1079887
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокКлассному руководителюКонспектыПрезентация по русскому языку "Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам"

Презентация по русскому языку "Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.





Тема: «Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам».























Учебный предмет: Русский язык

Класс: 4 «А»

Тип урока: Урок общеметодологической направленности.

Технологическая карта

Тема

«Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам».

Цели

Образовательные:
-развивать умение правильно писать окончания глаголов в прошедшем времени в зависимости от рода и числа существительного.

-учить писать глаголы прошедшего времени во множественном числе

-осознавать новую социальную роль ученика.

Формировать УУД:

Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения.

Познавательные: ставить и формулировать учебные задачи, использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные: анализировать информацию, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

Планируемые результаты

Предметные: развивать умение писать правильно окончания глаголов в прошедшем времени;

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности.

Метапредметные: активное использование речевых средств для решения коммуникативных задач.

Основные понятия


Межпредметные связи

___________

Ресурсы
(Основные)

(Дополнительные)


Учебная тетрадь, учебник Поляковой А.В.

Занимательный материал, карточки с заданиями

Организация пространства

Фронтальная, работа в парах.























Деятельность учителя

Деятельность детей

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

1. Орг момент

1. Создает учебно-познавательную мотивацию:
-приветствие;
-организация записи в тетрадях;
-психологический настрой на активное усвоение знаний


Отвечают на приветствие учителя.
Воспринимают речь учителя, настраиваются на работу на уроке.

Списывают с доски по образцу.

2. Минутка чистописания

1. Сообщает цель предстоящей работы и обращает внимание на запись на доске: ило, ила.


2. Показывает приемы соединения букв с подробным комментированием.


3. Организует самостоятельную работу учащихся.

Осознают цель минутки чистописания. Воспринимают зрительно соединения букв.


Следят за рукой учителя. Осознают приемы соединения букв.










Списывают по образцу с доски.

3. Подготовка к изучению новой темы.

1.Организует работу над словами: таять, заклеить, взвесить, услышать, посеять, обидеть. Предлагает детям образовать от глаголов, глаголы в прошедшем времени по родам.


2. Обращает внимание на правило


3.Организует работу в тетрадях. Предлагает детям заменить глаголы настоящего времени глаголами прошедшего времени, выделить окончания слов.

Дети списывают предложения, заменяют глаголы, записывают вопрос. Выделяют окончания слов.




Выдвигают предположения


Воспринимают зрительно слова. Образовывают глаголы в прошедшем времени по родам.

Вступают в диалог с учителем.







Выбирают речевые средства для построения научного высказывания


Вступают в диалог с учителем.


Осуществляют самокоррекцию.







Осуществляют самоконтроль.



Списывают с доски





4. Наблюдения над фактами языка

1.Организует подготовку учащихся к работе по теме. Предлагает учащимся записать словосочетания, выделить окончания, определить род и число глаголов.


2.Просит обратить внимание на первый и второй столбик, и определить в каком числе стоят глаголы.


3.Предлагает самостоятельно сделать вывод о глаголах прошедшего времени стоящих во множественном числе.

Дети записывают словосочетания, выделяют окончания глаголов, определяют род и число данного глагола.




Выдвигают свои предположения.




Составляют текст в научном стиле.

Вступают в диалог в учителем.







Вступают в диалог с учителем. Строят связные высказывания.




Используют речевые средства для построения монологического высказывания.

Осуществляют взаимоконтроль.







Осуществляют взаимоконтроль.





Осуществляют самоконтроль.


5.Обобщение структурных и семантических признаков понятия.

1.Организует работу над правилом в учебнике на странице 65.


2.Просит самостоятельно прочитать правила и сделать вывод о результатах наблюдения.


Самостоятельно читают правила.



Делают вывод о результатах наблюдения и формулировке правила


Осуществляют самоконтроль

6. Применение правила на новом языковом материале.

1.Организует работу по карточкам в парах.
-Просит прочитать задание и текст. Выясняет уровень понимания учебной задачи.

2.Организует проверку самостоятельной работы.

3. Организует самостоятельную работу в тетрадях. Просит составить предложение, употребив глагол «начаться» в прошедшем времени.

Самостоятельно знакомятся с содержанием карточки: прочитать, вставить пропущенное окончание, определить время, число, падеж.


Зачитывают слова, объясняют свой выбор.


Самостоятельно выполняют задание







Использует речевые средства для построения монологической речи.


Осуществляют взаимоконтроль.






Осуществляют взаимоконтроль.



Осуществляют самоконтроль.

7. Итог урока

1. Организует обобщающую беседу по теме урока:
-Что мы сегодня повторили о глаголах прошедшего времени?
-Что нового узнали о глаголах прошедшего времени?
-Какое задание вам показалось самым сложным? Как мы преодолевали эти трудности?
-Какой необычный глагол прошедшего времени вы сегодня встретили?.

Отвечают на вопросы учителя по теме

Используют речевые средства для построения монологического высказывания в форме доказательства

Осуществляют взаимоконтроль

8. Домашнее задание

Организует комментарий к выполнению Д/З и запись в дневниках. СТР 65, упр 87



Записывают задание в дневниках по образцу

Методист: Кудряшова Н.В.__________



Общая информация

Номер материала: ДВ-178493

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.