Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Как прокомментировать проблему?
2 слайд
Определение
Комментарий – рассуждения, пояснительные замечания по поводу чего-либо
(Большой толковый словарь русского языка под ред. Д.Н. Ушакова)
Комментарий – 1. пояснение; 2. примечания; 3. толкование
(Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка: практический справочник)
Комментарий к проблеме – это рассуждения, пояснительные замечания по поводу проблемы текста, объяснение того, как проблема раскрывается в этом тексте.
3 слайд
Обдумываем комментарий:
Нужно подумать о том, насколько актуально то, о чем пишет автор; кому и в каких ситуациях приходится сталкиваться с подобной проблемой. Если это возможно, то можно коснуться «истории вопроса», т.е. коротко рассказать о том, как эту проблему рассматривали, пытались решить другие авторы, есть ли по этому вопросу иная точка зрения, не совпадающая с авторской. Комментарий должен объяснить авторский взгляд на поставленный вопрос.
4 слайд
Задача:
Комментарий выделенной проблемы показывает, насколько глубоко и полно ученик понял эту проблему, сумел увидеть ее аспекты, намеченные автором, сумел проследить за ходом авторской мысли. Иначе говоря, комментирование проблемы должно показать, насколько правильно экзаменуемый понял текст.
5 слайд
Можно выделить два типа комментария
Следует помнить, что в любом случае
комментарий должен опираться на прочитанный текст.
Текстуальный
Концепционный
представляет собой объяснение текста, следование за автором в раскрытии проблемы
в центре внимания интерпретация проблемы текста, ее актуальность, столкновение различных мнений по данному вопросу
6 слайд
Конкретизировать содержание комментария можно с помощью следующих вопросов:
Как, на каком материале автор раскрывает проблему?
На чем заостряет внимание? Почему?
Какие имена (факты, события) упоминает автор? Для чего?
Какие эмоции автора выражены в тексте?
Как выражено отношение автора к изображаемому? В чем это проявляется?
Какие средства выразительности помогают выявить авторское отношение к проблеме?
7 слайд
Можно найти ответы на следующие вопросы:
К какому типу принадлежит эта проблема? (Социальная, философская, экологическая, нравственная и т.п.)
Актуальна ли эта проблема в наши дни? В чем ее значимость для общества?
Как часто мы сталкиваемся с этой проблемой? Касается ли она каждого из нас или только людей определенного возраста, рода занятий и т.п.?
Почему эта проблема привлекла внимание автора?
Какой аспект (какую сторону) этой проблемы рассматривает автор?
К каким выводам автор подводит читателя?
8 слайд
Мы отвечаем на вопросы
Что делает автор исходного текста? (рассуждает, описывает, повествует).
На какие аспекты этой проблемы он особо обращает внимание?
Что особенно его волнует?
9 слайд
Типичные ошибки
при комментировании проблемы:
комментарий подменяется пересказом;
излишне подробно цитируется исходный текст;
формулируется одна проблема, а комментируется другая.
10 слайд
Нужно помнить!!!
Комментарий – не пересказ!!!
Это рассуждение по поводу основной (только одной) проблемы текста.
Задача – прокомментировать только сформулированные проблемы только данного текста!!!
11 слайд
Мы
-не пересказываем текст,
-не говорим об авторской позиции,
-не высказываем своего отношения,
-не рассуждаем по поводу всех проблем текста, а только одной!
12 слайд
Как проверить себя?
Удачно написанный комментарий позволяет человеку, не читавшему текст, понять, над какой проблемой размышлял его автор.
13 слайд
Речевые образцы для комментирования авторской позиции:
Одобрение:
Автор восхищается ...;
поражается ..., удивляется ...;
словно приглашает вместе с ним полюбоваться ...;
с интересом наблюдает за тем ...;
любуясь (чем-то), создает словесную картину;
как добрый друг и мудрый советчик, автор беседует с нами о…
14 слайд
Речевые образцы для комментирования авторской позиции:
Нейтральная позиция (констатация фактов):
Автор размышляет о ...;
словно приглашает читателя к диалогу ...;
делится своими мыслями, наблюдениями ...;
ставит перед читателями важную, злободневную проблему ...;
пытается объяснить сложные философские понятия (сложные жизненные понятия) и т.п.
15 слайд
Речевые образцы для комментирования авторской позиции:
Порицание, осуждение:
Автор с болью в сердце пишет о том, что ...;
с горечью говорит о… у автора вызывает негодование ...;
автор не может мириться с тем ...;
с горькой иронией пишет о том ...;
свое эмоциональное, взволнованное рассуждение автор заканчивает не менее тревожным выводом...
16 слайд
Прочитайте текст, сформулируйте проблему, поднимаемую автором. Прокомментируйте, как автор текста подходит к решению этой проблемы
Сколько людей на свете, столько и понятий о счастье, потому что счастье состоит в удовлетворении запросов, а запросы бывают разные. Русская пословица говорит «У каждого по горю, да не поровну. У одного похлёбка жидка, у другого жемчуг мелок». То же можно сказать о счастье. Тем не менее у любого счастья существует фон или, вернее, основа, и есть подробности крупных планов. Наиболее прочной и, вероятно, единственно прочной основой является глубокая удовлетворённость главным делом своей жизни, которое тоже у каждого человека своё. Личные повседневные огорчения и радости (подробности крупного плана) могут, конечно, на время заслонять основное. Но при отсутствии основного они не могут составить счастье.
17 слайд
Заготовка для сочинения
Вступление. Счастье – это (твое понимание)
Проблема. В этом тексте автор (имя) затрагивает общечеловеческую (экологическую, нравственную, социальную и т.д.) проблему…
Комментарий.
Рассуждая о проблеме…, автор ссылается на…
В тексте приводится…
Автор говорит (ссылается, описывает, отмечает, подчеркивает, утверждает, доказывает, ит.д.)…
Позиция автора.
Автор глубоко убежден в том, что…
Позиция автора сформулирована весьма четко: «…»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 609 957 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сергеева Наталья Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.