Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
БЕЗЛИЧНЫЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
(«ВО ВСЁМ МНЕ ХОЧЕТСЯ
ДОЙТИ ДО САМОЙ СУТИ…»)
ПОДГОТОВИЛА:
МАШУНИНА ЕКАТЕРИНА ВИКТОРОВНА,
УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ.
МБОУ «СОШ №41» Г. РЯЗАНИ
2 слайд
Во всем мне хочется дойти
До самой сути.
В работе, в поисках пути,
В сердечной смуте.
До сущности протекших дней,
До их причины,
До оснований, до корней,
До сердцевины.
Все время схватывая нить
Судеб, событий,
Жить, думать, чувствовать, любить,
Свершать открытья.
3 слайд
- Предложения с одним главным членом называются односоставными.
- Односоставные предложения непонятны без второго главного члена.
- Назывные – это предложения с главным членом сказуемым.
- Односоставные предложения с главным членом-сказуемым бывают определенно-личные, неопределенно-личные, безличные.
4 слайд
•Что такое односоставные предложения?
• Как называются односоставные предложения с главным членом-подлежащим?
• На какие группы делятся односоставные предложения с главным членом – сказуемым?
• Чем может быть выражено сказуемое в определённо-личных предложениях? В неопределённо-личных?
5 слайд
Зелень нивы, рощи лепет,
В небе жаворонка трепет,
Теплый дождь, сверканье вод, -
Вас назвавши, что прибавить?
Чем иным тебя прославить,
Жизнь души, весны приход?
В.А.Жуковский
6 слайд
Умолчание местоимений личных перед спрягаемыми формами глагола к украшению и важности служит.
7 слайд
Все сосредоточено на действии, действующее лицо намеренно устранено из речи, непременно представлено как неизвестное, неопределенное.
А.М.Пешковский
8 слайд
1. Поговори со мною, мама.
2.Сижу у моря, смотрю на пучину.
3. Шум, возня, беготня беспрестанная.
4. Слышишь что-нибудь?
5. Не обижайся на меня.
6. Великолепный зимний день!
7. На вокзале тебя встретят.
9 слайд
10 слайд
1. Поговори со мною, мама.
2.Сижу у моря, смотрю на пучину.
3. Шум, возня, беготня беспрестанная.
4. Слышишь что-нибудь?
5. Не обижайся на меня.
6. Великолепный зимний день!
7. На вокзале тебя встретят.
11 слайд
12 слайд
1. Поговори со мною, мама. (ты)
2.Сижу у моря, смотрю на пучину. (я)
3. Шум, возня, беготня беспрестанная. (слышится)
4. Слышишь что-нибудь? (ты)
5. Не обижайся на меня. (ты)
6. Великолепный зимний день! (наступил)
7. На вокзале тебя встретят. (они)
13 слайд
БЕЗЛИЧНЫЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
(«ВО ВСЁМ МНЕ ХОЧЕТСЯ
ДОЙТИ ДО САМОЙ СУТИ…»)
14 слайд
Меня знобит.
На улице морозит.
Светает.
Мне холодно.
Попить бы чаю!
Саше не спится, но весело ей. (Н. Некрасов)
15 слайд
ОДНОСОСТАВНЫЕ БЕЗЛИЧНЫЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Во всем мне хочется дойти
До самой сути.
Б.Л.Пастернак
Вас назвавши, что прибавить?
Чем иным тебя прославить,
Жизнь души, весны приход?
В.А.Жуковский
Найдите грамматические основы в этих предложениях.
Можно ли в этих предложениях «додумать» подлежащее?
16 слайд
Веч…реет. Свежо. Ветра уже нет. На меже ул…глись кусты перекати-поля. Весь день их бр…сало по свежей пашне. В ясном небе начинают светиться первые звездочки. Пахн…т распускающимися дубовыми почками.
Ломит от усталости босые ноги. Слыша(ться, тся) гортанные голоса грачей. Они устраиваю(ться,тся) на ночь в своих гнездах. Хочется раствориться в вечерней тишине. (В.Закруткин)
Найти безличные предложения, исследовать, какой частью речи могут быть выражены сказуемые в безличных предложениях.
17 слайд
Вечереет - безличный глагол
Свежо – слово категории состояния
Нет
Бросало – личный глагол в безличном значении
Пахнет - личный глагол в безличном значении
Ломит - личный глагол в безличном значении
Хочется раствориться - личный глагол в безличном значении + инфинитив
18 слайд
Бытие:
Случалось.
Долженствование, волеизъявление:
Необходимо запомнить.
Мне ехать.
Состояние человека:
Мне думается. Тебе нездоровится?
Нам хорошо.
Стихийные явления,
состояние природы:
Морозит. Вюжит. Смеркалось.
К вечеру похолодало.
По значению безличные предложения делятся на подгруппы
19 слайд
Найдите в объяснении материала несовпадения с тем, о чём было сказано на уроке (что есть в учебнике из прозвучавшего на уроке, а что отсутствует и наоборот).
“ ! ” — Я это знал.
“ + ” — Новое для меня.
“ - “ — Вызывает у меня сомнение.
“?” — Вопрос.
Работа с учебником.
Самостоятельно прочитайте содержание
параграфа «Безличные предложения»
20 слайд
21 слайд
Безличные предложения
Вид по строению грамматической
основы
Главный член предложения
Значения безличных предложений
Способы выражения
главного члена
22 слайд
1.Замените данные ниже двусоставные предложения односоставными безличными и распространите их так, чтобы у вас получился связный рассказ.
2. Обозначьте сказуемое в односоставных предложениях получившегося текста, укажите, чем оно выражено.
1) Начинаются сумерки. 2) Наступила темнота. 3) Свежеет воздух. 4) Наступает прохлада. 5) Меня бьет лихорадка. 6) Начался проливной дождь. 7) Ветер вырвал деревья. 8) Ливень размыл дорогу. 9) Дом пахнет сыростью. 10) В саду пахнет жасмин и сирень.
23 слайд
Сегодня на уроке я узнал …
Работать мне было…, потому что …
Больше всего мне понравилось…
Труднее всего было …
24 слайд
Домашнее задание: на выбор.
Упражнение 199.
2) Пейзажная зарисовка (6-8 предложений) с использованием разных видов односоставных предложений.
3) Выписать примеры разных видов односоставных предложений из поэмы Лермонтова «Мцыри».
6 365 210 материалов в базе
«Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Простое предложение
Больше материалов по этой темеНастоящий материал опубликован пользователем Машунина Екатерина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Актуальные проблемы обучения робототехнике
Система работы учителя дефектолога при обучении и воспитании детей
Принципы и особенности коррекционно-развивающей работы воспитателя с различными категориями детей дошкольного возраста
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.