Презентация по русскому языку на тему "Деепричастный оборот" (7 класс)

• 1 слайд

  «Деепричастный оборот»
  

• 2 слайд

  Зависевший, умывая, подействовав, играя
  На какой вопрос отвечает причастие?
  Что обозначает деепричастие?
  На какие вопросы отвечает деепричастие?
  

• 3 слайд

  Взглянув на золотой ключик, Буратино засмеялся.
  Буратино засмеялся ,взглянув на золотой ключик.
  

• 4 слайд

  Алгоритм действий.
  Какова грамматическая основа предложения? Находим основное действие, выраженное глаголом.
  Задайте вопрос к деепричастию. Обозначьте его.
  Есть ли у деепричастия зависимые слова? Найдите их.
  Обозначьте деепричастный оборот.
  

• 5 слайд

  Буратино сломя голову убегал из харчевни «Трёх пискарей».
  
  Мальвина плача вытирала грязное лицо Пьеро, счастливо избежавшего погони.
  
  Пудель Артемон охранял друзей не смыкая глаз.
  

• 6 слайд

  ЛОДОРСКИЙ ВОДОПАД
  Кипя,
  Шипя,
  Журча,
  Ворча,
  Струясь,
  Крутясь,
  Сливаясь,
  Вздымаясь,
  Вздуваясь,
  Мелькая, шурша,
  Резвясь и спеша,
  Скользя, обнимаясь,
  Делясь и встречаясь,
  Ласкаясь, бунтуя, летя,
  Играя, дробясь, шелестя,
  Блистая, взлетая, шатаясь,
  Сплетаясь, звеня, клокоча,
  Морщинясь, волнуясь, катаясь,
  Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,
  Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,
  Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая,
  Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,
  Вперед и вперед убегая в свободном задоре –
  Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре!
  (Перевод А.Шмульяна)
  

• 7 слайд

  Найдите в тексте деепричастия, которые обозначают добавочные действия по:
  а) слуховым впечатлениям;
  б) зрительным впечатлениям;
  в) движению;
  г) аналогии с человеческими качествами.
  

• 8 слайд

  Найдите в тексте деепричастия, которые обозначают добавочные действия по:
  а) слуховым впечатлениям (журча, шипя, кипя, шурша, шелестя, звеня, клокоча, шумя, воркуя, гремя);
  б) зрительным впечатлениям (пенясь, блистая, мелькая, меняясь);
  в) движению (струясь, крутясь, сливаясь, вздымаясь, вздуваясь, скользя, делясь, встречаясь, летя, дробясь, сплетаясь);
  г) аналогии с человеческими качествами (ворча, резвясь, обнимаясь, ласкаясь, бунтуя, играя, шатаясь, морщинясь, волнуясь, дрожа, ликуя).
  

• 9 слайд

  Воробей весело чирикает и прыгает по дорожке.
  Тучи набирали силу и поднимались из-за леса.
  Ответ:
  Воробей весело чирикал, прыгая по дорожке.
  Тучи набирали силу, поднимаясь из-за леса.
  

• 10 слайд

  Домашнее задание. Составьте и запишите 5 предложений с деепричастными оборотами на тему «Любимые литературные герои».
  

• 11 слайд

  Вопросы:
  Что являлось целью нашего урока?
  Как вы считаете, удалось ли нам достичь целей урока?
  Работа над какими заданиями не вызвала затруднений?
  Над чем следует поработать еще?
  Запишите непонятные для вас моменты урока в виде 3 вопросов на карточку.
  

Краткое описание документа:

Тема урока: «Деепричастный оборот»

Возраст  детей: 11-12 лет.

Продолжительность урока: 45минут.

§  Цель урока: продолжить формировать у учащихся понятие о деепричастном обороте.

§  Учить использовать деепричастный оборот в устной и письменной речи.

§  Правильно ставить знаки препинания при наличии деепричастного оборота в предложении.

§  Использовать технологии деятельностного обучения с целью вовлечения всех учащихся в образовательный процесс.

Задачи:

1. обучающие:

§  учить детей находить деепричастия и деепричастные обороты  в предложении и выделять их запятыми.

§  использовать деепричастия и деепричастные обороты в своей речи;

2.  развивающие:

§  развивать речь учащихся;

§  развивать умение аргументировать и доказывать свою точку зрения;

3. воспитательные:

§  воспитывать толерантное отношение друг к другу и любовь к родному языку.

4 мотивационные:

§  формировать у детей интерес к изучению русского языка;

5. управленческие:

§  обеспечить организацию учебного занятия с помощью приёмов сингапурской методики.

Материально-техническое обеспечение урока:

- компьютер,

- мультимедийный проектор,

- экран,

- листы бумаги;

- учебник,

- доска,

-парты стоят в три ряда, так как учащиеся работают в парах, с партнёром по плечу.

Тип урока: повторение и обобщение.