Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку "Как определить проблему текста" (11 класс)

Презентация по русскому языку "Как определить проблему текста" (11 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература
Цель: Научиться определять и формулировать проблему исходного текста
«Когда мы читаем или созерцаем художественное произведение нового автора, осн...
Структура сочинения Проблема, над которой размышляет автор. Комментарий. Авто...
Последовательность действий Прочитать текст и определить его тему. Тема – это...
Последовательность действий 2. Какие вопросы рассматривает автор? (Увидишь пр...
3.Над каким вопросом автор размышляет больше всего? (Увидишь основную пробле...
 4.Как сам автор отвечает на поставленный вопрос? (Увидишь авторскую позицию)
5.Зачем автор написал текст? (Ответ на этот вопрос поможет сделать правильны...
Проблема текста - сложный вопрос, задача ,которые требуют разрешения. Пробле...
Проблема может быть Философская- проблема добра и зла, проблема смысла жизни,...
Нравственные , морально-этические- проблема милосердия, в чем заключается по...
Если в тексте несколько проблем, следует выбрать одну (как основную) и все о...
Проблема может быть сформулирована двумя способами:
Тезис- утверждение Проблема чего? одиночества милосердия экологии взаимоотнош...
2. В форме вопроса Что важнее – закон или совесть? Может ли прогресс быть чел...
Речевые клише Коснуться какой-либо проблемы. Уделить внимание какой-либо проб...
Типичные ошибки в формулировке проблемы У автора есть проблема, которая его о...
Автора данного текста беспокоит проблема о равнодушии человека... Перед нами...
Главная проблема этого текста – это умение «отзываться на чужую беду». Неудач...
Проблема, которую поднимает автор, носит социальный характер... Громоздкая, ч...
Одна из проблем данного текста заключается в том, что нужно быть смелым и не...
В прочитанном мною тексте автор высказывает такую проблему, как угасание у лю...
Писатель затрагивает проблему нравственности, которая разделяется на нескольк...
У человека самая яркая пора- детство. Все, что связано с детством, кажется по...
Библиотека – это не сумма книг, а система книг. Редких книг собирать не надо,...
У нас есть свое место - и оно в России. Слово «уважать» подходит к взаимоотно...
Павел Флоренский очень точно сравнил отношение подростков и молодых людей к р...
1 из 28

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Цель: Научиться определять и формулировать проблему исходного текста
Описание слайда:

Цель: Научиться определять и формулировать проблему исходного текста

№ слайда 3 «Когда мы читаем или созерцаем художественное произведение нового автора, осн
Описание слайда:

«Когда мы читаем или созерцаем художественное произведение нового автора, основной вопрос , возникающий в нашей душе, всегда такой : «Ну-ка, что ты за человек?» Если же это старый, уже знакомый писатель , то вопрос уже не о том , кто ты такой, а «ну-ка, что можешь ты сказать мне еще нового? С какой стороны теперь ты осветишь мне жизнь?» Лев Николаевич Толстой

№ слайда 4 Структура сочинения Проблема, над которой размышляет автор. Комментарий. Авто
Описание слайда:

Структура сочинения Проблема, над которой размышляет автор. Комментарий. Авторская позиция Ваше мнение (согласие/несогласие с позицией автора). Первый аргумент. Второй аргумент. Вывод (заключение).

№ слайда 5 Последовательность действий Прочитать текст и определить его тему. Тема – это
Описание слайда:

Последовательность действий Прочитать текст и определить его тему. Тема – это то, о ком или о чем говорится в тексте

№ слайда 6 Последовательность действий 2. Какие вопросы рассматривает автор? (Увидишь пр
Описание слайда:

Последовательность действий 2. Какие вопросы рассматривает автор? (Увидишь проблемы)

№ слайда 7 3.Над каким вопросом автор размышляет больше всего? (Увидишь основную пробле
Описание слайда:

3.Над каким вопросом автор размышляет больше всего? (Увидишь основную проблему)

№ слайда 8  4.Как сам автор отвечает на поставленный вопрос? (Увидишь авторскую позицию)
Описание слайда:

4.Как сам автор отвечает на поставленный вопрос? (Увидишь авторскую позицию)

№ слайда 9 5.Зачем автор написал текст? (Ответ на этот вопрос поможет сделать правильны
Описание слайда:

5.Зачем автор написал текст? (Ответ на этот вопрос поможет сделать правильный вывод)

№ слайда 10 Проблема текста - сложный вопрос, задача ,которые требуют разрешения. Пробле
Описание слайда:

Проблема текста - сложный вопрос, задача ,которые требуют разрешения. Проблема предполагает наличие противоречия во взглядах , конфликта между желаемым и действительным

№ слайда 11 Проблема может быть Философская- проблема добра и зла, проблема смысла жизни,
Описание слайда:

Проблема может быть Философская- проблема добра и зла, проблема смысла жизни, проблема бесчеловечности и бессмысленности войны. Социальная, социально-экономическая – проблема выбора, роль семьи в воспитании личности, роль детства в жизни человека, проблема сохранения культурных ценностей Политические- проблема урбанизации, проблема специфики национального менталитета, проблема массовой культуры.

№ слайда 12 Нравственные , морально-этические- проблема милосердия, в чем заключается по
Описание слайда:

Нравственные , морально-этические- проблема милосердия, в чем заключается подвиг, проблема лицемерия Экологические – проблема бережного отношения в природе, глобальная экологическая катастрофа, потребительское отношение к природе.

№ слайда 13 Если в тексте несколько проблем, следует выбрать одну (как основную) и все о
Описание слайда:

Если в тексте несколько проблем, следует выбрать одну (как основную) и все остальные шаги алгоритма выполнять по отношению именно к этой проблеме

№ слайда 14 Проблема может быть сформулирована двумя способами:
Описание слайда:

Проблема может быть сформулирована двумя способами:

№ слайда 15 Тезис- утверждение Проблема чего? одиночества милосердия экологии взаимоотнош
Описание слайда:

Тезис- утверждение Проблема чего? одиночества милосердия экологии взаимоотношений «отцов и детей» Автор затрагивает проблему «отцов» и «детей». В тексте поднимается проблема одиночества. Текст Ю. Лотмана заставил меня задуматься над сложной проблемой восприятия художественного текста.

№ слайда 16 2. В форме вопроса Что важнее – закон или совесть? Может ли прогресс быть чел
Описание слайда:

2. В форме вопроса Что важнее – закон или совесть? Может ли прогресс быть человечным? Необходимо ли милосердие в нашей жизни? Возможно ли органичное сочетание в жизни человека «поэзии» и «прозы», духовного и материального начал? Этой сложной проблеме посвящен текст Юрия Нагибина. Почему так стремительно взрослеют люди на войне? Какой жизненный опыт они приобретают? Должны ли мы помнить тех, кто воевал? Именно над этими вопросами предлагает задуматься Юрий Бондарев в своем эссе.

№ слайда 17 Речевые клише Коснуться какой-либо проблемы. Уделить внимание какой-либо проб
Описание слайда:

Речевые клише Коснуться какой-либо проблемы. Уделить внимание какой-либо проблеме. Над какой-либо проблемой думать, работать. Какая-либо проблема возникает, встает, представляет интерес, заслуживает внимания, ждет решения. Поставить, выдвинуть, рассмотреть, изложить, обсудить, разрешить какую-либо проблему.

№ слайда 18 Типичные ошибки в формулировке проблемы У автора есть проблема, которая его о
Описание слайда:

Типичные ошибки в формулировке проблемы У автора есть проблема, которая его очень волнует. Это проблема смысла жизни. Важно различать проблему, над которой размышляет автор текста, и проблемы, которые возникают в его собственной жизни. Мы пишем о первой.

№ слайда 19 Автора данного текста беспокоит проблема о равнодушии человека... Перед нами
Описание слайда:

Автора данного текста беспокоит проблема о равнодушии человека... Перед нами очень распространенная грамматическая ошибка - нарушение управления: существительное проблема требует от зависимого слова родительного падежа: проблема равнодушия человека. Типичные ошибки в формулировке проблемы

№ слайда 20 Главная проблема этого текста – это умение «отзываться на чужую беду». Неудач
Описание слайда:

Главная проблема этого текста – это умение «отзываться на чужую беду». Неудачная формулировка с использованием цитаты. Лучше: Автор поднимает проблему сострадания или Как воспитать в человеке умение сочувствовать, сострадать? Типичные ошибки в формулировке проблемы

№ слайда 21 Проблема, которую поднимает автор, носит социальный характер... Громоздкая, ч
Описание слайда:

Проблема, которую поднимает автор, носит социальный характер... Громоздкая, часто встречающаяся фраза. Лучше: ...автор поднимает важную социальную проблему... Типичные ошибки в формулировке проблемы

