960182
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация по русскому языку на тему "Что значит: соблюдать законы грамматики?"

Презентация по русскому языку на тему "Что значит: соблюдать законы грамматики?"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Что значит: соблюдать законы грамматики? 7 «А» и 9 «А» классы
Как правильноговорить?2 мин Но ведь есть же на белом свете те далёкие края,...
Верные ответы Но ведь есть же на белом свете те далёкие края, к которым так...
Мозговой штурм 3 мин Команды формулируют вопросы, исходя из работы с раздаточ...
Работая с раздаточным материалом, вы вместе определили верные и ошибочные ва...
Цель, задачи: Отличать от других видов ошибок, Научиться «видеть», находить г...
Грамматическая ошибка ошибка в структуре языковой единицы, в структуре слова,...
Проблемные вопросы Что нужно учитывать при конструировании СПП с придаточными...
Напомним! В каком разделе рассматривается форма слова? Будем говорить о наруш...
Исследование Для того чтобы найти ответы на поставленные вопросы, давайте исс...
Работа в группах 5 - 7 мин Работаем Продуктивно! Сплочённо! Оперативно!
1 группа. Раздаточный материал. Почему придаточную часть нельзя заменить прич...
1 группа: Почему придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом? союзн...
Ключ 1) Старый князь, при котором жила Агафья, был большой любитель псовой ох...
Используем упрощение, обобщение, исключение! Агафья знала об охотничьем прист...
2 группа. Раздаточный материал. Почему нужно быть осторожным при употреблении...
2 группа: Какова роль указательного местоимения при построении сложных предло...
Ключ 1) Певцы, которые исполняли старинные цыганские песни, очень понравились...
Используем упрощение, обобщение, исключение! 1) Певцы, исполнявшие старинные...
3 группа. Раздаточный материал. Что стало причиной грамматической ошибки? Исп...
3 группа: Что стало причиной грамматической ошибки? Исправьте. Придаточная оп...
Ключ 1) В мусоре, который выбросили из комнаты, попалось несколько медных мон...
Используем исключение, упрощение, обобщение! В мусоре, выброшенном из комнаты...
4 группа. Раздаточный материал. Почему придаточную часть нельзя заменить прич...
4 группа: Почему придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом? К как...
Используем упрощение, исключение, обобщение! 1) I мировая война станет одной...
5 группа. Раздаточный материал. Почему придаточную часть нельзя заменить прич...
5 группа: Почему придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом? К как...
Используем упрощение, исключение, обобщение! 1) Разъяренные мужики, не ожидав...
6 группа. Раздаточный материал. Что стало причиной грамматической ошибки? Исп...
6 группа: Что стало причиной грамматической ошибки? Исправьте. Основное и доб...
Ключ 1) Светясь на черно-синем небе, звезды словно оглядывают всю округу. Я в...
Используем исключение, упрощение, обобщение! 1) Светящиеся звезды словно огля...
Идущий осилит дорогу!.. 10 мин Объединим наши усилия! Решим задания всех групп.
Практическая работа группа: Почему придаточную часть нельзя заменить причастн...
Ключ 1 группа: Почему придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом?...
Сравним! Результаты начала урока с результатами практической работы!
Рефлексия Что получилось? Для меня оказалось трудным и сложным… . Как работал...
Домашняя работа Дифференцированное д/з. 9 «А» класс: 1) Сделать правки в собс...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Что значит: соблюдать законы грамматики? 7 «А» и 9 «А» классы
Описание слайда:

Что значит: соблюдать законы грамматики? 7 «А» и 9 «А» классы

2 слайд Как правильноговорить?2 мин Но ведь есть же на белом свете те далёкие края,
Описание слайда:

Как правильноговорить?2 мин Но ведь есть же на белом свете те далёкие края, к которым так стремятся перелётные птицы. Но ведь есть же на белом свете те далёкие края, стремящиеся перелётные птицы. Проходя по левой стороне, возвышалось странное сооружение. Проходя по левой стороне, он увидел в глубине двора странное сооружение. Те, кто проходили неподалёку, увидел ветхую лачужку. Те, кто проходил неподалеку, увидели ветхую лачужку. Учитель сказал то, что экскурсия отменяется. Учитель сказал о том, что экскурсия отменяется. Степка хотел найти настоящего друга, не бросившего бы его в любой беде. Степка хотел найти настоящего друга, который не бросил бы его в любой беде. На берегу мы увидели маленькую фигурку, выплывшем из тумана. На берегу, выплывшем из тумана, мы увидели маленькую фигурку.

3 слайд Верные ответы Но ведь есть же на белом свете те далёкие края, к которым так
Описание слайда:

Верные ответы Но ведь есть же на белом свете те далёкие края, к которым так стремятся перелётные птицы. Проходя по левой стороне, он увидел в глубине двора странное сооружение. Те, кто проходил неподалеку, увидели ветхую лачужку. Учитель сказал о том, что экскурсия отменяется. Степка хотел найти настоящего друга, который не бросил бы его в любой беде. На берегу, выплывшем из тумана, мы увидели маленькую фигурку.

4 слайд Мозговой штурм 3 мин Команды формулируют вопросы, исходя из работы с раздаточ
Описание слайда:

Мозговой штурм 3 мин Команды формулируют вопросы, исходя из работы с раздаточным материалом.

5 слайд Работая с раздаточным материалом, вы вместе определили верные и ошибочные ва
Описание слайда:

Работая с раздаточным материалом, вы вместе определили верные и ошибочные варианты. 1. Ребята 9 -ки, скажите, с каким видом ошибок вы работали? 2. Значит, какие задачи стоят перед нами? 3. А для того чтобы видеть эти ошибки и научиться исправлять их, что нужно выявить, (установить)? 4. А для того чтобы больше не допускать грамматических ошибок, что следует определить? 5. Скажите, на уровне каких синтаксических единиц будем определять эти правила?

6 слайд Цель, задачи: Отличать от других видов ошибок, Научиться «видеть», находить г
Описание слайда:

Цель, задачи: Отличать от других видов ошибок, Научиться «видеть», находить грамматические ошибки, научиться их исправлять. Выявить те причины, которые могут привести к грамматическим ошибкам. Установить те правила, которые регулируют нормы грамматического строя русского языка. Рассматривать на уровне СПП с разными видами придаточных и простых предложений, осложненных ПО и ДО.

7 слайд Грамматическая ошибка ошибка в структуре языковой единицы, в структуре слова,
Описание слайда:

Грамматическая ошибка ошибка в структуре языковой единицы, в структуре слова, словосочетания, предложения; это нарушение какой-либо грамматической нормы — словообразовательной, морфологической, синтаксической.

8 слайд Проблемные вопросы Что нужно учитывать при конструировании СПП с придаточными
Описание слайда:

Проблемные вопросы Что нужно учитывать при конструировании СПП с придаточными определительными и придаточными изъяснительными? Что мешает при конструировании предложений с ПО и ДО?

9 слайд Напомним! В каком разделе рассматривается форма слова? Будем говорить о наруш
Описание слайда:

Напомним! В каком разделе рассматривается форма слова? Будем говорить о нарушенииморфологи-ческихисинтаксичес-кихнорм грамматики русского языка. В каком разделе рассматривается структура словосочетания, предложения?

10 слайд Исследование Для того чтобы найти ответы на поставленные вопросы, давайте исс
Описание слайда:

Исследование Для того чтобы найти ответы на поставленные вопросы, давайте исследуем раздаточный материал.

11 слайд Работа в группах 5 - 7 мин Работаем Продуктивно! Сплочённо! Оперативно!
Описание слайда:

Работа в группах 5 - 7 мин Работаем Продуктивно! Сплочённо! Оперативно!

12 слайд 1 группа. Раздаточный материал. Почему придаточную часть нельзя заменить прич
Описание слайда:

1 группа. Раздаточный материал. Почему придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом? Старый князь, при котором жила Агафья, был большой любитель псовой охоты. Подводчик Степка, на которого только теперь обратил внимание Егорушка, быстро разделся, сбежал вниз по крутому бережку и бултыхнулся в воду. 3) Пригородный поезд, на который мы едва успели, вскоре весело мчал нас по солнечному белоствольному лесу к заветной рыбалке и ночному костру.

13 слайд 1 группа: Почему придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом? союзн
Описание слайда:

1 группа: Почему придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом? союзное слово употребляется в косвенном падеже, наличие нескольких грамматических основ. Грамматическая ошибка!

14 слайд Ключ 1) Старый князь, при котором жила Агафья, был большой любитель псовой ох
Описание слайда:

Ключ 1) Старый князь, при котором жила Агафья, был большой любитель псовой охоты. Подводчик Степка, на которого только теперь обратил внимание Егорушка, быстро разделся, сбежал вниз по крутому бережку и бултыхнулся в воду. Пригородный поезд, на который мы едва успели, вскоре весело мчал нас по солнечному белоствольному лесу к заветной рыбалке и ночному костру.

15 слайд Используем упрощение, обобщение, исключение! Агафья знала об охотничьем прист
Описание слайда:

Используем упрощение, обобщение, исключение! Агафья знала об охотничьем пристрастии старого князя. Егорушка заметил подводчика Степку, уже оказавшегося в воде. Едва успели на поезд, вскоре весело мчавший нас на рыбалку.

16 слайд 2 группа. Раздаточный материал. Почему нужно быть осторожным при употреблении
Описание слайда:

2 группа. Раздаточный материал. Почему нужно быть осторожным при употреблении указательного местоимения? 1) Те певцы, которые исполняли старинные цыганские песни, очень понравились Кротову. 2) Я где-то читал то, что по одной надписи ученые открыли жизнь целой страны. 3) Те, кто смотрели на Медузу Горгону, превращался в камни.

17 слайд 2 группа: Какова роль указательного местоимения при построении сложных предло
Описание слайда:

2 группа: Какова роль указательного местоимения при построении сложных предложений? Указательное местоимение запрещает заменять придаточную часть в составе СПП с придаточным определительным причастным оборотом. При построении СПП с придаточным изъяснительным избыточное употребление указательного местоимения приведет к грамматической ошибке. Указательное местоимение требует верной падежной формы. Подлежащее, выраженное указательным местоимением, должно согласовываться с соответствующей глагольной формой в роде, числе, падеже.

18 слайд Ключ 1) Певцы, которые исполняли старинные цыганские песни, очень понравились
Описание слайда:

Ключ 1) Певцы, которые исполняли старинные цыганские песни, очень понравились Кротову. 2) Я где-то читал, что по одной надписи ученые открыли жизнь целой страны. (…читал о том, что). 3) Те, кто смотрел на Медузу Горгону, превращались в камни.  

19 слайд Используем упрощение, обобщение, исключение! 1) Певцы, исполнявшие старинные
Описание слайда:

Используем упрощение, обобщение, исключение! 1) Певцы, исполнявшие старинные цыганские песни, очень понравились Кротову. Исполнители старинных цыганских песен очень нравились Кротову. 2) Я где-то читал, что по одной надписи ученые открыли жизнь целой страны. (…читал о том, что). Помню, по одной надписи ученые открыли целую страну. 3) Смотревшие на Медузу Горгону превращались в камни.

20 слайд 3 группа. Раздаточный материал. Что стало причиной грамматической ошибки? Исп
Описание слайда:

3 группа. Раздаточный материал. Что стало причиной грамматической ошибки? Исправьте. 1) В мусоре попалось несколько медных монет, сильно позеленевших, который выбросили из комнаты. 2) Ямщик остановил усталую тройку у ворот, стоявшего при въезде единственного каменного дома. 3) Ослепительно-белый айсберг вдруг с гулким звуком резко наклонился набок, который проплывал мимо нашего крейсера.

21 слайд 3 группа: Что стало причиной грамматической ошибки? Исправьте. Придаточная оп
Описание слайда:

3 группа: Что стало причиной грамматической ошибки? Исправьте. Придаточная определительная часть в составе СПП должна стоять после определяемого слова. Причастный оборот должен стоять после определяемого слова либо перед определяемым словом.

22 слайд Ключ 1) В мусоре, который выбросили из комнаты, попалось несколько медных мон
Описание слайда:

Ключ 1) В мусоре, который выбросили из комнаты, попалось несколько медных монет, сильно позеленевших. 2) Ямщик остановил усталую тройку у ворот единственного каменного дома, стоявшего при въезде. 3) Ослепительно-белый айсберг, который проплывал мимо нашего крейсера, вдруг с гулким звуком резко наклонился набок.

23 слайд Используем исключение, упрощение, обобщение! В мусоре, выброшенном из комнаты
Описание слайда:

Используем исключение, упрощение, обобщение! В мусоре, выброшенном из комнаты, попалось несколько медных монет, сильно позеленевших. В мусоре попалось несколько медных позеленевших монет. Ямщик остановил усталую тройку у ворот единственного каменного дома, стоявшего при въезде. Ямщик остановил усталую тройку у ворот каменного дома. Ослепительно-белый айсберг, который проплывал мимо нашего крейсера, вдруг с гулким звуком резко наклонился набок. Айсберг, проплывавший мимо нашего крейсера, вдруг с гулким звуком резко наклонился набок. Айсберг, проплывая мимо нашего крейсера, вдруг наклонился набок.

24 слайд 4 группа. Раздаточный материал. Почему придаточную часть нельзя заменить прич
Описание слайда:

4 группа. Раздаточный материал. Почему придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом? 1) Эта война, которая продлится 4 года, станет одной из печальных страниц в истории России. 2) На коне сидит маленький золотой всадник, который будет взмахивать шашкой направо и налево всякий раз, когда бьют часы. 3) Незадолго до женитьбы барина, о котором ты ещё много услышишь, случилось вот какое происшествие.

25 слайд 4 группа: Почему придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом? К как
Описание слайда:

4 группа: Почему придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом? К какой ошибке такая замена может привести? В придаточной части употребляется будущее время глагола, которая запрещает заменять придаточную часть причастным оборотом, поскольку причастие не имеет форму будущего времени. Такая замена приведет к грамматической ошибке.

26 слайд Используем упрощение, исключение, обобщение! 1) I мировая война станет одной
Описание слайда:

Используем упрощение, исключение, обобщение! 1) I мировая война станет одной из печальных страниц в отечественной истории. 2) Маленький золотой всадник взмахивает шашкой всякий раз, когда бьют часы. Маленький золотой всадник взмахивает шашкой в бой курантов. 3) Незадолго до женитьбы барина случилось вот какое происшествие.

27 слайд 5 группа. Раздаточный материал. Почему придаточную часть нельзя заменить прич
Описание слайда:

5 группа. Раздаточный материал. Почему придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом? 1) Разъяренные мужики, которые не ожидали бы от барина такой неслыханной дерзости, схватились бы за рогатины. 2) С высоты мы увидели как на ладони большое село, которое своей естественной красотой затмило бы райские уголки Капри. 3) Навсегда, на всю жизнь я запомнил бы левую плоскость самолета «У-1», который бы помчал меня ввысь.

28 слайд 5 группа: Почему придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом? К как
Описание слайда:

5 группа: Почему придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом? К какой ошибке такая замена может привести? Нельзя произвести замену придаточной части причастным оборотом, так как в придаточной части употребляется глагол сослагательного наклонения: причастие не имеет форму наклонения. Частицу БЫ следует исключить.

29 слайд Используем упрощение, исключение, обобщение! 1) Разъяренные мужики, не ожидав
Описание слайда:

Используем упрощение, исключение, обобщение! 1) Разъяренные мужики, не ожидавшие от барина такой неслыханной дерзости, схватились за рогатины. Разъяренные мужики из-за такой неслыханной дерзости барина схватились за рогатины. 2) С высоты мы увидели как на ладони большое село, своей естественной красотой затмившее райские уголки Капри. Большое село, увиденное нами с высоты, своей естественной красотой затмило райские уголки Капри. Большое село своей естественной красотой затмило райские уголки Капри. Навсегда я запомнил левую плоскость самолета «У - 1», помчавший меня ввысь. В моей памяти навсегда полет на самолете «У - 1».

30 слайд 6 группа. Раздаточный материал. Что стало причиной грамматической ошибки? Исп
Описание слайда:

6 группа. Раздаточный материал. Что стало причиной грамматической ошибки? Исправьте. Светясь на черно-синем небе, я вижу звезды. Попав в течение реки, корабль стремительно унесло вперед. Карета, свернув к большому пруду, показался из-за высоких деревьев.

31 слайд 6 группа: Что стало причиной грамматической ошибки? Исправьте. Основное и доб
Описание слайда:

6 группа: Что стало причиной грамматической ошибки? Исправьте. Основное и добавочное действия должны совершаться одним объектом или субъектом.

32 слайд Ключ 1) Светясь на черно-синем небе, звезды словно оглядывают всю округу. Я в
Описание слайда:

Ключ 1) Светясь на черно-синем небе, звезды словно оглядывают всю округу. Я вижу звезды, светящиеся на черно-синем небе. 2) Попав в течение реки, корабль стремительно понесся вперед. 3) Карета свернула к большому пруду, показавшемуся из-за высоких деревьев. Карета, свернув к большому пруду, показалась из-за высоких деревьев.

33 слайд Используем исключение, упрощение, обобщение! 1) Светящиеся звезды словно огля
Описание слайда:

Используем исключение, упрощение, обобщение! 1) Светящиеся звезды словно оглядывают всю округу. Я вижу яркие звезды. 2) Сильное течение реки унесло корабль вперед, словно щепку. 3) Карета свернула к большому пруду. Карета показалась из-за высоких деревьев неподалеку от большого пруда.

34 слайд Идущий осилит дорогу!.. 10 мин Объединим наши усилия! Решим задания всех групп.
Описание слайда:

Идущий осилит дорогу!.. 10 мин Объединим наши усилия! Решим задания всех групп.

35 слайд Практическая работа группа: Почему придаточную часть нельзя заменить причастн
Описание слайда:

Практическая работа группа: Почему придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом? 1. Огромный дом, в котором родился Грэй, был мрачен внутри и величественен снаружи. 2 группа: Какова роль указательного местоимения при построении сложных предложений? 1. Изумрудные листочки разворачиваются и на той березе, которая одиноко стоит в поле. 3 группа: Что стало причиной грамматической ошибки? Исправьте. 1. Пробираясь к речонке, которая днем всегда прячется в травяном покрове. я нечаянно спугнул большую болотную сову. 4 группа: Почему придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом? 1. Олимпиада, которая начнется в 2008 году в Китае, снова будет праздником силы, красоты, мужества. 5 группа: Почему придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом? 1. Это открытие даст возможность продолжить эксперимент, который давно продвинул бы науку вперед. 6 группа: Что стало причиной грамматической ошибки? Исправьте. 1. Сверкая мерцающими лампочками, всему саду придавался сказочно-таинственный вид.

36 слайд Ключ 1 группа: Почему придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом?
Описание слайда:

Ключ 1 группа: Почему придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом? 1. Огромный дом, в котором родился Грэй, был мрачен внутри и величественен снаружи. 2 группа: Какова роль указательного местоимения при построении сложных предложений? 1. Изумрудные листочки разворачиваются и на той березе, которая одиноко стоит в поле. 3 группа: Что стало причиной грамматической ошибки? Исправьте. 1. Пробираясь к речонке, я нечаянно спугнул большую болотную сову, которая днем всегда прячется в травяном покрове. группа: Почему придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом? 1. Олимпиада, которая начнется в 2008 году в Китае, снова будет праздником силы, красоты, мужества. 5 группа: Почему придаточную часть нельзя заменить причастным оборотом? 1. Это открытие даст возможность продолжить эксперимент, который давно продвинул бы науку вперед. 6 группа: Что стало причиной грамматической ошибки? Исправьте. 1. Сверкая мерцающими лампочками, всему саду придавался сказочно-таинственный вид.

37 слайд Сравним! Результаты начала урока с результатами практической работы!
Описание слайда:

Сравним! Результаты начала урока с результатами практической работы!

38 слайд Рефлексия Что получилось? Для меня оказалось трудным и сложным… . Как работал
Описание слайда:

Рефлексия Что получилось? Для меня оказалось трудным и сложным… . Как работала команда? Понравилось работать сообща? Что ценного я взял (ла) с урока?

39 слайд Домашняя работа Дифференцированное д/з. 9 «А» класс: 1) Сделать правки в собс
Описание слайда:

Домашняя работа Дифференцированное д/з. 9 «А» класс: 1) Сделать правки в собственных работах. 2) Карточки №2. 2. 7 «А» класс: 1) Выполнить задания по карточке. 2) Составить предложения с аналогичными ошибками, написать верный ответ.

Краткое описание документа:

Урок составлен для подготовки учащихся к итоговой аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ. Проводится в группах смешанного состава (учащиеся 7 и 9 классов). В основе урока лежит принцип сотрудничества, основанный на взаимодействии учащихся разных возрастов: дети друг другу помогают, общими усилиями находят верные ответы, совместно правят предложеннные фрагменты.

Урок состоит из следующих частей:

1) актуализируются уже имеющиеся знания;

2) через определение целей и задач урока формулируют тему;

) исследуют полученный материал, делают выводы;

4) самостоятельно (либо индивидуально) выполняют практическую работу;

5) представляют полученные результаты;

6) на этапе рефлексии отмечают положительное в совместной деятельности, делятся своим опытом, также указывают на какие-либо ошибки, промахи в процессе учебной деятельности.

Главное - взаимодействуя друг с другом, дети учатся объяснять языковой материал, аргументировать собственные высказывания, структурировать ответы по заявленной теме, а также слышать и понимать окружающих людей.

Общая информация

Номер материала: 260653



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.