Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку к уроку-путешествию "Правописание падежных окончаний имён существительных"

Презентация по русскому языку к уроку-путешествию "Правописание падежных окончаний имён существительных"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

 Имя Существительное
Цели ? ? ? Повторить … закрепить… научиться …
Разминка Я знаю, что …
Подумай и ответь! Каковы постоянные признаки имени существительного? Что вы з...
ПРОВЕРЬ СЕБЯ! Луч_, ложь, пустошь, палач_, врач_, помощь, мощь, полночь, горе...
Найдите «четвёртое лишнее» и выпишите его: По имени, в тени, к знамени, нет...
Найдите «четвёртое лишнее» и выпишите его: По имени, в тени, к знамени, нет...
ПРОБЛЕМА в болоте по дороге на поляне у дороги из пустыни через трудности на...
Сделайте вывод… Падеж	Склонение	 1-е	2-е	3-е	 И.п.	м.р. -а, -я ж.р. -а, -я	на...
Упражнение 430 На демонстрацие, в чащи, в прибои, в планетарие, о случаи, в л...
 Подведём итоги
Интернет-ресурсы: http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=0&text htt...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2  Имя Существительное
Описание слайда:

Имя Существительное

№ слайда 3 Цели ? ? ? Повторить … закрепить… научиться …
Описание слайда:

Цели ? ? ? Повторить … закрепить… научиться …

№ слайда 4 Разминка Я знаю, что …
Описание слайда:

Разминка Я знаю, что …

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Подумай и ответь! Каковы постоянные признаки имени существительного? Что вы з
Описание слайда:

Подумай и ответь! Каковы постоянные признаки имени существительного? Что вы знаете о склонении имён существительных? У каких существительных после шипящих мягкий знак НЕ пишется?

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 ПРОВЕРЬ СЕБЯ! Луч_, ложь, пустошь, палач_, врач_, помощь, мощь, полночь, горе
Описание слайда:

ПРОВЕРЬ СЕБЯ! Луч_, ложь, пустошь, палач_, врач_, помощь, мощь, полночь, горечь, дрожь, сторож_, брошь, гараж_, роскошь, пейзаж_.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Найдите «четвёртое лишнее» и выпишите его: По имени, в тени, к знамени, нет
Описание слайда:

Найдите «четвёртое лишнее» и выпишите его: По имени, в тени, к знамени, нет времени По правде, на земле, в столе, к реке На солнце, в проруби, в инее, на стуле В здании, по истории, на лекции, из крепости

№ слайда 11 Найдите «четвёртое лишнее» и выпишите его: По имени, в тени, к знамени, нет
Описание слайда:

Найдите «четвёртое лишнее» и выпишите его: По имени, в тени, к знамени, нет времени По правде, на земле, в столе, к реке На солнце, в проруби, в инее, на стуле В здании, по истории, на лекции, из крепости

№ слайда 12 ПРОБЛЕМА в болоте по дороге на поляне у дороги из пустыни через трудности на
Описание слайда:

ПРОБЛЕМА в болоте по дороге на поляне у дороги из пустыни через трудности на станции в путешествии о гении

№ слайда 13 Сделайте вывод… Падеж	Склонение	 1-е	2-е	3-е	 И.п.	м.р. -а, -я ж.р. -а, -я	на
Описание слайда:

Сделайте вывод… Падеж Склонение 1-е 2-е 3-е И.п. м.р. -а, -я ж.р. -а, -я на -ия м.р.  ср.р. -о, -е на -ий на -ие ж.р. __ь  Р.п. Д.п. П.п. -И (реки) -Е (реке) -Е(в реке) -И (армии) -И (армии) -И(в армии) - (стола, коня) -(столу, коню) -Е (на столе, на коне) - (гения, созвездия) - (гению, созвездию) -И (о гении, о созвездии) -И (ночи) -И (ночи) -И (о ночи)

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Упражнение 430 На демонстрацие, в чащи, в прибои, в планетарие, о случаи, в л
Описание слайда:

Упражнение 430 На демонстрацие, в чащи, в прибои, в планетарие, о случаи, в лицеи, в гимназие, в заявление, о свидание, по Белоруссие, по Польши, по Венгрие, в редакцие, в затеи, на рояли, из ткани, о музыке, на покои, в пустыни.

№ слайда 16  Подведём итоги
Описание слайда:

Подведём итоги

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Интернет-ресурсы: http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=0&text htt
Описание слайда:

Интернет-ресурсы: http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=0&text http://images.yandex.ru/yandsearch?text http://fcior.edu.ru/card/4933/pravopisanie-padezhnyh-okonchaniy-sushestvitelnyh.html Презентацию подготовила Шакирова Эльвира Фагимовна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 2 пгт Актюбинский»


Краткое описание документа:

Класс: 5Б

Учитель: Шакирова Эльвира Фагимовна.

Тип урока: урок постановки и решения учебной задачи (урок-путешествие).

Тема: Правописание падежных окончаний имён существительных.

Цель урока: Расширение и закрепление знаний учащихся об имени существительном.

Планируемые результаты:

1. Предметные умения – сформировать умение правописания падежных окончаний имён существительных в соответствии с учебной задачей.

2. Формировать УУД:

Личностные – развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование границ собственного знания и незнания.

Регулятивные – планирование своих действий в соответствии с учебной задачей, оценка правильности выполнения действий.

Коммуникативные – использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач, умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Познавательныеформулирование проблемы, построение высказывания в устной и письменной форме, поиск способов решения учебных задач, анализ объектов с целью выявления отличительных признаков.

Формы организации работы: фронтальная, индивидуальная, парная.

Оборудование:

- ноутбук;

- мультимедийный экран;

- проектор.

ЦОР: презентация

Учебник: Бунеев Р.Н. Русский язык. 5 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений: в 2-х кн. Кн.2/Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Л.Ю. Комиссарова, И.В. Текучёва, Н.А. Исаева; под науч. ред. акад. РАО А.А. Леонтьева. – Изд. 4-е, перераб. – М.: Баласс, 2014. – 240 с.: ил. (Общеобразовательная система «Школа 2100». Серия «Свободный ум»).

Нестандартный урок по ФГОС в 5 классе в рамках темы «Имя существительное».

Тип: урок-путешествие.

Игровой момент поддерживается сказочными топонимами (Лес Знаний, Болото Ошибок, др.) и образом-спутником Незнайки. На уроке реализуется системно-деятельностный подход в обучении, предлагаются фронтальные, парные, индивидуальные формы работы, используются приёмы технологии развития критического мышления. Проблемные ситуации и учебные задачи способствуют как развитию познавательной активности учащихся, мышления, культуры речи, так и воспитанию самостоятельности, интереса к предмету за счет новой формы представления материала.

Автор
Дата добавления 01.06.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров220
Номер материала 297005
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

24 дня назад
Спасибо за ресурс.
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх