1285490
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация по русскому языку 4 классна тему ": однородные члены предложения"

Презентация по русскому языку 4 классна тему ": однородные члены предложения"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок русского языка в 4 классе.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m57adc830.gifhello_html_m57adc830.gifhello_html_7115e965.gifhello_html_7115e965.gifhello_html_m247b8755.gifhello_html_m8944ef0.gifhello_html_m456dcc08.gifУрок русского языка в 4 классе

Образовательная программа «Школа России»

Тема урока: однородные члены предложения.

    Цель: развивать умения распознавать в предложении однородные члены, связанные с помощью союзов и без них, ставить запятую при однородных членах предложения;

 Панированные результаты:

Предметные:

Понимать, что такое однородные подлежащие, однородные сказуемые, однородные второстепенные члены предложения.

Уметь находить их в предложении и обозначать их на схемах.

Знать, какие знаки препинания ставятся между однородными членами предложения, когда есть союз «и» и когда его нет.

Личностные:
Уметь проводить самооценку успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать алгоритм  действий на уроке; работать по коллективно составленному плану в парах и группах;  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

Учиться формулировать связный ответ на поставленный вопрос; учиться умению совместно договариваться о правилах поведения и общения в паре, в группе и следовать им.

Познавательные:

Уметь отличать предложения с однородными членами от других предложений; учиться ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами; уметь проверять правильность написания слов и предложений, воспитывать потребность составлять алгоритм, как условие решения любой проблемы, возникающей в практической  жизни ребенка.

Тип урока: закрепление пройденного

Форма проведения : урок – исследования

Формы и методы проведения: фронтальная, в парах, групповая, частично – поисковая

Оборудование для учителя мультимедийная презентация, справочный материал, словари,

Оборудование для учащихся : учебник «Русский язык» Рамзаева Т., ИД, карточки для работы в группе, в паре

   Структура урока:

 1) Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

 2) Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

 3) Постановка проблемы.

 4) Построение проекта выхода из затруднения.

 5) Реализация построенного проекта.

 6) Первичное закрепление с проговариванием в устной речи.

8) Включение в систему знаний и повторение.

 9) Рефлексия учебной деятельности.



Ход урока.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Мотивация к учебной деятельности.

Улыбнитесь друг другу и за работу. Начнем наш урок со стихотворения Н.Рыленкова:

Хоть выйди ты не в белый свет,

А в поле за околицей, —

Пока идешь за кем-то вслед,

Дорога не запомнится.

Зато, куда б ты ни попал

И по какой распутице,

Дорога та, что сам искал,

Вовек не позабудется.

(Н.Рыленков) (Слайд 1)

- Я хочу вам пожелать, чтобы вы сами находили пути и решения в сложных ситуациях. Ведь только путем проб и ошибок человек добивается лучших результатов.

- Каким - Вы хотите увидеть наш урок?


 

 

 

Дети читают стихотворение





















Интересным, познавательным, плодотворным, необычным.

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.

Словарно- орфографическая работа


М...дведь, с...л…вей, к…рова, за…ц,

в…р…бей, с…бака, с…рока, п…тух, в…рона.


  • Что общего у этих слов?




  • Какие еще орфограммы повторили?



  • Медведь –что еще можете сказать об этом слове?


  • На какие две группы можно разделить эти слова?


Чистописание

  • Назовите слова, где вставили букву о?


  • Буква о, звук [о], что вы о них знаете?





  • Напишите заглавную букву О и строчную в соединении





Творческая работа


Составьте предложения, используя несколько этих словарных слов.

- Какие предложения получились у вас?

Разберите его по членам предложения.

Какую особенность заметили? 

 Используя слово воробей составьте предложение по схеме.

, и  .

Какую особенность заметили? 

Серый, растрепанный воробей громко чирикал.

Составьте схему самостоятельно. Что у вас получилось?

 Повторение словарных слов

 

  1. Это им. сущ. 

  2. Отвечают на вопрос –кто?

  3. Одушевленные

  4. Безударная гласная в корне слова.

В слове медведь парная согласная на конце слова

Звуков меньше, чем букв





- Соловей, корова, воробей, сорока, ворона

Гласная, в ударном положении [о], в безударном положении [а]

О- показывает твердость согласного звука, е- мягкость.

Дети занимаются чистописанием.





 В предложении три подлежащих и одно сказуемое.

3. Постановка учебной задачи.


При помощи подсказки, ребята, сформулируйте цели нашего урока.
Дополните:
1. Вспомнить…
2. Повторить правило…
3. Развивать умение находить…
Учитель дополняет ответы уч-ся:
- Сегодня на уроке мы будем обобщать и систематизировать знания. по теме « Однородные члены предложения» .


- Повторим о строении предложения с однородными членами предложения. 

4. Построение проекта выхода из затруднения («открытие» детьми нового знания).

-«Однородные члены предложения и знаки препинания при них».  А как вы думаете,  что нам необходимо знать  об однородных членах и чему мы должны научиться на уроке? Обратите внимание на слайд и давайте  ещё раз вместе  ответим на вопрос: «Что нам необходимо знать об однородных членах и чему мы  хотим научиться». 



1. Повторение правила об однородных членах предложения

Итак, ребята, подумайте и обсудите в группе, а затем   сформулируйте признаки однородных членов. Каждая группа начинает свой ответ со слов:  «Однородными называются члены предложения, которые…..»


Определить относятся ли слова к одному и тому же члену предложения?

  1. Отвечают ли на один и тот же вопрос?

  2. Относятся к одному и тому же слову.

  3. Являются одним и тем же членом предложения

Как связываются однородные члены в предложении?


Повторить понятие «однородные члены». 

 

 

Отвечают.

 

Составить алгоритм определения однокоренных слов.



 

 

.

5. Первичное закрепление во внешней речи.

. В гости к нам пришла Маша. Вот что она рассказала.

Я сегодня собирала малину.

Я заблудилась.

Я попала к медведю.

Работа в парах.

  • Преобразуйте эти предложения в одно. Что у вас получилось?

  • Что вы заметили?

  • Какой вывод можно сделать?


Потренироваться действовать по алгоритму.








Я сегодня собирала малину, заблудилась и попала к медведю.

Однородные сказуемые соединены интонационно , а на письме запятой и еще с помощью союза и

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Я хочу вам рассказать сказку.

Жил да был в русской деревне юноша, и звали его Михаилом. Выходил он каждое утро на крылечко, здоровался с солнышком, птичками и подставлял лицо свежему ветерку. И однажды в его голове родились строки:

Осторожно ветер

Из калитки вышел,

Постучал в окошко,

Пробежал по крыше,

Поиграл немного

Ветками черёмух,

Пожурил за что-то

Воробьёв знакомых

И расправил бодро

Молодые крылья,

Полетел куда-то

Вперегонки с пылью.

(Михаил Исаковский)

Ребятам раздаются тексты с данным стихотворением.

- Каким вы себе представили образ ветра? Кого он нам напоминает?

-Верно! А теперь посмотрим на это стихотворение глазами лингвиста (ученые, изучающие язык).

Групповая работа

- Что необычного в этом стихотворении?



- Найдите и выпишите грамматическую основу предложения

- Какую грамматическую основу вы выписали?.

http://festival.1september.ru/articles/101327/img4.jpg

- Сколько в этом предложении сказуемых и сколько подлежащих они поясняют?

- На какой вопрос они отвечают?

- С какой интонацией они читаются? (Перечислительная интонация)

- Как называются подобные члены предложения? (Однородные члены предложения.)

- Для чего ж нам надо знать однородные члены предложения?



Давайте выявим признаки однородных членов предложения!

Признаки однородных членов предложения:

1. Отвечают на один вопрос

2. Являются одним членом предложения

3. Относятся к одному слову

4. Обычно являются одной частью речи

5. Интонация перечисления


Выполняют и проверяют по эталону, устно доказывают, что эти слова однородные члены предложения.













Ветер подобен молодому юноше, которому не сидится дома в тепле и покое: ему нужно двигаться, играть, лететь на молодых крыльях. Ветер будто живой.


Все стихотворение состоит из одного предложения.




Одно подлежащее и 7 сказуемых

ветер что сделал?


















Слайд



7. Включение в систему знаний и повторение.

-Работа с плакатом

- Ребята, давайте с вами составим предложение с однородными членами предложения, использую данную картинку.

https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQAXZ6bdxGrefi1IYjM9UXeBnrmXsyLdfwdcwoeGWiSq6ZYr7jI

VII..Самостоятельная работа

hello_html_m71a2c0f2.gif






Называют.

8. Рефлексия деятельности (итог урока).

- Ребята, вот подошел к концу наш урок.

-Давайте вспомним, какую цель мы ставили?

- Мы достигли её?

- Кто может дома рассказать, что такое однородные члены предложения? Как их находить?

- Молодцы! Вы сегодня хорошо работали. Спасибо Вам за урок.




Выбранный для просмотра документ Урок русского языка.pptx

библиотека
материалов
Урок русского языка в 4- классе Подготовила Плетнева Т.Н. учитель начальных к...
Хоть выйди ты не в белый свет, А в поле за околицей, — Пока идешь за кем-то в...
М...дведь, с...л…вей, к…рова, за…ц, в…р…бей, с…бака, с…рока, п…тух, в…рона....
мужской род медведь соловей заяц воробей петух женский род корова собака сор...
Медведь, соловей, корова, заяц, воробей, собака, сорока, петух, ворона. звер...
 о ослик Буква о - звук[о] – гласный, ударный или безударный ' ' осина
Однородные члены предложения Вспомните… Повторим... Развивать умения находить...
Признаки однородных членов предложения Отвечают на один вопрос Являются одним...
Однородные члены подлежащие сказуемые второстепенные члены
 Я сегодня собирала малину. Я заблудилась. Я попала к медведю.
Проверь! Я сегодня собирала малину, заблудилась и попала к медведю. Что вы за...
Вывод В предложении при одном подлежащем может быть несколько сказуемых.
Подведи итог: Какие члены предложения могут быть однородными?
Физминутка Мы проверили осанку И свели лопатки, Мы походим на носках, А потом...
Осторожно ветер Из калитки вышел, Постучал в окошко, Пробежал по крыше, Поигр...
 Ветер вышел, постучал, пробежал, поиграл, пожурил и расправил, полетел.
Знаки препинания при однородных членах ?
 , ставится , не ставится , а , но , и и и
Спиши. Найди однородные члены. Подчеркни.Как они связаны?Найди ошибки. В октя...
Знаем Умеем 1. Признаки однородных членов предложения Находить в тексте одно...
Подведи итог: Зачем нужны предложения с однородными членами?
Задание на дом упр. 524 с.121

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок русского языка в 4- классе Подготовила Плетнева Т.Н. учитель начальных к
Описание слайда:

Урок русского языка в 4- классе Подготовила Плетнева Т.Н. учитель начальных классов

2 слайд Хоть выйди ты не в белый свет, А в поле за околицей, — Пока идешь за кем-то в
Описание слайда:

Хоть выйди ты не в белый свет, А в поле за околицей, — Пока идешь за кем-то вслед, Дорога не запомнится. Зато, куда б ты ни попал И по какой распутице, Дорога та, что сам искал, Вовек не позабудется. (Н.Рыленков)

3 слайд М...дведь, с...л…вей, к…рова, за…ц, в…р…бей, с…бака, с…рока, п…тух, в…рона.
Описание слайда:

М...дведь, с...л…вей, к…рова, за…ц, в…р…бей, с…бака, с…рока, п…тух, в…рона. Что общего у этих слов? На какие две группы можно разделить эти слова? Словарная работа е е о о о о о о о я о

4 слайд мужской род медведь соловей заяц воробей петух женский род корова собака сор
Описание слайда:

мужской род медведь соловей заяц воробей петух женский род корова собака сорока ворона Словарная работа

5 слайд Медведь, соловей, корова, заяц, воробей, собака, сорока, петух, ворона. звер
Описание слайда:

Медведь, соловей, корова, заяц, воробей, собака, сорока, петух, ворона. звери птицы Словарная работа медведь соловей корова заяц воробей сорока собака петух ворона медведь корова

6 слайд  о ослик Буква о - звук[о] – гласный, ударный или безударный ' ' осина
Описание слайда:

о ослик Буква о - звук[о] – гласный, ударный или безударный ' ' осина

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Однородные члены предложения Вспомните… Повторим... Развивать умения находить
Описание слайда:

Однородные члены предложения Вспомните… Повторим... Развивать умения находить...

