Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку "Деятельностный подход в обучении"

Презентация по русскому языку "Деятельностный подход в обучении"

  • Русский язык и литература
Деятельностный подход в обучении (О внедрении технологии развивающего обучени...
Классическая методика обучения обычно была такова: учитель объясняет, доказыв...
В последнее время в школьную практику активно внедряются принципы деятельност...
Профессор А. З. Рахимов предлагает следующую структуру урока творческого разв...
Проверку творческих заданий. Выравнивание знаний, ориентировку в изученном ма...
Рефлексивно - оценочный этап Предъявление учащимся обобщающих вопросов. Прого...
Операционно - исполнительский этап: Расчленение учебной задачи на отдельные з...
В качестве примера приводим урок русского языка в 6 – м классе на тему: “ Им...
Содержание урока Ориентировочно - мотивационный этап Усвоить общее понятие о...
Задание 1. Найдите числительные в данных предложениях. Попробуйте выяснить их...
Задание 4. Количественные числительные делятся на 3 разряда: целые, дробные,...
Предложения для анализа: Один семерых положил. Семь раз отмерь, один раз отре...
Задание 7. Выполнить упражнение 320. Распределить все слова, данные в упражне...
III Рефлексивно-оценочный этап Обобщение урока О какой части речи мы сегодня...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Деятельностный подход в обучении (О внедрении технологии развивающего обучени
Описание слайда:

Деятельностный подход в обучении (О внедрении технологии развивающего обучения на уроках русского языка в среднем звене) Автор: Мукаева Г.Г.

№ слайда 2 Классическая методика обучения обычно была такова: учитель объясняет, доказыв
Описание слайда:

Классическая методика обучения обычно была такова: учитель объясняет, доказывает, показывает, а ученики воспринимают, запоминают и пересказывают; учитель предлагает типовые задания, а ученики воспроизводят данный образец. При этом главные психологические механизмы – это механическое запоминание и воспроизведение. Главная задача школы – развитие и формирование творческой личности

№ слайда 3 В последнее время в школьную практику активно внедряются принципы деятельност
Описание слайда:

В последнее время в школьную практику активно внедряются принципы деятельностного подхода в обучении по теории Эльконина – Давыдова Она способствует: Развитию творческого мышления способности к самоконтролю и самооценке обеспечивает четкое и более глубокое усвоение программного материала оптимальность его объема ведет к устранению учебных перегрузок

№ слайда 4 Профессор А. З. Рахимов предлагает следующую структуру урока творческого разв
Описание слайда:

Профессор А. З. Рахимов предлагает следующую структуру урока творческого развития. Он состоит из трех этапов: Ориентировочно - мотивационный этап Операционно - исполнительный этап Рефлексивно - оценочный этап

№ слайда 5 Проверку творческих заданий. Выравнивание знаний, ориентировку в изученном ма
Описание слайда:

Проверку творческих заданий. Выравнивание знаний, ориентировку в изученном материале. Создание мотивации к изучению нового материала, формулирование учебной задачи. Рефлексию и самооценку первого этапа урока Ориентировочно - мотивационный этап

№ слайда 6 Рефлексивно - оценочный этап Предъявление учащимся обобщающих вопросов. Прого
Описание слайда:

Рефлексивно - оценочный этап Предъявление учащимся обобщающих вопросов. Проговаривание про себя и вслух цели урока, этапов усвоения материала, формулировок, выводов, законов, определений, способов в индивидуальной и групповой форме. Самооценка результатов учебной деятельности с учетом промежуточных оценок. Предъявление домашнего задания на трех уровнях: программном, полутворческом и творческом.

№ слайда 7 Операционно - исполнительский этап: Расчленение учебной задачи на отдельные з
Описание слайда:

Операционно - исполнительский этап: Расчленение учебной задачи на отдельные задания, создание системы проблемных ситуаций. Пошаговое решение учебной задачи через систему частных заданий, выделение учебных действий, формулирование выводов, определений, общих способов решений подобных задач. Моделирование усвоенного содержания и способа мышления. Рефлексия усвоенного, самоконтроль и самооценка степени решения каждого задания.

№ слайда 8 В качестве примера приводим урок русского языка в 6 – м классе на тему: “ Им
Описание слайда:

В качестве примера приводим урок русского языка в 6 – м классе на тему: “ Имя числительное”. Цели: Дидактическая - способствовать усвоению общего понятия о числительном как части речи. Психологическая - сформировать приемы мышления по определению числительного. Воспитательная – привить интерес к данной части речи. План Решение учебной задачи по определению понятия “ Числительное” (задание 1, 2, 3, 4). Моделирование приемов определения числительного (задание 5). Моделирование содержания понятия “ Имя числительное” (задание 6). Конкретизация общего способа (задания 7,8). Рефлексивно – оценочный этап. Домашнее задание Оборудование. Логико – структурная модель “Части речи”, логико – структурная модель “Местоимение”, “Правописание Ь в числительных 5, 20, 30, 50- 80, 500 – 900”.

№ слайда 9 Содержание урока Ориентировочно - мотивационный этап Усвоить общее понятие о
Описание слайда:

Содержание урока Ориентировочно - мотивационный этап Усвоить общее понятие о числительном как части речи, выработать определение понятия “ числительное”, сформулировать общий прием определения числительного. Ребята, какие части речи мы изучали? Какую часть речи будем изучать сегодня? (Имя числительное.) Запишите тему: “ Имя числительное как часть речи”. Поставьте учебную задачу на этот урок. (Изучить имя числительное как части речи, выработать приемы определения числительного.) Сообщение ученицы Ребята, а вы знаете, что в древности на Руси не было числительных. Для обозначения числа использовались буквы с особым значком сверху. Он и обозначал десятки, сотни, тысячи. Кстати, древние русичи пользовались такими числительными, как тьма – 10 000, легион – 100 000, леодр - 1 000 000. В наше время эта часть речи особенно актуальна. Вопрос. Изучая любую часть речи, что мы должны выяснить? Ответ. Значение, морфологические признаки, синтаксическую роль, работать над правописанием

№ слайда 10 Задание 1. Найдите числительные в данных предложениях. Попробуйте выяснить их
Описание слайда:

Задание 1. Найдите числительные в данных предложениях. Попробуйте выяснить их значение (см. схему 1) Вывод 1. Числительные указывают на количество, число, порядок предметов при счете. Отвечают на вопросы “ сколько?” и “ какой?”. Задание 2. Числительные отвечают на 2 вопроса, следовательно, имеют 2 значения. Определите, исходя из вопроса, на какие 2 группы делятся все числительные. Вывод 2. Числительные делятся на количественные и порядковые. Задание 3. Вы заметили, что числительные могут обозначаться одним словом ( пять, сто, четыреста семнадцать). Как их можно назвать по этому признаку? Вывод 3. Простые и составные числительные.

№ слайда 11 Задание 4. Количественные числительные делятся на 3 разряда: целые, дробные,
Описание слайда:

Задание 4. Количественные числительные делятся на 3 разряда: целые, дробные, собирательные. Определите, к какому разряду относятся эти числительные: пять, одна пятая, пятеро ребят. Вывод 4. 1.Числительные, обозначающие целые числа – пять. 2.Дробные – одна пятая. 3.Собирательные – пятеро. Задание 5. Исследуйте, в каких формах представлены числительные в предложениях для анализа сделайте вывод о его морфологических признаках. Вывод 5. Числительные количественные изменяются по падежам, порядковые имеют род, изменяются по числам и падежам. Задание 6. Определите, какими членами предложения являются числительные? Вывод 6.Числительные могут быть любыми членами предложения.

№ слайда 12 Предложения для анализа: Один семерых положил. Семь раз отмерь, один раз отре
Описание слайда:

Предложения для анализа: Один семерых положил. Семь раз отмерь, один раз отрежь. Семь бед – один ответ. Первый блин комом. Сформулируйте приемы определения числительного. Общий способ по определению числительного. Составные действия: Выделить слово Определить, указывает ли оно неколичественное число, порядок предметов при счете. Является ли количественным или порядковым. Вопрос. Чем полезна модель «Имя числительное»? Ответ. По ней можно сделать морфологический разбор числительного.

№ слайда 13 Задание 7. Выполнить упражнение 320. Распределить все слова, данные в упражне
Описание слайда:

Задание 7. Выполнить упражнение 320. Распределить все слова, данные в упражнении, по 4 группам: Числительное Существительное Прилагательное Глагол Задание 8 Поработайте в группах. Вспомните и запишите загадки, пословицы, названия художественных произведений, в которых встречаются числительные.

№ слайда 14 III Рефлексивно-оценочный этап Обобщение урока О какой части речи мы сегодня
Описание слайда:

III Рефлексивно-оценочный этап Обобщение урока О какой части речи мы сегодня говорим? Чем отличается числительное от других частей речи Перескажите содержание урока друг другу Оцените свою деятельность IV Домашнее задание На «3» - выполнить упражнение 326 (п). На «4» - составить предложения с числительными нашем городе На «5» - написать сочинение по теме «Имя числительное»

Автор
Дата добавления 01.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров133
Номер материала ДВ-301071
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх