942940
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация по русскому языку для подготовки к сочинению-рассуждению на ЕГЭ "Формулируем проблему"

Презентация по русскому языку для подготовки к сочинению-рассуждению на ЕГЭ "Формулируем проблему"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
 Формулируем проблему текста Часть С на ЕГЭ
 Всё в твоих руках…
Этапы работы по подготовке старшеклассников к написанию сочинения: 1) ознаком...
Словарь терминов, используемых в критериях оценивания ответа на задания части...
С чего начать работу над частью С ? Во-первых, важно понять исходный текст. В...
 Определение проблемы текста  Нужно помнить, что проблема возникает там, где...
Вопросы для выявления проблемы • Какой аспект жизни человека отражает данная...
Ещё приём для выявления проблемы 1. Сформулируйте основную мысль автора в вид...
Как сформулировать проблему?
 Типы проблем
 Типы проблем
Читаем текст: «Притча о цветке» О.М. Безымянской. (1)Расцвел удивительной кр...
Чтение текста. Определение темы. Поиск ключевых слов (1)Расцвел удивительной...
Чтение текста. Определение темы. Поиск ключевых слов (1)Расцвел удивительной...
Чтение текста. Определение темы. Поиск ключевых слов (2) Долго ждал цветок,...
Чтение текста. Определение темы. Поиск ключевых слов (2) Долго ждал цветок,...
Чтение текста. Определение темы. Поиск ключевых слов (7) Но никто не услышал...
Чтение текста. Определение темы. Поиск ключевых слов (7) Но никто не услышал...
 Цветок = красота = благородство (умение ценить) Методика «Кластер» Кластер № 1
Люди = отсутствие внутренней красоты (неумение ценить) Методика «Кластер» Кл...
 Мудрец = призыв Методика «Кластер» Кластер № 3
Определение темы Выделив ключевые слова (“удивительной красоты”, “чудного тво...
Вспомогательные клише 1. …- вот тема, к которой обращается автор текста. 2. Э...
Определение проблемы Определив тему, формулируем проблему текста (проблема те...
Вспомогательные клише 1. … ? Над этим вопросом задумывается автор текста. 2....
Контакт с землёй, с природой прекрасен, он дарит радость, саму жизнь. (1)Поса...
Опытным путём доказано, что отсутствие контакта с природой негативно отражает...
Самые страшные последствия утраты контакта с землёй - психологическая, духовн...
Микротемы 1. Контакт с землёй, с природой прекрасен, он дарит радость, саму ж...
Проблема взаимоотношений человека и природы, духовной изоляции человека. (По...
Перечитайте текст сочинения и задайте себе контрольные вопросы: Оставляет ли...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Формулируем проблему текста Часть С на ЕГЭ
Описание слайда:

Формулируем проблему текста Часть С на ЕГЭ

2 слайд  Всё в твоих руках…
Описание слайда:

Всё в твоих руках…

3 слайд Этапы работы по подготовке старшеклассников к написанию сочинения: 1) ознаком
Описание слайда:

Этапы работы по подготовке старшеклассников к написанию сочинения: 1) ознакомление учащихся с требованиями к сочинению и критериями его проверки; 2) поэтапный разбор каждого содержательного критерия: а) проблема текста, виды проблем, приемы выделения проблем текста, способы формулирования проблемы; б) комментарий, виды комментария, способ оформления; в) выявление позиции автора и способы ее оформления; г) аргументация собственной позиции, виды аргументов; 3) работа над композицией сочинения; 4) написание и проверка сочинений по разработанным критериям оценивания.

4 слайд Словарь терминов, используемых в критериях оценивания ответа на задания части
Описание слайда:

Словарь терминов, используемых в критериях оценивания ответа на задания части С Аргумент – довод, основание, суждение (или их совокупность), приводимые в доказательство высказанной мысли. Аргументировать – приводить доказательства, аргументы. Исходный текст – текст, предложенный экзаменуемому для анализа. Идея авторская – главная мысль текста, отражающая отношение автора к изображаемому. Комментарий проблемы – толкование, изъяснение основного вопроса исходного текста. Коммуникативный замысел – попытка экзаменуемого изложить свою точку зрения на информацию, содержащуюся в исходном тексте. Мнение – собственное суждение по предложенной проблеме, взгляд, точка зрения, позиция. Проблема исходного текста – основной вопрос, поставленный в тексте, требующий изучения, разрешения. (Проблем в тексте может быть несколько) Позиция автора – отношение создателя текста к поднятой проблеме (то, что думает о ней сам автор, как он сам отвечает на поставленные вопросы). Фоновый материал – материал, который экзаменуемый использовал для доказательства собственного мнения (исторические, литературный, научные и другие факты, события, цитаты, примеры из собственной жизни). Фактологическая точность – отсутствие фактических ошибок в фоновом материале. Формально заявленное мнение – бездоказательное мнение. Этика – учение о нравственности, о правилах поведения человека. Корректность – вежливость, тактичность, учтивость. Этически корректно сформулировать свое мнение – деликатно, тактично изложить свою точку зрения по проблеме, поставленной автором текста.

5 слайд С чего начать работу над частью С ? Во-первых, важно понять исходный текст. В
Описание слайда:

С чего начать работу над частью С ? Во-первых, важно понять исходный текст. Внимательно изучая экзаменационный текст, нужно ответить на вопросы: ТЕКСТ О чём? (Ты увидишь тему.) Какие вопросы рассматривает автор? ( Ты найдешь проблемы.) Над каким вопросом автор рассуждает больше всего? (Ты найдешь основную проблему текста.) Зачем автор написал текст? ( Ты определишь цель.) Как сам автор отвечает на поставленные вопросы? ( Это поможет тебе понять авторскую позицию.)

6 слайд  Определение проблемы текста  Нужно помнить, что проблема возникает там, где
Описание слайда:

 Определение проблемы текста  Нужно помнить, что проблема возникает там, где появляется конфликт (противопоставление, антитеза ): есть все условия для чего-то, а оно не происходит, не появляется, не существует. Упрощенно говоря, проблема в публицистическом тексте - это вопрос возмущённого автора: почему это так? Основная проблема текста, как правило, если называется, то называется неоднократно, автор возвращается к ней снова и снова. Определению проблемы текста способствует поиск ключевых слов. Ключевые слова , как правило, имеют свойство повторяться, в том числе в виде синонимов, создавать лейтмотивы.

7 слайд Вопросы для выявления проблемы • Какой аспект жизни человека отражает данная
Описание слайда:

Вопросы для выявления проблемы • Какой аспект жизни человека отражает данная ситуация? (Социальный – человек и общество; политический – человек и государственная власть, экологический – человек и окружающая среда; нравственный (этический) – взаимоотношения людей, нравственные ценности.) Какие аналогичные ситуации, случаи вам известны? Какие качества личности героев проявляются в данной ситуации? (Сострадание, милосердие, благородство/грубость, эгоизм, жестокость и т.п.) Какие абстрактные понятия помогают охарактеризовать суть описанной ситуации? (Понимание/непонимание, дружба/предательство, героизм/трусость, любовь/ненависть и т.п.).

8 слайд Ещё приём для выявления проблемы 1. Сформулируйте основную мысль автора в вид
Описание слайда:

Ещё приём для выявления проблемы 1. Сформулируйте основную мысль автора в виде законченного предложения. 2. Подумайте, на какой вопрос отвечает это предложение. 3. Запишите этот вопрос, который и является формулировкой проблемы.

9 слайд Как сформулировать проблему?
Описание слайда:

Как сформулировать проблему?

10 слайд  Типы проблем
Описание слайда:

Типы проблем

11 слайд  Типы проблем
Описание слайда:

Типы проблем

12 слайд Читаем текст: «Притча о цветке» О.М. Безымянской. (1)Расцвел удивительной кр
Описание слайда:

Читаем текст: «Притча о цветке» О.М. Безымянской. (1)Расцвел удивительной красоты цветок, и все, кто видел его, восхищались необыкновенной красотой этого чудного творения. (2) Долго ждал цветок, когда отдадут дань тем, кто помог ему, и однажды заговорил: «Моя красота ослепила вас, и вы не увидели главного. (3) Вы не отдали дань земле, которая дала мне возможность родиться, вырасти, расцвести. (4) Вы не признали силу воды, которая разбудила жизнь в семени и напитала меня мощью своей. (5) Не отнеслись с благодарностью к солнцу, тепло и свет которого были чудотворны. (6) И преклоняться нужно не перед моей красотой, а перед жизненной силой тех, кто породил её.» (7) Но никто не услышал этого, а по бестолковости своей люди продолжали петь хвалебные оды цветку. (8) За именем великим нужно уметь разглядеть тех, кто был животворящей почвой, питательной влагой и чудодейственным светом, без которых не было бы ни имени, ни славы.

13 слайд Чтение текста. Определение темы. Поиск ключевых слов (1)Расцвел удивительной
Описание слайда:

Чтение текста. Определение темы. Поиск ключевых слов (1)Расцвел удивительной красоты цветок, и все, кто видел его, восхищались необыкновенной красотой этого чудного творения.

14 слайд Чтение текста. Определение темы. Поиск ключевых слов (1)Расцвел удивительной
Описание слайда:

Чтение текста. Определение темы. Поиск ключевых слов (1)Расцвел удивительной красоты цветок, и все, кто видел его, восхищались необыкновенной красотой этого чудного творения.

15 слайд Чтение текста. Определение темы. Поиск ключевых слов (2) Долго ждал цветок,
Описание слайда:

Чтение текста. Определение темы. Поиск ключевых слов (2) Долго ждал цветок, когда отдадут дань тем, кто помог ему, и однажды заговорил: «Моя красота ослепила вас, и вы не увидели главного. (3) Вы не отдали дань земле, которая дала мне возможность родиться, вырасти, расцвести. (4) Вы не признали силу воды, которая разбудила жизнь в семени и напитала меня мощью своей. (5) Не отнеслись с благодарностью к солнцу, тепло и свет которого были чудотворны. (6) И преклоняться нужно не перед моей красотой, а перед жизненной силой тех, кто породил её.»

16 слайд Чтение текста. Определение темы. Поиск ключевых слов (2) Долго ждал цветок,
Описание слайда:

Чтение текста. Определение темы. Поиск ключевых слов (2) Долго ждал цветок, когда отдадут дань тем, кто помог ему, и однажды заговорил: «Моя красота ослепила вас, и вы не увидели главного. (3) Вы не отдали дань земле, которая дала мне возможность родиться, вырасти, расцвести. (4) Вы не признали силу воды, которая разбудила жизнь в семени и напитала меня мощью своей. (5) Не отнеслись с благодарностью к солнцу, тепло и свет которого были чудотворны. (6) И преклоняться нужно не перед моей красотой, а перед жизненной силой тех, кто породил её.»

17 слайд Чтение текста. Определение темы. Поиск ключевых слов (7) Но никто не услышал
Описание слайда:

Чтение текста. Определение темы. Поиск ключевых слов (7) Но никто не услышал этого, а по бестолковости своей люди продолжали петь хвалебные оды цветку. (8) За именем великим нужно уметь разглядеть тех, кто был животворящей почвой, питательной влагой и чудодейственным светом, без которых не было бы ни имени, ни славы.

18 слайд Чтение текста. Определение темы. Поиск ключевых слов (7) Но никто не услышал
Описание слайда:

Чтение текста. Определение темы. Поиск ключевых слов (7) Но никто не услышал этого, а по бестолковости своей люди продолжали петь хвалебные оды цветку. (8) За именем великим нужно уметь разглядеть тех, кто был животворящей почвой, питательной влагой и чудодейственным светом, без которых не было бы ни имени, ни славы.

19 слайд  Цветок = красота = благородство (умение ценить) Методика «Кластер» Кластер № 1
Описание слайда:

Цветок = красота = благородство (умение ценить) Методика «Кластер» Кластер № 1

20 слайд Люди = отсутствие внутренней красоты (неумение ценить) Методика «Кластер» Кл
Описание слайда:

Люди = отсутствие внутренней красоты (неумение ценить) Методика «Кластер» Кластер № 2

21 слайд  Мудрец = призыв Методика «Кластер» Кластер № 3
Описание слайда:

Мудрец = призыв Методика «Кластер» Кластер № 3

22 слайд Определение темы Выделив ключевые слова (“удивительной красоты”, “чудного тво
Описание слайда:

Определение темы Выделив ключевые слова (“удивительной красоты”, “чудного творения”, “восхищались”, “отдадут дань”, “не видели главного”, “не отдали дань земле”, “не признали силу воды”, “не отнеслись с благодарностью к солнцу”, “преклоняться перед жизненной силой”, “по бестолковости”, “петь хвалебные оды”, “животворящей почвой”, “питательной влагой”, “чудодейственным светом”), можно определить тему текста: это текст о красоте внутренней и внешней

23 слайд Вспомогательные клише 1. …- вот тема, к которой обращается автор текста. 2. Э
Описание слайда:

Вспомогательные клише 1. …- вот тема, к которой обращается автор текста. 2. Эта статья о … 3. Автор обращается к актуальной теме – теме… 4. Этот текст о… это текст о красоте внутренней и внешней

24 слайд Определение проблемы Определив тему, формулируем проблему текста (проблема те
Описание слайда:

Определение проблемы Определив тему, формулируем проблему текста (проблема текста - вопрос, над которым задумывается автор). Проблема предложенного текста может быть сформулирована так: Почему люди не умеют быть благодарными?

25 слайд Вспомогательные клише 1. … ? Над этим вопросом задумывается автор текста. 2.
Описание слайда:

Вспомогательные клише 1. … ? Над этим вопросом задумывается автор текста. 2. Автора интересует вопрос: … 3. … ? Над этой проблемой предлагает поразмышлять автор текста. Почему люди не умеют быть благодарными?

26 слайд Контакт с землёй, с природой прекрасен, он дарит радость, саму жизнь. (1)Поса
Описание слайда:

Контакт с землёй, с природой прекрасен, он дарит радость, саму жизнь. (1)Посадить в землю зёрнышко и вырастить из него что-нибудь: ржаной колос, метёлку овса, стебель льна с голубыми цветочками - прекрасно уже само по себе. (2)Кроме того, это связано с постоянным ощущением погоды, с постоянным контактом с землёй, с природой. (3)Ожидание дождя и радость от того, что он пошёл, капель, заморозки, движение туч, оттенки вечерней зари, поведение животных и трав, роса на траве и дождевые пузыри на лужах - всё это не любование природой, а жизнь. Исходный текст

27 слайд Опытным путём доказано, что отсутствие контакта с природой негативно отражает
Описание слайда:

Опытным путём доказано, что отсутствие контакта с природой негативно отражается на физическом состоянии человека. (4)В современном журнале читаем: (5)«Если человек длительное время находится в автомобиле или в самолёте, у него появляется сонливость, вялость, теряется аппетит, снижается работоспособность. (6)Почему это происходит? (7)Результаты опытов, проведённых над животными и людьми, позволяют сделать вывод о том, что на самочувствие и настроение оказывает влияние величина электрического поля. (8)В кабинах автомобилей и салонах самолётов напряжённость электрического поля заметно меньше, чем в окружающем пространстве. (9)Исследователи попробовали искусственно увеличить напряжённость электрического поля в клетке, где находились подопытные животные. (10)Специальный генератор создавал внутри клетки электрическое поле в 500-800 в/м, что соответствует нормальному уровню напряжения на земле. (11)После этого подвижность и жизненный тонус подопытных животных значительно возрастали. (12)Аналогичные результаты были получены и при проведении опытов над людьми».

28 слайд Самые страшные последствия утраты контакта с землёй - психологическая, духовн
Описание слайда:

Самые страшные последствия утраты контакта с землёй - психологическая, духовная изоляция человека. (17)Однако эта физическая изоляция покажется мелочью, если вспомнить - о той чудовищной психологической, духовной изоляции, которая существует теперь между Человеком и Землёй. (18)Конечно, стараемся, тщимся, выращиваем на балконе цветочек или перышко лука, держим в квартире какое-нибудь растение, обзаводимся дачным клочком земли, летом, во время отпуска, в воскресенье выбираемся в лес, на речку. (19)Но это не серьёзные отношения с землёй. (20)А это вроде как детская игра в дочки-матери вместо подлинной любви, подлинного рождения детей. (21)И подумать только, что мой дед и даже мой отец ещё находились в прямом и непосредственном контакте с землёй, который человеку предназначен и необходим. (По В. Солоухину)

29 слайд Микротемы 1. Контакт с землёй, с природой прекрасен, он дарит радость, саму ж
Описание слайда:

Микротемы 1. Контакт с землёй, с природой прекрасен, он дарит радость, саму жизнь. 2. Опытным путём доказано, что отсутствие контакта с природой негативно отражается на физическом состоянии человека. 3. Люди добровольно лишили себя связи с землёй, отказались от живительных сил природы, её энергетики. 4. Самые страшные последствия утраты контакта с землёй - психологическая, духовная изоляция человека.

30 слайд Проблема взаимоотношений человека и природы, духовной изоляции человека. (По
Описание слайда:

Проблема взаимоотношений человека и природы, духовной изоляции человека. (Почему человек не должен утрачивать связь с природой? Чего лишает себя человек, утрачивая связь с природой?) Проблема

31 слайд Перечитайте текст сочинения и задайте себе контрольные вопросы: Оставляет ли
Описание слайда:

Перечитайте текст сочинения и задайте себе контрольные вопросы: Оставляет ли сочинение впечатление целостного высказывания или это набор «рубленых» мыслей? Насколько логически верно текст разбит на абзацы? Достаточно ли весомы приведенные вами аргументы? Грамотно ли оформлены цитаты? Возможно, следует прибегнуть к косвенному цитированию. Каков объем вашего сочинения? (в идеале он должен составлять не менее 150 слов). Проверьте ваше сочинение: - на предмет орфографических ошибок; - правильной расстановки точек и запятых; - точного употребления грамматических форм; Проверяйте, вдумчиво читая по одному предложению с конца. Так вы сможете избежать эффекта «авторской слепоты». Советы по самоконтролю

Общая информация

Номер материала: ДБ-117090



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.