Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку "Методика написания сочинения-эссе в 11 классе"

Презентация по русскому языку "Методика написания сочинения-эссе в 11 классе"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

«Методика написания сочинения – эссе по русскому языку в формате ГИА: учимся...
Главное – заинтересовать! Играем в ассоциации! Текст сочинения – эссе – это «...
Вступление Прочитать текст Задуматься: о чём текст (тема текста) Выбрать ключ...
Виды вступлений Лирическое размышление (одно или несколько назывных предложен...
Правильно оформить вступление помогут такие речевые клише Когда читаешь этот...
Проблема Ввести проблему с помощью нескольких вопросов - стимулов, которые в...
Комментарий проблемы В тексте, представленном для анализа, автор рассуждает о...
Виды комментария Текстуальный:объяснение текста вслед за автором в раскрытии...
Точка зрения автора Трудно не согласиться с автором, утверждающим: „ Цитата и...
Можно ли спорить с автором текста? Можно, если сумеешь умело аргументировать...
Точка зрения автора Автор приходит к выводу... Я думаю, что... (расширить сво...
Аргументация собственного мнения Попробую поразмышлять об этом, сославшись на...
Аргументация собственного мнения Ссылка на авторитет Цитата Мнение специалист...
Аргумент с использованием пословицы Чтобы пословицу превратить в аргумент, не...
Распространённые ошибки («ловушки») 1.Называют одну проблему, а комментируют...
Составление «матрицы» Тема текста (о чем говорится в тексте) Проблема текста...
Основные виды проблем
Логические «мостики» - это важно! Необходимо правильно «скрепить» части эссе....
Как закончить эссе? Заключение – это вывод, к которому подводит читателя авто...
Играем в экспертов! Нужно проверить написанное сочинение по критериям и прост...
Результаты ЕГЭ по русскому языку учащихся 11-ых классов (2014 – 2015 уч. год)...
Результаты сочинения – эссе (№ 25) Максиальный балл (23 б.) – 7 человек (Бело...
  Только шаг за шагом, методом проб и ошибок можно овладеть искусством созда...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Методика написания сочинения – эссе по русскому языку в формате ГИА: учимся
Описание слайда:

«Методика написания сочинения – эссе по русскому языку в формате ГИА: учимся рассуждать вместе». Автор:учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 15 с углубленным изучением отдельных предметов г. Заринска Алтайского края Сахарова Анжела Александровна

№ слайда 2 Главное – заинтересовать! Играем в ассоциации! Текст сочинения – эссе – это «
Описание слайда:

Главное – заинтересовать! Играем в ассоциации! Текст сочинения – эссе – это «словесная мозаика», картинка, которую необходимо собрать из композиционных компонентов эссе – элементов мозаики. Элементы «мозаики» (композиционные элементы сочинения): вступление; формулировка проблемы; комментарий проблемы (характеристика + актуальность проблемы); авторская позиция по проблеме; моя позиция (согласен / не согласен с автором текста) + 2 аргумента (литературных или из жизненного опыта); заключение.

№ слайда 3 Вступление Прочитать текст Задуматься: о чём текст (тема текста) Выбрать ключ
Описание слайда:

Вступление Прочитать текст Задуматься: о чём текст (тема текста) Выбрать ключевые слова (словосочетания) Записать их на первой строке, поставив многоточие (знак, предполагающий рассуждение) Продолжить фразой: «Задумывались ли Вы о значении этого слова (этих слов)?»

№ слайда 4 Виды вступлений Лирическое размышление (одно или несколько назывных предложен
Описание слайда:

Виды вступлений Лирическое размышление (одно или несколько назывных предложений, цитата); Диалог с воображаемым собеседником о теме (идее, проблеме) текста; Образная картина, возникающая по ассоциации в связи с проблематикой текста; Вопросы – стимулы (цепочка вопросительных предложений); Вопросно – ответное единство и др.

№ слайда 5 Правильно оформить вступление помогут такие речевые клише Когда читаешь этот
Описание слайда:

Правильно оформить вступление помогут такие речевые клише Когда читаешь этот текст, представляешь себе (думаешь, чувствуешь, испытываешь, понимаешь и т. д. )… Наверное, каждый из нас когда-то (задумывался, размышлял, наблюдал, чувствовал)… Прочитав текст, я снова (представил, вспомнил, подумал и т. д. ) Передо мной размышления … (кого?) на животрепещущую (актуальную, злободневную, вечную) тему…

№ слайда 6 Проблема Ввести проблему с помощью нескольких вопросов - стимулов, которые в
Описание слайда:

Проблема Ввести проблему с помощью нескольких вопросов - стимулов, которые возникли после прочтения текста. Закончить абзац фразой: «Именно об одной из этих проблем (указать, какой именно) автор предлагает задуматься читателю». Важно разделять тему и проблему! Проблема–это сложный вопрос, требующий решения, исследования. Это то, что волнует автора текста!

№ слайда 7 Комментарий проблемы В тексте, представленном для анализа, автор рассуждает о
Описание слайда:

Комментарий проблемы В тексте, представленном для анализа, автор рассуждает о... автор приводит в пример... автор говорит о... автор рассказывает историю... автор противопоставляет... ФИО автора (с радостью, с сочувствием, с сожалением) обращает внимание читателя на... Проблема, поднятая автором, актуальна во все времена. Объяснить почему.

№ слайда 8 Виды комментария Текстуальный:объяснение текста вслед за автором в раскрытии
Описание слайда:

Виды комментария Текстуальный:объяснение текста вслед за автором в раскрытии проблемы Концепционный:интерпретация проблемы, указание и объяснение её актуальности Можно совмещать два вида комментария!

№ слайда 9 Точка зрения автора Трудно не согласиться с автором, утверждающим: „ Цитата и
Описание слайда:

Точка зрения автора Трудно не согласиться с автором, утверждающим: „ Цитата из текста.“ При самостоятельной формулировке: «Трудно не согласиться с автором,утверждающим, что...» Объяснить, почему с автором согласен или не согласен

№ слайда 10 Можно ли спорить с автором текста? Можно, если сумеешь умело аргументировать
Описание слайда:

Можно ли спорить с автором текста? Можно, если сумеешь умело аргументировать свою точку зрения и доказать обратное. Ученик спорит - значит имеет собственное мнение, пусть и отличное от мнения автора, общепринятого мнения. Это указывает на интеллект учащегося, неординарность его мышления.

№ слайда 11 Точка зрения автора Автор приходит к выводу... Я думаю, что... (расширить сво
Описание слайда:

Точка зрения автора Автор приходит к выводу... Я думаю, что... (расширить свою позицию, поразмышляя над текстом)

№ слайда 12 Аргументация собственного мнения Попробую поразмышлять об этом, сославшись на
Описание слайда:

Аргументация собственного мнения Попробую поразмышлять об этом, сославшись на литературный опыт. Жанр произведения, название ФИО писателя имя героя как это доказывает сказанное выше ( при помощи союза потому что) Необходим контекст (например, эпизод), который бы стал подтверждением сказанному

№ слайда 13 Аргументация собственного мнения Ссылка на авторитет Цитата Мнение специалист
Описание слайда:

Аргументация собственного мнения Ссылка на авторитет Цитата Мнение специалиста Мнение очевидцев Пословица Аргумент должен занимать подчинительное положение по отношению к утверждаемому, служить материалом для выводимых положений!

№ слайда 14 Аргумент с использованием пословицы Чтобы пословицу превратить в аргумент, не
Описание слайда:

Аргумент с использованием пословицы Чтобы пословицу превратить в аргумент, необходимо после неё дописать фразу: «Раз все люди приходят к подобному выводу, то это доказывает правомерность моих суждений».

№ слайда 15 Распространённые ошибки («ловушки») 1.Называют одну проблему, а комментируют
Описание слайда:

Распространённые ошибки («ловушки») 1.Называют одну проблему, а комментируют другую, аргументируют третью и т.д. 2. Проблему подменяют темой. 3.Комментарий проблемы заменяют пересказом текста. 4.Комментируют проблему, не опираясь на предложенный для анализа текст. 5. Неправильно формулируют проблему.

№ слайда 16 Составление «матрицы» Тема текста (о чем говорится в тексте) Проблема текста
Описание слайда:

Составление «матрицы» Тема текста (о чем говорится в тексте) Проблема текста (что волнует автора) Комментарий этой проблемы Позиция автора по данной проблеме Собственное мнение (согласен / не согласен с автором текста ) по данной проблеме Аргументы (литературные или «из жизни») Заполняя «матрицу», следует помнить, что проблема - это сложный теоретический или практический вопрос, требующий решения, исследования.

№ слайда 17 Основные виды проблем
Описание слайда:

Основные виды проблем

№ слайда 18 Логические «мостики» - это важно! Необходимо правильно «скрепить» части эссе.
Описание слайда:

Логические «мостики» - это важно! Необходимо правильно «скрепить» части эссе. В этом помогут так называемые «логические мостики – скрепы». Пример. Что такое честь? Что означает выражение «дело чести»? Возможно, в наше время оно вообще не актуально, потому что слово «честь» просто устарело? Именно об этом рассуждает автор текста ..... Или: Именно это заставляет писателя ... затронуть в тексте такую важную проблему..... Или: Вот что волнует писателя .... в данном тексте.

№ слайда 19 Как закончить эссе? Заключение – это вывод, к которому подводит читателя авто
Описание слайда:

Как закончить эссе? Заключение – это вывод, к которому подводит читателя автор сочинения в ходе своих размышлений Виды заключительной части эссе: Главное, чтобы в конце сочинения была поставлена точка, чтобы рассуждение имело композиционно завершенный вид ! цитата, афоризм, пословица о чем заставил задуматься текст (отклик) заключение-призыв (побудит. предложения)

№ слайда 20 Играем в экспертов! Нужно проверить написанное сочинение по критериям и прост
Описание слайда:

Играем в экспертов! Нужно проверить написанное сочинение по критериям и проставить баллы. Очень важно, чтобы ученик научился критически оценивать как свою работу, так и работу соседа по парте. Использую взаимопроверку! Далее работы ребят проверяет учитель и также проставляет баллы по критериям, а потом сравнивает. Необходимо выявить причину расхождений выставленных баллов ( если это имеет место) и устранить.

№ слайда 21 Результаты ЕГЭ по русскому языку учащихся 11-ых классов (2014 – 2015 уч. год)
Описание слайда:

Результаты ЕГЭ по русскому языку учащихся 11-ых классов (2014 – 2015 уч. год) МБОУ СОШ № 15 г. Заринска Всего сдавали экзамен: 41 человек Из них набрали 100 б. – 1уч. (Белоусова Юлия) 98 б.- 2 уч. (Сокольцова Александра, Тенешева Дарья) 95 б. –1 уч. (Гуртяк Марина) 92 б.- 4 уч. (Круглова Яна, Омельченко Татьяна, Полякова Татьяна, Постнова Арина) 90 б. – 3 уч. (Жданова Анастасия, Игнатенко Анастасия, Степанченко Елена) 79 б. – 89 б.- 7 уч. Самый низкий балл по ОУ – 51 (Книсс А.)

№ слайда 22 Результаты сочинения – эссе (№ 25) Максиальный балл (23 б.) – 7 человек (Бело
Описание слайда:

Результаты сочинения – эссе (№ 25) Максиальный балл (23 б.) – 7 человек (Белоусова Ю., Жданова А., Круглова Я.,., Полякова Т., Постнова А., Сокольцова А., Фирсова М.) 22 б. – 7 чел. 21 б. – 4 чел. 20 б.- 2 чел. 19 б. – 7 чел. 18 б. – 3 чел. От 18 до 23 б. – 30 человек (73 %) Остальные уч. – ся набрали от 17б. и ниже. Самый низкий результат – 11 баллов ( Книсс А.)

№ слайда 23   Только шаг за шагом, методом проб и ошибок можно овладеть искусством созда
Описание слайда:

  Только шаг за шагом, методом проб и ошибок можно овладеть искусством создания творческой работы под названием   ЭССЕ

№ слайда 24  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров66
Номер материала ДБ-191251
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх