Презентация по русскому языку на тему "Чередование" (10 класс)

• 1 слайд

  КОРНИ
  С
  ЧЕРЕДОВАНИЕМ
  

• 2 слайд

  Содержание:
  1. Определение чередования
  2. Чередования в русском языке
  3. Из истории языка
  4. Условия чередования
  5. Слова-исключения
  6. Тренажер «Проверь себя!»
  7. Упражнение на закрепление
  8. Использованные материалы
  

• 3 слайд

  Чередование -
  языковое явление, при котором написание слов отличается при сохранении общего лексического значения однокоренных слов.
  РЕКА-РЕЧНОЙК//Ч
  ЗАПЕР-ОТПИРАТЬЕ//И
  

• 4 слайд

  Чередования в русском языке
  СогласныеГласные
  
  
  
  Город-горожанин-гражданин
  Рука-ручка
  Князь-княгиня-княжить
  Блеск-блестеть-блещет
  Млечный-молоко
  Вражеский-вороги
  Касательная-коснуться
  Плавать-пловец-плывун
  Подобрать-собираться-разберу
  

• 5 слайд

  *Из истории языка
  Чередования согласных и гласных возникли в праславянском языке с падением редуцированных. Действием закона палатализации в праславянскую эпоху обусловлены следующие современные чередования:
  I палатализация: К//Ч;Г//Ж;Х//Ш рука-ручка
  II палатализация: K//Ц;Г//З;Х//Ц Бог-в Бозе
  III палатализация: K//Ц;Г//З князь-княгиня
  IVпалатализация: Б//БЛ;В//ВЛ ловить-ловлю
  

• 6 слайд

  Условия чередования:
  
  1. Наличие суффикса –А-
  2. Ударение
  3. Чередование согласных в корне
  4. Лексическое значение
  5. Требуется запоминание
  6. Слова-исключения
  

• 7 слайд

  Наличие суффикса -А-
  Кос-касАприкоснуться-касание
  Бер-бирАсоберу-подбирать
  Пер-пирАотпереть-запирать
  Дер-дирАзадерет-придираться
  Тер-тирАпотереть-оттирать
  Мер-мирАумереть- с замиранием
  Жег-жигАвыжег-зажигание
  Чет-читАвычеты-вычитание
  Стел-стилАпостелить-расстилаться
  Блест-блистАблестеть-блистательный
  

• 8 слайд

  Ударение
  Зор-зара//о//а
  
  Гор-гаро//а
  
  Клон-клан о//а//о
  
  Твор-тваро//а//о
  
  
  /
  /
  /
  /
  /
  /
  /
  Озарение-зори-зарево
  
  
  Обгореть-загар
  
  
  Поклониться-кланяться-поклон
  
  Сотворить-тварь-творчество
  

• 9 слайд

  Чередования согласных
  Раст-рос-ращ О//А растение-вырос-взращенный
  
  Скак-скочО//А скакать-вскочить
  
  
  Лаг-лож О//А излагать-положение
  

• 10 слайд

  Лексическое значение слова
  мак-мок
  непромокающий плащ обмакнуть пельмень в сметану
  Мак - ЛЗ: обволакивать жидкостью
  Мок - ЛЗ: пропускать жидкость через себя
  равн-ровн
  поравняться с товарищем выровнить площадку
  Равн - ЛЗ: стать подобным другому
  Ровн - ЛЗ: стать гладким, ровным
  

• 11 слайд

  Нужно запомнить!
  Плав-плов-плыв
  
  Поплавок-пловец-плывун
  

• 12 слайд

  Слова-исключения:
  Сочетать, сочетание, чета,
  Зоревать, изгарь, выгарки,
  Утварь,
  Пловец, пловчиха,
  Ростов, Ростислав, ростовщик,
  росток, отрасль,
  Скачок, скачу,
  Равнина, ровесник, поровну, уровень
  

• 13 слайд

  Проверь себя!
  Перет(И/Е)рать краски
  Провести к(А/О)сательную
  Вым(И/Е)рающие животные
  Отр(А/О)сль промышленности
  Забл(И/Е)стел на солнце
  Поск(А/О)чу навстречу другу
  Подр(А/О)вняться в строю
  Сотв(А/О)рение мира
  
  ?
  

• 14 слайд

  Правильный ответ!!!
  Молодец!!!
  

• 15 слайд

  Ошибка!!!
  Попробуй ещё раз!
  

• 16 слайд

  Спишите текст, вставьте пропущенные буквы:
  А весна, как и прежде, уб рала красой землю.
  Снег падает, мелькает, вьется, л жится пеленой.
  Белый пар по лугам расст лается.
  Там гаснет огонь машины и заж гается другой, огонь очага или камина.
  Он писал, что ум рает спокойно, потому что жалеть нечего.
  Встали зори ясные, оз ряя снег.
  Вчера без толку просидел весь день над попл вками.
  Кругом далекая р внина да толпы обг релых пней.
  И
  И
  И
  И
  А
  А
  А
  О
  О
  

Краткое описание документа:

 Цели урока:

1) создать условия для повторения правил и формирования навыка правильной постановки букв А или О, Е или И в корнях с чередованием

2) формировать у каждого ученика навыки самообучения и самоконтроля;

3) включить каждого школьника в осознанную учебную деятельность, предоставить возможность продвигаться в изучении материала в оптимальном для себя темпе.

Задачи: 1) уметь устно объяснять орфограммы в корнях слов;

2) развивать умение видеть и находить в художественном тексте слова с изученной орфограммой;

3) подготовить учащихся к ЕГЭ

Тип урока: урок практического применения ЗУН

Вид урока: урок-практикум

Ход урока.

1. Повторение. Разделы языка.

2. Индивидуальные задания по карточкам.

3. Орфоэпическая минутка.  (Слайд 1)

4.Работа с правилом. Слайды.

- Давайте назовем известные нам орфограммы в корнях

                       Гласные                                                           

Проверяемые    Непроверяемые   Чередующиеся            

(подобрать

проверочное                                       причину                    

слово)                                                  чередования)              

- Итак, мы продолжаем работать с гласными буквами в корнях слов. Нами уже отработаны правила проверяемых и непроверяемых гласных в корне слова.

- Закрепим эти правила . Вставить пропущенные буквы и подобрать проверочные слова.

 - На прошлом уроке начали работу с чередующимися гласными.  Сегодня мы повторим и закрепим изученный материал по теме «Правописание корней с чередованием»

!  Корни с чередующимися гласными нельзя проверять родственными словами.

Закрепление правила о чередовании гласных в корне слова. Работа с карточками

№	Пример для анализа	Название орфограммы	Свой пример
1.	Касаться, прикасаться, коснуться
2.	Излагать, полагать, изложить
3.	Вырасти, выращенный, выросла
4.	ЗагАр, угАр, загорЕлый
5.	Обмакнуть, промокнуть, моченый

5. Итог урока. ( на доске) рефлексия

- Домашнее задание. Составление теста 10 пунктов!