9 слайд Признаки однородных членов предложения Отвечают на один вопрос Являются одним
Описание слайда:

Признаки однородных членов предложения Отвечают на один вопрос Являются одним членом предложения Относятся к одному слову Обычно являются одной частью речи Интонация перечисле ния

10 слайд Однородные члены подлежащие сказуемые второстепенные члены
Описание слайда:

Однородные члены подлежащие сказуемые второстепенные члены

11 слайд  Я сегодня собирала малину. Я заблудилась. Я попала к медведю.
Описание слайда:

Я сегодня собирала малину. Я заблудилась. Я попала к медведю.

12 слайд Проверь! Я сегодня собирала малину, заблудилась и попала к медведю. Что вы за
Описание слайда:

Проверь! Я сегодня собирала малину, заблудилась и попала к медведю. Что вы заметили? Какой вывод можно сделать?

13 слайд Вывод В предложении при одном подлежащем может быть несколько сказуемых.
Описание слайда:

Вывод В предложении при одном подлежащем может быть несколько сказуемых.

14 слайд Подведи итог: Какие члены предложения могут быть однородными?
Описание слайда:

Подведи итог: Какие члены предложения могут быть однородными?

15 слайд Физминутка Мы проверили осанку И свели лопатки, Мы походим на носках, А потом
Описание слайда:

Физминутка Мы проверили осанку И свели лопатки, Мы походим на носках, А потом на пятках. Пойдём мягко, как лисята, И как мишка косолапый, И как заинька-трусишка, И как серый волк - волчишка. Вот свернулся ёж в клубок, Потому что он продрог. Лучик ёжика коснулся, Ёжик сладко потянулся.

16 слайд Осторожно ветер Из калитки вышел, Постучал в окошко, Пробежал по крыше, Поигр
Описание слайда:

Осторожно ветер Из калитки вышел, Постучал в окошко, Пробежал по крыше, Поиграл немного Ветками черёмух, Пожурил за что-то Воробьёв знакомых И расправил бодро Молодые крылья, Полетел куда-то Вперегонки с пылью Михаил Исаковский

17 слайд  Ветер вышел, постучал, пробежал, поиграл, пожурил и расправил, полетел.
Описание слайда:

Ветер вышел, постучал, пробежал, поиграл, пожурил и расправил, полетел.

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд Знаки препинания при однородных членах ?
Описание слайда:

Знаки препинания при однородных членах ?

20 слайд  , ставится , не ставится , а , но , и и и
Описание слайда:

, ставится , не ставится , а , но , и и и

21 слайд Спиши. Найди однородные члены. Подчеркни.Как они связаны?Найди ошибки. В октя
Описание слайда:

Спиши. Найди однородные члены. Подчеркни.Как они связаны?Найди ошибки. В октябре берёзы, и орешник стали золотыми. Опавшая листва кружится ложится на землю. Листья осины не желтеют а краснеют. День выдался ясный, но холодный.

22 слайд Знаем Умеем 1. Признаки однородных членов предложения Находить в тексте одно
Описание слайда:

Знаем Умеем 1. Признаки однородных членов предложения Находить в тексте однородные члены предложения Правильно расставлять знаки препинания. Определять их синтаксическую роль. Составлять схемы предложений с однородными членами

23 слайд Подведи итог: Зачем нужны предложения с однородными членами?
Описание слайда:

Подведи итог: Зачем нужны предложения с однородными членами?

24 слайд Задание на дом упр. 524 с.121
Описание слайда:

Задание на дом упр. 524 с.121

Общая информация

Номер материала: ДВ-146644

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.