Презентация по русскому языку 2 класс

• 1 слайд

  Каникулы в Простоква-
  шино.
  Ботова Марина Владимировна, учитель начальных классов,
  ЕОШ №11
  г. Евпатория
  

• 2 слайд

  Прозвенел звонок весёлый,
  Мы начать урок готовы.
  Будем слушать, рассуждать,
  И друг другу помогать.
  Будем отвечать активно,
  Хорошо себя вести,
  Чтобы гости дорогие.
  Захотели вновь прийти!
  
  

• 3 слайд

  3
  На уроке будь старательным,
  Будь спокойным и внимательным.
  Всё пиши, не отставая,
  Слушай, не перебивая.
  Говори всё чётко, внятно,
  Чтобы было всем понятно.
  Если хочешь отвечать,
  Надо руку поднимать.
  

• 4 слайд

  03.02.14
  4
  РАЗВИВАЕМ
  СВОИ УМЕНИЯ
  ОПРЕДЕЛЯЕМ ТЕМУ И ЦЕЛИ УРОКА
  ПОДВОДИМ
  ИТОГИ УРОКА
  ВСПОМИНАЕМ ТО,
  ЧТО ВАЖНО ДЛЯ УРОКА
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  Минутка чистописания
  Ч ч ча ща чу щу
  часы чудеса
  

• 8 слайд

  Чего задумался, Матроскин?
  Хочу быть образованным, как ты! Поможешь нам с Шариком?
  Конечно, помогу!
  Поможем, ребята?
  

• 9 слайд

  На какие группы разделены слова?
  Конь,
  день,
  сирень.
  
  Ёлка,
  юла,
  платье.
  
  Девочка,
  гонщик,
  пончик.
  

• 10 слайд

  Игра
  «Слово в слове»
  дудочка
  карточки
  Любочка
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Тучный, скучный и мучной,
  Мощный, точный и речной,
  Кочки, бочки, точки,
  Дочки и сыночки,
  Есть в словах чк, чн
  И встречается щн.
  Знаем точно: в тех словах
  Мы не пишем мягкий знак,
  В сочетании чк
  Места нет для смельчака.
  Мягкий знак не нужен там,
  Это сразу ясно нам!
  
  

• 13 слайд

  1- 3
  4- 5
  

• 14 слайд

  Закрепление
  

• 15 слайд

  Образуйте новые слова
  птенец
  овощ
  мясо
  печь
  цветок
  молоко
  

• 16 слайд

  03.02.14
  16
  

• 17 слайд

  Спасибо за отличную работу! Молодцы !
  

Краткое описание документа:

Правописание слов с буквосочетаниями чк, чн, чт, щн, нч.

Цели:

развивать умения писать слова с орфограммой-буквой ьдля обозначения мягкости и орфограммой - отсутствием ьв буквосочетаниях чк, чн, чт, щн, группировать слова с разными видами орфограмм и обозначать эти орфограммы на письме.

Формировать УУД:

- личностные:выражать свои эмоции, оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией, формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

-  регулятивные:определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, высказывать своё предположение на основе учебника; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

- коммуникативные:слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме в соответствии с поставленными задачами; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им (умение работать в паре, фронтально, индивидуально).

- познавательные:ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов и делать выводы; находить информацию из текстов; обобщать и классифицировать по признакам.