Предпросмотр материала:
з
в
у
к
и
и
б
у
к
в
ы
Конкурс весёлых языкознаек
Пантомима – вид сценического искусства, в котором основные средства создания художественного образа – пластика, жест, мимика исполнителя.
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса.
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса…
(А. Пушкин)
Вот видите. Без подданных Фонетики – звуков речи – не обойтись. Но дело в том, что жители этой чудесной страны – невидимки. Все могут их слышать, но никто никогда не видел. Моя младшая сестра принцесса Графика изобрела для звуков удивительные, волшебные костюмы, надев которые звуки преображаются. Эти костюмы самых разных моделей. Среди них есть даже такие широкие плащи и накидки, которыми могут укрыться не один, а два звука. А некоторые звуки, особенно мягкие, любят использовать к основному костюму дополнительные аксессуары. Вы догадались как называются костюмы для звуков, изобретённые волшебницей Графикой?
«Родной язык1 надо любить, как мать, как музыку…»(М. Горький)
Сколько раз встречаются в этой фразе звуки?
[k], [л,], [у], [o]
6
1
3
1
Маляр повесил кисть на гвоздь,
Глядит: пред ним
Не кисть,
А кость.
В ведре
Не сурик,
А сурок.
В углу
Не веник,
А венок.
Задание: образуйте новые слова, произнося звуки предложенных слов в обратном порядке. Превратите
слово ток – в домашнее животное…
слово лён – в цифру…
слово лей – в дерево..
слово люк – в большой мешок..
слово шёл – в неправду…
кот
ноль
ель
куль
ложь
Прочитайте правильно слова в предложениях:
Мальчик баловался и нарочно положил ракушку на компьютер.
По средам сестра играет в теннис и, конечно, ходит в бассейн.
Когда позвонит помощник АнныФоминичны, опустишь жалюзи и включишь кухонный комбайн.
Она любит грейпфруты, щавель, свеклу и морковь.
Канцлер
Орфоэпия
Баловался, ракушка,
по средам, позвонит,
жалюзи, щавель,
свеклу.
Свекольные страдания
Свёкла плакать начала,
До корней промокла:
Я, ребята, не свекла,
Я, ребята, не свекла,
Я, ребята, свёкла.
ирис - ирис
Атлас - атлас
(Козлы – козлы)
Дополнительное задание:
Какую ошибку допустил писатель
Е. Чарушин в названии своего произведения «Как мальчик Женя научился говорить букву Р?»
Проверь себя:
1 – а
2 – в
3 –в
Ответ: не букву, а звук.
Вывод
Буквы мы ……и …..., а звуки ………. и ….… .
пишем
видим
произносим
слышим
«Родной язык надо любить, как мать, как музыку…»(М. Горький)
Презентация является сопровождений к конспекту урока по русскому языку в 5 классе по теме "Звуки и буквы:конкурс веселых языкознаек"к учебнику под редакцией В.В Бабайцевой.Выполнена учителем русского языка и литературы МОУ "СОШ №2 р.п.Дергачи"Самойловой Светланой Александровной.
Тип урока. Обобщение и систематизация знаний по разделу «Фонетика».
Цели урока.
1.Повторение и обобщение материала по разделу «Фонетика».
1) Звуки и буквы
2) Ударение в слове
3) Порядок фонетического разбора
4) Работа с орфоэпическим словарём.
2. Формирование умения отличать звук от буквы.
3. Воспитание внимательного отношения и любви к русскому языку.
Оборудование: карточки для индивидуальных работ, опорные схемы, тесты,презентация.
Профессия: Педагог дополнительного образования по русскому языку и культуре речи
В каталоге 7 208 курсов по разным направлениям
Учебник: «Русский язык (базовый уровень)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.
Тема: Лексика и фразеология
Учебник: «Русский язык», Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др.
Тема: Повторение
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Состав слова
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю./Под редю Иванова С.В.
Тема: Урок 6. Повторяем признаки имени существительного