Презентация по русскому языку на тему "Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы и во внеурочной деятельности."

• 1 слайд

  Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы и во внеурочной деятельности. Работу выполнила: Карнаухова О.В., учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 16 ст. Георгиевской

• 2 слайд

  Управление активностью учащихся называют активизацией. Главная цель активизации- формирование активности учащихся, повышение качества учебно- воспитательного процесса.

• 3 слайд

  Когда получается наибольший активизирующий эффект? Когда учащиеся умеют: отстаивать свое мнение; принимать участие в дискуссиях и обсуждениях; ставить вопросы своим товарищам и преподавателям; рецензировать ответы товарищей; оценивать ответы и письменные работы товарищей; заниматься обучением отстающих; объяснять более слабым учащимся непонятные места; самостоятельно выбирать посильное задание; находить несколько вариантов возможного решения познавательной задачи (проблемы); создавать ситуации самопроверки, анализа личных познавательных и практических действий; решать познавательные задачи путем комплексного применения известных им способов решения.

• 4 слайд

  Ученик Учитель Культурно- образовательная среда школы Внеклассная досугово- развивающая среда Учебно- развивающая среда школы

• 5 слайд

• 6 слайд

  Способы активизации опираться на интересы учащихся и одновременно формировать мотивы учения, среди которых на первом месте выступают познавательные интересы, профессиональные склонности; включать учеников в решение проблемных ситуаций, а проблемное обучение, в процессе поиска и решения научного и практических проблем; использовать дидактические игры и дискуссии; использовать такие методы обучения, как беседа, пример, наглядный показ; стимулировать коллективные формы работы, взаимодействие учеников в учении.

• 7 слайд

  Подготовка к ЕГЭ целенаправленность системность

• 8 слайд

  Этапы подготовки к ЕГЭ 5-8 классы Введение тестовых заданий; Изучение и повторение орфографических и пунктуационных правил; Работа с текстом 9 класс Тест- одна из основных форм работы на уроке; Усиление работы по созданию самостоятельного текста.

• 9 слайд

  Этапы подготовки к ЕГЭ 10-11 класс Закрепление орфоэпии, орфографии, пунктуации, грамматики; Повторение синтаксиса; Работа над частью С

• 10 слайд

  Вспомогательные средства при подготовке к ЕГЭ Тетрадь по теории Орфография Пунктуация Синтаксис Грамматика Работа над речью Орфоэпический словарь Словарь литературоведческих и лингвистических терминов Аргументы.

• 11 слайд

  Диагностика усвоения тем

• 12 слайд

• 13 слайд

  Работа над аргументами Уроки русского языка работа с текстами КИМов, написание сочинений по данным текстам. Уроки литературы подбор аргументов из художественных произведений, обсуждение проблем, затронутых в изучаемых произведениях. МХК живопись, музыка, театр, скульптура, архитектура.

• 14 слайд

  Фрагмент урока при подготовке к ЕГЭ Тема « Обобщающее повторение орфоэпии, морфологии, орфографии». Задание 1. Расставить ударение в словах: Афера, баловать, банты, благовест, водопровод, грушевый, диалог, досуг, дремота, духовник. Задание 2. Образуйте от указанных существительных форму им. п., мн. ч. выбор-… директор-… договор-… офицер-… мастер-… Задание 3 Распределите слова в два столбика: слова с чередующейся гласной в корне и слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. Коснись, косарь, зарница, зоревать, помирить, примерять, замирать, излагать, сложение, пировать, запирать, запер, горелый, погорельцы, в горах, водоросли, растение, росистый, пловец.

• 15 слайд

  Реализация домашних заданий 1. Прослушивание текста, в который включены орфограммы с чередующимися гласными в корне. 2. Чтение словосочетаний с разными способами подчинительной связи.

• 16 слайд

  Работа над новой темой Приставки. Не изменяющиеся на письме Приставки на –з(-с) Приставки пре-, при- Приставки, зависящие от ударения(не-,ни-) Написание зависит от значения приставки. Словарные слова. Написание приставки зависит от лексического значения слова

• 17 слайд

  Работа с тестами В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква. Пр..зидент,пр..вилегия, пр..винтить; Пр..скакать,пр..щурить,пр..открыть; Пр..оритет, пр..скверный, пр..бывать (в Москве); Пр..твориться,пр..поднести, пр..лепить.

• 18 слайд

  Активизация работы учащихся через развитие творческих способностей детей Иллюстрации; Кроссворды; Сочинения (эссе, очерки, сказки и т. п.) Доклады; Презентации; Стихотворения; Читательские конференции.

• 19 слайд

  Изучение темы «Назывные предложения» Стихотворение ученицы 8 класса Титаевой Елены. Синее море, Запах воды, Третий час дня. Свобода и ты. Вон радуга, Малый ручей, Одинокий, прозрачный, Чистый, ничей Его красота сочится из мхов, Из зелёных ольховых лесов Ночь. Тихая, тихая, Блеск звёзд и луны Не просто картина, а триумф красоты.

• 20 слайд

  Отрывок из эссе «Родная земля» Родная земля… Проходя по улицам старой казачьей станицы, кое-где ещё видишь сохранившиеся казачьи мазанки, старые акации, домики в которых было два входа: с улицы и в глубине двора. А вот дом моей прабабушки. Черепичная крыша, оставшиеся по периметру акации, ещё не все срубленные новыми хозяевами. Мама мне рассказывала, что каждый казачий двор был согрет каким- то особенным теплом. К празднику Пасхи в доме всегда белили, стирали занавески, всё мыли. Потом пекли паски, пироги, ватрушки. Всё в огромных количествах. В казачьем дворе было много цветов, простых, но таких ярких и красивых. В огородах- малина, клубника, вишнёвые деревья, а посередине прабабушкиного огорода росло огромное абрикосовое дерево. Абрикосы своей желтизной напоминали солнышко. Дерево занимало много места, потому что оно было высокое, и на несколько метров в сторону раскидывало ветви. Крупные спелые абрикосы падали на землю, все их кушали вволю, бабушка делала много варенья, а они всё падали и падали. И вот чудо- никак не ассоциировалось это дерево с тем растением, которое даёт тень. Было такое чувство, что и оно, и всё пространство вокруг него залиты светом.

• 21 слайд

  Работа по картине З. Серебряковой «За обедом» Придумать начало, вообразить, что было до изображенного момента.

• 22 слайд

  Записать словосочетания, объяснить написание слов, любое словосочетание взять за начало текста из 4-5 предложений. Пробивается сквозь мглу; Не хочется мириться с поражением; Надо прислушаться.

• 23 слайд

  Кружок «Юный журналист» Всё это способствует развитию творческих способностей членов кружка

• 24 слайд

  Номера газеты «Калейдоскоп»

• 25 слайд

  Влияние уроков по региональному компоненту на творчество учащихся Моё Ставрополье. Я живу в Ставропольском крае, Где прекрасные реки, леса, Где работают в поле люди, И ручьями полна земля. Здесь всегда голубое небо, И прекрасен любой рассвет, А закаты горят румянцем, Освещая заячий след. Здесь добром вас встретят люди, Ведь оно в каждом доме живет. И мы знаем, что в крае родимом Есть радость, и счастье, и свет. Ученица 7 а класса Герасимович В.

• 26 слайд

  Требования к учителю, управляющему активной познавательной деятельностью на уроке. 1. Быть собранным, четко и ясно ставить задачи перед учащимися, соблюдать логику изложения материала. 2. Быть доброжелательным, не оскорблять учеников. Помнить, что если большинство учащихся чего-либо не знает или не понимает, то ошибку надо искать в способах организационной деятельности. З. Не перебивать ученика, дать ему договорить. Нечеткий ответ может быть следствием неясного вопроса. 4. Задания давать четко, кратко, с обязательным выяснением того, как ученики поняли требования. 5. Пристально следить за тем, как учащиеся слушают учителя. Потеря внимания — сигнал о том, что надо изменить темп, повторить изложенное. 6. Добиваться выполнения всех своих требований. 7. Темп поддерживать интенсивный, но посильный для большинства. 8. Стимулировать вопросы учащихся, поддерживать их инициативу, одобрять их активность.

• 27 слайд