№ слайда 22 Одна из проблем данного текста заключается в том, что нужно быть смелым и не
Описание слайда:

Одна из проблем данного текста заключается в том, что нужно быть смелым и не идти на сделку с совестью. Вместо проблемы формулируется позиция автора. Типичные ошибки в формулировке проблемы

№ слайда 23 В прочитанном мною тексте автор высказывает такую проблему, как угасание у лю
Описание слайда:

В прочитанном мною тексте автор высказывает такую проблему, как угасание у людей интереса к чтению. Эта тема очень актуальна сегодня. Нарушена сочетаемость «высказывает проблему», происходит подмена понятий: тема и проблема - это не одно и то же. Типичные ошибки в формулировке проблемы

№ слайда 24 Писатель затрагивает проблему нравственности, которая разделяется на нескольк
Описание слайда:

Писатель затрагивает проблему нравственности, которая разделяется на несколько частей и заключается в проблемах чести, добра и порядочности. Крайне неудачная формулировка. Можно говорить о различных аспектах проблемы, но не о ее «частях». Видимо, автор сочинения хотел подчеркнуть, что в тексте затронута нравственная проблема, например: какую роль играет понятие «честь» в жизни современного человека? Типичные ошибки в формулировке проблемы

№ слайда 25 У человека самая яркая пора- детство. Все, что связано с детством, кажется по
Описание слайда:

У человека самая яркая пора- детство. Все, что связано с детством, кажется потом прекрасным. Человека всю жизнь манит эта золотая, но , увы, недоступная больше страна- остаются одни воспоминания, но какие сладкие, как они будоражат душу. Даже невзгоды, перенесенные в детстве, не представляются потом ужасными , но окрашиваются в смягчающий , примиряющий свет. В.Солоухин

№ слайда 26 Библиотека – это не сумма книг, а система книг. Редких книг собирать не надо,
Описание слайда:

Библиотека – это не сумма книг, а система книг. Редких книг собирать не надо, надо собирать нужные книги. Книги надо подбирать так, как в старину ювелиры подбирали камни для украшения. Книги нельзя удалять со своих полок, как нельзя вырубать леса целиком, они должны расти у тебя. Раз прочитанная книга еще драгоценнее, чем книга непрочитанная. Книги собираются в стаи, библиотеки, как птицы; книги собираются, как леса – из деревьев, травы и грибов: они живут в сознании человека. И для большого человека нет даром прочтенной книги. Она находит место в его сознании. Библиотеки – это лаборатории , в которых проектируется мир. Литература открывает мир! ( По Ю.Полякову)  

№ слайда 27 У нас есть свое место - и оно в России. Слово «уважать» подходит к взаимоотно
Описание слайда:

У нас есть свое место - и оно в России. Слово «уважать» подходит к взаимоотношениям между людьми, между народом и государством, между государствами, но только – не между человеком и его Родиной. Родину, простите за подзабытую банальность, можно только любить. По-всякому – с нежностью, с восхищением, с уважением, с горечью, с досадой, - но только любить… Поэтому нас- то на праздник Победы звать не надо. Мы придем – со слезами на глазах, как поется в песне. Будем праздновать эту святую дату с уважением к прошлому Отечества и с надеждой, что уж следующий юбилей Победы отметим с уважением к настоящему Державы. А это, поверьте, немало для нашего неуважительного времени… ( По Ю.Полякову)

№ слайда 28 Павел Флоренский очень точно сравнил отношение подростков и молодых людей к р
Описание слайда:

Павел Флоренский очень точно сравнил отношение подростков и молодых людей к родному дому как к гостинице. Пришли из школы или университета, переоделись, пообедали – и свободны, тогда как в Дом, семью надо вкладывать свою заботу и работу: купить продуктов, заплатить за квартиру, отнести обувь в ремонт, проверить уроки у сестренки, отвести ее в музыкальную школу, поговорить с бабушкой о ее самочувствии. Сколько целебных для семьи мелочей могут сделать детские и юношеские руки, было бы желание! Нет, мы тянемся к друзьям, с друзьями легче и проще. А через годы спохватываемся, спокойно наблюдая, как теперь уже наш сын, помахав рукой, каждый день исчезает в дверях, оставляя семью со всеми ее проблемами. Где нет обилия мелких дел – забот, там не возникают и неожиданные задушевные разговоры, и молодежь искренне убеждена, что не родители лучшие советчики… ( По В. Харченко)


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 18.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров376
Номер материала ДВ-270046
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх