Презентация по русскому языку "Число" в 6 классе.

• 1 слайд

  ЦЕЛЬ:
  Задачи:
  Повторить особенности написания числительных
  Развивать умение пользоваться справочными материалами
  Развивать интерес к двум наукам на базе полученной информации
  Совершенствовать мыслительные умения и навыки
  Показать взаимосвязь разных наук, дать целостное представление об окружающем мире
  

• 2 слайд

  Есть у нас 3 сестрицы
  Вы не знаете их?
  Как бы мне ухитриться
  Рассказать о троих?
  У одной, что Стрижова
  Над окошком жил стриж.
  Стричь она мастерица –
  Приходи к ней, малыш.
  
  У простого сторожа –
  Не просторный дом,
  Часто в нем стоножка
  Бродит под столом.
  Дорожит стоножка
  Чистотою ног
  и столичной ваксой.
  Чистит сто сапог.
  Вместо двух непросто
  Вычистить все сто
  Сразу столько обуви
  Не носил никто!
  
  Ванда Хотомская
  

• 3 слайд

  «Части речи»
  
  
  Части речи: Вопросы
  Имя существительное Кто? Что?
  Имя прилагательное Какой? Чей?
  Имя числительное Сколько? Какой?
  Глагол Что делать?
  Что сделать?
  
  

• 4 слайд

  
  Тройка (за ответ), (три) товарища, трехместная (лодка), утроить (усилия),
  Десятый (по списку),сто (деревьев), столетний (друг), (стал) пятиклассником, пять (секунд), второй (день).
  
  

• 5 слайд

  
  Тридцать второй, (трех) мил…ионный,
  (двух) тысячный, (десяти) мил…иардный;
  2) Имя числительное, простое, полное, количественное;
  3) Грамм, килограмм, миллион, центнер;
  4) Числительное, прилагательное, наречие, определение.
  
  
  Найти «четвёртое лишнее»
  

• 6 слайд

  Тридцать второй, (трех) мил…ионный,
  (двух) тысячный, (десяти) мил…иардный;
  2) Имя числительное, простое, полное, количественное;
  3) Грамм, килограмм, миллион, центнер;
  4) Числительное, прилагательное, наречие, определение.
  
  

• 7 слайд

  
  С. 12*3=
  С. 27*4=
  Е. 38*70=
  И. 490*3=
  Г. 216/4=
  А. 480/40=
  
  Расположите ответы примеров в порядке
  возрастания и вы узнаете, как в России
  в старину называли рифму.
  
  
  А.204/3=
  Л. 280/5=
  Е. 750/25=
  О. 520/13=
  К. 600/150=
  Р. 840/140=
  
  
  

• 8 слайд

  К(4)
  Р(6)
  А(12)
  Е(30)
  С(36)
  О(40)
  Г(54)
  Л(56)
  А(68)
  С(108)
  И(1470)
  Е(2660)
  

• 9 слайд

  В середине семнадцатого века население земного шара составляло всего лишь 545 миллионов человек.
  Ровно через сто лет оно увеличилось до 725 миллионов. Еще через столетие население Земли перевалило через миллиард и стало равняться 1 миллиарду 171 миллиону человек.
  
  Прочитайте текст про себя, спишите, заменяя все числительные словами.
  

• 10 слайд

  Решим пропорцию
  а) прилагательное = числительное
  чудесный (семь, семерка, семиэтажный)
  б) существительное = числительное
  предмет (тридцать, стол, число, часть речи)
  
  

• 11 слайд

  100, 11, 71, 60, 19, 16, 300 000, 988, 1993
  Сто, одиннадцать, семьдесят один, шестьдесят, девятнадцать, шестнадцать, триста тысяч, девятьсот восемьдесят восемь, тысяча девятьсот девяносто три
  

• 12 слайд

  Известно, что рост А.С. Пушкина равен 5 футам 3 дюймам. Вырази его в сантиметрах, если 1 фут = 30, 488 см, 1 дюйм = 2, 54 см. Результат округли до единиц.
  
  Решение: 5*30,488 + 3*2, 54 = 152, 44 + 7, 62 = 160, 06 = 160 см = 1 м 60 см
  

• 13 слайд

  Лев Толстой как-то заметил, что человек подобен дроби, числитель которой есть то, что человек представляет собой, а знаменатель – то, что он думает о себе.
  Как вы считаете, какой дробью лучше быть – правильной или неправильной? А вы какая дробь?
  

• 14 слайд

  Приобрел я для жирафа
  Тридцать три огромных шарфа,
  Чтоб он горло завязал,
  Чтоб в мороз не замерзал;
  А жираф сказал: “Смотри!
  Еще нужны мне тридцать три”.
  
  Запишите текст по памяти
  

• 15 слайд

  Чем различается запись числа и числительного?
  
  Когда и для чего используются числительные в речи?
  
  Для чего (по мнению учеников) урок русского языка проводился совместно с уроком математики?
  
  - Нужны ли такие уроки при изучении других тем русского языка?
  
  Выводы по уроку: