Предпросмотр материала:
Причастие
Самохвалова А.Ю.
МОБУ СОШ № 35,
г.Таганрог
Презентация к уроку русского языка в соответствии с требованиями ФГОС
Тема урока:
«
Грейпфрут - гибрид апельсина и помело
Зеброид - гибрид зебры и лошади
Что такое гибрид?
ГИБРИД, а, м. [фр. hybride < лат. hibrida]. Животное или растение, полученное от скрещивания особей разных пород, сортов, видов
Над золотистой рощей и узкой речкой простираются белеющие облака
Какая часть речи?
БЕЛЕЮЩИЕ
Часть речи «причастна к глаголу в образе прилагательного»
В.И.Даль
Словарь!!!
ПРИЧАСТНЫЙ, -ая, -ое; -тен, -тна, к чему (книжн.). Имеющий непосредственное отношение, касательство к чему-н. Человек, причастный к журналистике. Он к этому делу не причастен.
ПРИЧАСТНЫЙ 2. см. причастие 1.
Признаки=прилаг.+глагол
ПРИЧАСТИЕ 1, -я, ср. В грамматике: форма глагола, обладающая наряду с категориями глагола (время, залог, вид) категориями прилагательного (род, падеж).
Тема урока:
«Причастие»
Часть речи
Причастие – это особая склоняемая форма глагола, которая имеет признаки глагола и прилагательного.
Физкультминутка
Левитан любил рисовать осенние пейзажи – у него было более сотни картин, связанных с этим временем года. Среди них картина «Золотая осень» является одним из самых известных произведений художника. На ней изображена небольшая речка, окруженная деревьями, покрытыми желтой и красной осенней листвой. Вдали видны деревенские домики, поля, а далее, на горизонте – осенний лес, окрашенный в оттенки желтого цвета. Яркие мажорные, оптимистические цвета этой картины не являются характерными для творчества Левитана – обычно он использовал более мягкие и нежные тона.
Ответим на вопросы!!!!!!!!!!!!
Что нового вы узнали на уроке?
Чему научились?
Достигли ли мы цели, поставленной в начале урока? Ответ аргументируйте.
Домашнее задание.
«5» – «4»:
написать сочинение по картине И.И.Левитана «Золотая осень». Обозначить в тексте сочинения причастия, подчеркните их как члены предложения;
«3»:
составьте 5-7 предложений по картине, подчеркните причастия.
Презентация к вводному уроку "Причастие". Можно использовать при работе по УМК М.М.Разумовской и УМК Г.Г.Граник.
Цели и задачи урока:
предметные: развивать у обучающихся умение анализировать и характеризовать общекатегориальное значение причастий, их морфологические признаки, сопоставлять и соотносить причастие с другими частями речи;
метапредметные:
регулятивные – развивать у обучающихся умение самостоятельно ставить учебные и познавательные целди и задачи, планировать пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения;
познавательные – учить строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей; развивать умение структурировать знания;
коммуникативные - создавать условия для адекватного использования речевых средств с целью решения различных коммуникативных задач и выражения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей; развивать владение устной и письменной речью; учить строить монологическое высказывание;
личностные – создать условия для обогащения ценностно-смысловых установок обучающихся, отражающих их личностные позиции, формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе повышения мотивации к обучению и познанию.
Тип урока: объяснение нового материала.
Виды деятельности: беседа, связный монологический рассказ о причастии, творческая работа, синтаксический разбор предложения.
Формы контроля: устные высказывания, заполнение таблицы, составление текста.
Профессия: Педагог дополнительного образования по русскому языку и культуре речи
Профессия: Учитель русского языка и литературы
Профессия: Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы
В каталоге 6 990 курсов по разным направлениям
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Словообразование. Орфография. Культура речи
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
Тема: § 26. Словосочетание
Учебник: «Русский язык и литература. Русский язык. Базовый и углублённый уровни», Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Комиссарова Л.Ю., Курцева З.И., Чиндилова О.В.
Тема: Раздел I. Текст как средство коммуникации. Совершенствование текста
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. / Под ред. Иванова С.В.
Тема: Урок 89. Слова однозначные и многозначные