мысли, слова, мотивы)
  

• 21 слайд

  Автор может:
  Образно представлять суть проблемы, которая его волнует
  Усиливать положительное или отрицательное отношение к чему-либо
  Передать глубину проблем (чувств, идеи, раздумий, обобщений, размышлений)
  Раскрывать сущность поставленных проблеем
  Точно формулировать (выражать)мысль
  

• 22 слайд

  Автор может:
  Заставить читателя задуматься над проблемой (темой, идеей)
  Показать злободневность рассматриваемой им проблемы (темы)
  Формировать положительное или отрицательное отношение к поднятой проблеме
  Пытаться найти причины негативных (позитивных) явлений
  Подчёркивать остроту поставленной проблемы
  

• 23 слайд

  Автор может:
  Видеть глубину и актуальность проблемы
  Обращаться к традициям русской жизни, литературы….
  Выражать мнение большинства
  Пытаться понять, почему
  Использовать ряд убедительных аргументов
  Побуждать искать истину
  Стараться объяснить, почему
  Поднять в статье проблему, которая кажется наиболее актуальной
  

• 24 слайд

  Автор может:
  Заставить сделать переоценку отношений.
  Ставить ряд нравственных вопросов, требующих незамедлительного ответа
  Помочь нам увидеть традиционную тему по– новому
  Утверждать, что…
  Уточнять некоторые моменты
  Писать интересно и ново о старых проблемах
  

• 25 слайд

  Автор может:
  Ставить перед нами цель – найти решение сложных жизненных вопросов.
  Привести в качестве примера цитату.
  Быть строгим судьёй негативным явлениям жизни.
  Намереваться найти ответы на сложные жизненные вопросы
  Заставить нас самим решать сложные жизненные вопросы (делать нравственный выбор).
  

• 26 слайд

  Автор может:
  Приглашать к разговору о непростых проблемах нашей жизни.
  Убедительно доказывать, используя конкретные примеры.
  Дать новую жизнь старой теме.
  Формировать положительное или отрицательное читательское отношение к поднятым проблемам.
  Подчеркнуть истинное положение вещей.
  Иронически (саркастически, возмущённо, восхищённо и т.д) повествовать о событиях и героях.
  

• 27 слайд

  Автор может:
  Показывать образец поведения, отношения к жизни
  Говорить с тревогой о наболевших проблемах
  Открыто заявить о своёй гражданской позиции по отношению к…
  Призывать нас к …
  Представлять истинную картину происходящего
  

• 28 слайд

  Автор стремится реализовать цели:
  Поделиться с вами своими размышлениями, передать вам свою заинтересованность данной темой, проблемой
  Эмоционально воздействовать на вас
  Найти в вас единомышленника                            
  

• 29 слайд

  Клише:
  Автор считает, что… Автор утверждает, что…
  Автор убеждён, что…, и подобная уверенность имеет свои основания.
  Автору важно убедить читателя в том, что…
  Бесспорно мнение автора о том, что…
  Автор подводит читателя к мысли о том, что…
  

• 30 слайд

  Клише:
  Автор стремиться донести до читателя мысль о том, что…
  Решая проблему, автор приходит к выводу: …
  … – в этих словах, по – моему, отражена основная проблема текста.
  … – это высказывание точно отражает мысль автора.
  Позиция автора очевидна:…
  

• 31 слайд

  5. Выражение собственного отношения к данной проблеме.
  Доказывая, приводим 2 аргумента, обращаясь к примерам из читательского или жизненного  опыта.
  Собственное мнение должно быть высказано корректно.
  Ваши аргументы не должны повторять то, что прозвучало в исходном тексте.
  

• 32 слайд

  5. Выражение собственного отношения к данной проблеме.
  Покопайтесь в памяти, вспомните, что читали об этом, какие литературные  ассоциации у вас вызывает.
  Очень важно, чтобы ваши аргументы подтверждали, доказывали вашу точку зрения, а не были просто иллюстрацией на ту же тему.
  Поэтому при каждом аргументе формулируйте, что вы доказываете приведенным примером.
  

• 33 слайд

  5. Выражение собственного отношения к данной проблеме.
  Важно доказать, почему вы так думаете. Я (не) согласен с автором, потому что …, и считаю…
  Здесь идет строгое сочинение-рассуждение:   тезис - аргументация  (1,2) - вывод
  

• 34 слайд

  Каждый аргумент начинать с нового абзаца.
  Нельзя не согласиться с автором в том, что…
  С автором можно поспорить …
  Автор прав в том, что…
  Однако его мысль о … вызывает сомнение
  С автором трудно (не) согласиться
  Позиция автора близка (понятна ) мне
  Я (не) разделяю точку зрения автора
  Я разделяю негодование (неприятие, восторг) автора и думаю…
  Мне приходит на ум история, услышанная (прочитанная, которая произошла со мной)
  Мое мнение подтверждает  и такой факт…
  

• 35 слайд

  Шаблоны:
  С удовольствием прочитал…
  Нельзя остаться равнодушным…
  Следует отметить, что бесспорность авторской позиции не вызывает сомнений…
  Автор убедительно доказывает, что…
  Автор, по – моему, не совсем прав, утверждая, что…
  Точка зрения автора, конечно, интересна, но я считаю, что…
  На мой взгляд, автор несколько категоричен в своих суждениях.
  Я считаю, что не совсем справедливо автор говорит о том, что…
  

• 36 слайд

  Шаблоны:
  Автор справедливо отмечает, что…
  Авторские оценки справедливы и точны. Действительно, …
  Авторская позиция по данному вопросу совпадает с моей точкой зрения.
  На мой взгляд, автор несколько категоричен в своих суждениях.
  Я считаю, что не совсем справедливо автор говорит о том, что…
  Автор справедливо отмечает, что…
  Авторские оценки справедливы и точны. Действительно, …
  Авторская позиция по данному вопросу совпадает с моей точкой зрения.  Во-первых,… Во-вторых,… Таким образом,
  

• 37 слайд

  Аргументы 
  Аргументы должны быть точными. 
  Аргументы должны быть развёрнутыми и убедительными. 
  Аргументы должны доказывать вашу точку зрения.
  

• 38 слайд

  Как можно ввести аргументы в изложение собственной позиции?
  С помощью словосочетаний:
  Обратимся к (факту, воспоминаниям кого – либо, научным данным…)
  Достаточно привести такой пример…
  Это можно доказать следующим образом..
  Подтверждением сказанному может служит следующий факт…
  Приведу ещё один пример, доказывающий мою точку зрения.
  В этом легко убедиться, обратившись к…
  
  

• 39 слайд

  Как можно ввести аргументы в изложение собственной позиции?
  С помощью вводных слов и словосочетаний:
  Например,…  Допустим…
  По свидетельству кого-либо,… Предположим…
  Во-первых, …, во-вторых, … и т.д.
  
  

• 40 слайд

  Как можно ввести аргументы в изложение собственной позиции?
  С помощью союзов и придаточной части:
  Так как…
  Потому что…
  Оттого что…
  Благодаря тому что…
  В связи с тем что…
  
  

• 41 слайд

  6. Как заканчивать сочинение?
  2-3 предложениями, дублирующими вступление.
  

• 42 слайд

  7. Как начать сочинение?
  Если знаете что-либо об авторе, можно написать 2-3 предложения.
  Можно написать о позитивном впечатлении, которое произвел на вас текст.
  Можно обрисовать типичную картину (Часто бывает так, что…)
  На вечные темы можно начать так:  Любовь…Сколько о ней сказано!
  

• 43 слайд

  Алгоритм написания сочинения-рассуждения
  Вступление.
  Проблемы, над которыми размышляет автор.
  Комментарий.
  Выявление позиции автора.
  Собственное мнение (согласие или несогласие с позицией автора).
  Первый аргумент.
  Второй аргумент.
  Вывод (заключение).
  

• 44 слайд

  Советы:
  
  Не забывайте каждую часть начинать с новой строки.
  Продумывайте логику перехода от одного абзаца к другому.
  
  

• 45 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  ЖЕЛАЮ УСПЕХОВ В НАПИСАНИИ СОЧИНЕНИЯ!
  

Краткое описание документа:

            В данной презентации показан алгоритм написания сочинения-рассуждения (части С) для выпускников 11 класса.

           Предлагается пошаговая инструкция для подготовки к ОГЭ по русскому языку в 11 классе. Материал будет полезен учителям, учащимся и их родителям.

Алгоритм написания сочинения-рассуждения

·          Вступление.

·          Проблемы, над которыми размышляет автор.

·          Комментарий.

·          Выявление позиции автора.

·          Собственное мнение (согласие или несогласие с позицией автора).

·          Первый аргумент.

·          Второй аргумент.

·          Вывод (заключение).

1. Анализ текста начинаем с выявления темы (о чем текст).

2. Определив тему, можно попытаться сформулировать проблему.

3. Комментируем проблему.

4. Определяем авторскую позицию (идея текста).

5. Выражение собственного отношения к данной проблеме.

Каждый аргумент начинать с нового абзаца.

Как можно ввести аргументы в изложение собственной позиции?

8. Как начать сочинение?

7. Как заканчивать сочинение?