1285800
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкПрезентацииПрезентация по русскому языку "Как писать часть С в 11 классе на ЕГЭ"

Презентация по русскому языку "Как писать часть С в 11 классе на ЕГЭ"

библиотека
материалов
Подготовка к написанию сочинения- рассуждения по данному тексту (Задание С1 Е...
Как правильно понять исходный текст. О чем текст? (Ты увидишь тему). Какие во...
Вступление может быть написано в форме: Лирического размышления. Ряда риторич...
В тексте, предложенном для анализа, в центре внимания… Предложенный для анали...
Что такое образование? Зачем нужна литература в школе? Почему важен вопрос эк...
Формулировка в виде вопроса	Формулировка в виде проблемы Почему трудно изучат...
Возможные варианты формулировки проблемы исходного текста: взаимоотношения че...
Проблема (какая?)	Проблема (чего?)	Автор заставляет читателя (что делать?)	Ав...
Опорные фразы для формулировки проблемы текста: сформулирована проблема; затр...
Способы формулирования проблем текста (клише): В тексте, предложенном для ана...
Комментарий. Комментарии – рассуждения, пояснительные замечания по поводу чег...
Комментарий – не пересказ!!! Это рассуждение по поводу основной проблемы текс...
Комментарий – «переходный мостик». Проблему (чего? какую?) автор рассматривае...
Какие аргументы представляете? 1) реальные факты из жизни окружающих; 2)свои...
Типовые конструкции: С мнением (позицией, доводами) автора трудно не согласит...
Типовые конструкции: Размышляя над позицией автора, хочется отметить… Разделя...
Заключение. Должно быть органично связано с текстом, с его проблематикой, с п...
Типовые конструкции: В заключение хочу подчеркнуть (хотелось бы отметить, еще...
Сочинение должно быть классически трехчастным: вступление; основная часть (е...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Подготовка к написанию сочинения- рассуждения по данному тексту (Задание С1 Е
Описание слайда:

Подготовка к написанию сочинения- рассуждения по данному тексту (Задание С1 ЕГЭ по русскому языку)

2 слайд Как правильно понять исходный текст. О чем текст? (Ты увидишь тему). Какие во
Описание слайда:

Как правильно понять исходный текст. О чем текст? (Ты увидишь тему). Какие вопросы рассматривает автор? (Ты найдешь проблемы). Над каким вопросом автор рассуждает больше всего? (Ты найдешь основную проблему текста) Зачем автор написал текст? Что он хочет сказать читателю? Как сам автор отвечает на поставленные вопросы? (Это поможет тебе понять авторскую позицию)

3 слайд Вступление может быть написано в форме: Лирического размышления. Ряда риторич
Описание слайда:

Вступление может быть написано в форме: Лирического размышления. Ряда риторических вопросов, созвучных теме (идее, проблеме). Диалога с воображаемым собеседником. Ряда назывных предложений, создающих образную картину, возникающую по ассоциациям в связи с проблематикой текста. Может начинаться с цитаты, пословицы, поговорки. Может начинаться с ключевого слова текста и др.

4 слайд В тексте, предложенном для анализа, в центре внимания… Предложенный для анали
Описание слайда:

В тексте, предложенном для анализа, в центре внимания… Предложенный для анализа текст (кого?) посвящен проблеме… В анализируемом тексте автор рассматривает проблему (чего?) В тексте затрагивается проблема (чего?) В предложенном для анализа тексте автор рассматривает ряд важных вопросов... Особое внимание автор уделяет проблеме (чего?)

5 слайд Что такое образование? Зачем нужна литература в школе? Почему важен вопрос эк
Описание слайда:

Что такое образование? Зачем нужна литература в школе? Почему важен вопрос экологии? Что такое талант? Важно ли помнить прошлое?

6 слайд Формулировка в виде вопроса	Формулировка в виде проблемы Почему трудно изучат
Описание слайда:

Формулировка в виде вопроса Формулировка в виде проблемы Почему трудно изучать наследственность человека? В тексте автор подробно анализирует причины, затрудняющие изучение наследственности человека Какую роль играет театр в восприятии прекрасного? В предложенном для анализа тексте автор пытается раскрыть значение театра в восприятии прекрасного. Что приводит к духовной необразованности и черствости? В тексте автор анализирует факторы, приводящие к духовной необразованности и черствости. Что такое милосердие? В предложенном тексте автор размышляет о категории милосердия. Какое влияние оказывает мать на формирование характера ребенка? Автор поднимает проблему влияния личности матери на становление характера ребенка. Как городской человек воспринимает окружающую природу? Автор рассматривает проблему влияния природы на городского человека.

7 слайд Возможные варианты формулировки проблемы исходного текста: взаимоотношения че
Описание слайда:

Возможные варианты формулировки проблемы исходного текста: взаимоотношения человека и природы; проблема снижения культурного уровня общества; проблема сложности и противоречивости человеческих поступков; проблема «отцов» и «детей»; роль детства в становлении личности человека; проблема духовности; проблема милосердия; проблема назначения искусства; проблема истинной интеллигентности; проблема совести; роль чтения в детстве и др.

8 слайд Проблема (какая?)	Проблема (чего?)	Автор заставляет читателя (что делать?)	Ав
Описание слайда:

Проблема (какая?) Проблема (чего?) Автор заставляет читателя (что делать?) Автор ? проблему ( чего?) Злободневная Актуальная Острая важная Серьезная Основная Научная Наболевшая Межнациональная Спорная неразрешимая Экологии Совести Нравственного выбора Наследственности Воспитания Назначения искусства Нравственности Порочности Добра и зла Понимания национальных традиций Духовного совершенствования Образования Глубоко задуматься о чем? Серьезнее относиться к чему? По – иному посмотреть на что? Оценить собственную позицию Переосмыслить свое отношение Поделиться мыслями о чем? Оценить истинный масштаб чего? Ставит Рассматривает Исследует Анализирует Формулирует Излагает Выдвигает Поднимает Затрагивает Останавливается Размышляет

9 слайд Опорные фразы для формулировки проблемы текста: сформулирована проблема; затр
Описание слайда:

Опорные фразы для формулировки проблемы текста: сформулирована проблема; затронута проблема; поднята проблема; освещена проблема; обсуждается проблема; проблема, рассматриваемая автором и др. Проблема может быть философской, нравственной, злободневной, актуальной, острой, важной, серьезной, наболевшей, неразрешимой и др.

10 слайд Способы формулирования проблем текста (клише): В тексте, предложенном для ана
Описание слайда:

Способы формулирования проблем текста (клише): В тексте, предложенном для анализа, в центре внимания (кого?) актуальная проблема (чего?) В анализируемом тексте автор рассматривает проблему (чего?) Проблема (чего? какая?), поставленная (рассматриваемая) автором в этом тексте, звучит уже в самом его названии. В предложенном для анализа тексте автор ставит вопрос: о чем? В тексте затрагивается также проблема: чего?

11 слайд Комментарий. Комментарии – рассуждения, пояснительные замечания по поводу чег
Описание слайда:

Комментарий. Комментарии – рассуждения, пояснительные замечания по поводу чего-либо. Большой толковый словарь русского языка под ред. Д.Н.Ушакова. Комментарий – 1. пояснение; 2. примечание; 3. толкование. Александрова З.Е. словарь синонимов русского языка: практический справочник.

12 слайд Комментарий – не пересказ!!! Это рассуждение по поводу основной проблемы текс
Описание слайда:

Комментарий – не пересказ!!! Это рассуждение по поводу основной проблемы текста. Задача – прокомментировать только сформулированные проблемы только данного текста!!! Мы Что делает автор исходного текста? (рассуждает, описывает, повествует). На какие аспекты этой проблемы он особо обращает внимание? Что особенно его волнует? Не искажать авторскую мысль!!! Комментарий опирается на исходный текст.

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд Комментарий – «переходный мостик». Проблему (чего? какую?) автор рассматривае
Описание слайда:

Комментарий – «переходный мостик». Проблему (чего? какую?) автор рассматривает на примере жизни одного из своих героев. Комментируя эту проблему, хочется отметить (сказать, подчеркнуть…) Рассматривая проблему, автор обращает внимание читателя на… Проблема, заявленная автором, заставляет нас глубоко задуматься о… Это одна из самых острых (злободневных, важных…) проблем нашего времени.

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд Какие аргументы представляете? 1) реальные факты из жизни окружающих; 2)свои
Описание слайда:

Какие аргументы представляете? 1) реальные факты из жизни окружающих; 2)свои собственные наблюдения и выводы (события своей жизни); 3)что могло бы быть при определенных условиях; 4)пословицы и поговорки, афоризмы(с пояснением); 5) примеры из художественной литературы; 6) примеры из художественных фильмов, теле- и радиопередач, печати; 7) ссылки на авторитетное мнение…

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд Типовые конструкции: С мнением (позицией, доводами) автора трудно не согласит
Описание слайда:

Типовые конструкции: С мнением (позицией, доводами) автора трудно не согласиться… Нельзя не согласиться с мнением автора. Хочется подчеркнуть… Позиция автора по этой проблеме заслуживает уважения… Я разделяю позицию автора. Потому что, во-первых,… Я согласен с позицией (точкой зрения) автора, так как, во-вторых,… Я полагаю, что… Безусловно (конечно, разумеется, действительно, пожалуй, думаю, без сомнения),… Оценивая авторскую позицию в целом, можно сказать…

22 слайд Типовые конструкции: Размышляя над позицией автора, хочется отметить… Разделя
Описание слайда:

Типовые конструкции: Размышляя над позицией автора, хочется отметить… Разделяя точку зрения автора, хочется добавить… Вряд ли кто осмелится возразить автору (не согласиться с точкой зрения автора)… Приведем пример… С одной стороны, с другой стороны, наконец… Каждый из нас может привести множество аргументов в защиту авторской позиции. Во-первых,… Ярчайшими примерами могут служить не только…, но и …

23 слайд Заключение. Должно быть органично связано с текстом, с его проблематикой, с п
Описание слайда:

Заключение. Должно быть органично связано с текстом, с его проблематикой, с предыдущим изложением. Должно завершить сочинение, еще раз обратив внимание на самое главное. Должно быть логическим завершением твоих рассуждений по поводу темы, проблем, поставленных автором. Может отражать твое личное отношение к теме текста, его героям, проблеме. Может представлять собой развернутую или логически завершенную мысль, высказанную во вступлении.

24 слайд Типовые конструкции: В заключение хочу подчеркнуть (хотелось бы отметить, еще
Описание слайда:

Типовые конструкции: В заключение хочу подчеркнуть (хотелось бы отметить, еще раз обратить внимание на…) В заключении сочинения хочется добавить… В заключение важно отметить (необходимо подчеркнуть…) Особо следует выделить (отметить, сказать, подчеркнуть…) Обобщая сказанное, можно сделать вывод… Итак (следовательно, таким образом, потому, поэтому…)

25 слайд Сочинение должно быть классически трехчастным: вступление; основная часть (е
Описание слайда:

Сочинение должно быть классически трехчастным: вступление; основная часть (ее желательно разделить на абзацы - микротемы!); заключение.

Общая информация

Номер материала: ДA-005804

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.