Предпросмотр материала:
«Деепричастный оборот»
Зависевший, умывая, подействовав, играя
На какой вопрос отвечает причастие?
Что обозначает деепричастие?
На какие вопросы отвечает деепричастие?
Взглянув на золотой ключик, Буратино засмеялся.
Буратино засмеялся ,взглянув на золотой ключик.
Алгоритм действий.
Какова грамматическая основа предложения? Находим основное действие, выраженное глаголом.
Задайте вопрос к деепричастию. Обозначьте его.
Есть ли у деепричастия зависимые слова? Найдите их.
Обозначьте деепричастный оборот.
Буратино сломя голову убегал из харчевни «Трёх пискарей».
Мальвина плача вытирала грязное лицо Пьеро, счастливо избежавшего погони.
Пудель Артемон охранял друзей не смыкая глаз.
ЛОДОРСКИЙ ВОДОПАД
Кипя,
Шипя,
Журча,
Ворча,
Струясь,
Крутясь,
Сливаясь,
Вздымаясь,
Вздуваясь,
Мелькая, шурша,
Резвясь и спеша,
Скользя, обнимаясь,
Делясь и встречаясь,
Ласкаясь, бунтуя, летя,
Играя, дробясь, шелестя,
Блистая, взлетая, шатаясь,
Сплетаясь, звеня, клокоча,
Морщинясь, волнуясь, катаясь,
Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя,
Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,
Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая,
Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая,
Вперед и вперед убегая в свободном задоре –
Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре!
(Перевод А.Шмульяна)
Найдите в тексте деепричастия, которые обозначают добавочные действия по:
а) слуховым впечатлениям;
б) зрительным впечатлениям;
в) движению;
г) аналогии с человеческими качествами.
Найдите в тексте деепричастия, которые обозначают добавочные действия по:
а) слуховым впечатлениям (журча, шипя, кипя, шурша, шелестя, звеня, клокоча, шумя, воркуя, гремя);
б) зрительным впечатлениям (пенясь, блистая, мелькая, меняясь);
в) движению (струясь, крутясь, сливаясь, вздымаясь, вздуваясь, скользя, делясь, встречаясь, летя, дробясь, сплетаясь);
г) аналогии с человеческими качествами (ворча, резвясь, обнимаясь, ласкаясь, бунтуя, играя, шатаясь, морщинясь, волнуясь, дрожа, ликуя).
Воробей весело чирикает и прыгает по дорожке.
Тучи набирали силу и поднимались из-за леса.
Ответ:
Воробей весело чирикал, прыгая по дорожке.
Тучи набирали силу, поднимаясь из-за леса.
Домашнее задание. Составьте и запишите 5 предложений с деепричастными оборотами на тему «Любимые литературные герои».
Вопросы:
Что являлось целью нашего урока?
Как вы считаете, удалось ли нам достичь целей урока?
Работа над какими заданиями не вызвала затруднений?
Над чем следует поработать еще?
Запишите непонятные для вас моменты урока в виде 3 вопросов на карточку.
Тема урока: «Деепричастный оборот»
Возраст детей: 11-12 лет.
Продолжительность урока: 45минут.
§ Цель урока: продолжить формировать у учащихся понятие о деепричастном обороте.
§ Учить использовать деепричастный оборот в устной и письменной речи.
§ Правильно ставить знаки препинания при наличии деепричастного оборота в предложении.
§ Использовать технологии деятельностного обучения с целью вовлечения всех учащихся в образовательный процесс.
Задачи:
1. обучающие:
§ учить детей находить деепричастия и деепричастные обороты в предложении и выделять их запятыми.
§ использовать деепричастия и деепричастные обороты в своей речи;
2. развивающие:
§ развивать речь учащихся;
§ развивать умение аргументировать и доказывать свою точку зрения;
3. воспитательные:
§ воспитывать толерантное отношение друг к другу и любовь к родному языку.
4 мотивационные:
§ формировать у детей интерес к изучению русского языка;
5. управленческие:
§ обеспечить организацию учебного занятия с помощью приёмов сингапурской методики.
Материально-техническое обеспечение урока:
- компьютер,
- мультимедийный проектор,
- экран,
- листы бумаги;
- учебник,
- доска,
-парты стоят в три ряда, так как учащиеся работают в парах, с партнёром по плечу.
Тип урока: повторение и обобщение.
Профессия: Специалист по эксплуатации лифтового оборудования
Профессия: Учитель русского языка и литературы
В каталоге 7 152 курса по разным направлениям
Учебник: «Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Слитное написание союзов также, тоже, чтобы
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Предложение
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Лексика. Культура речи
Учебник: «Русский язык. Теория 5-9 классы», Бабайцева В.В, Чеснокова Л.Д.
Тема: Синтаксис и пунктуация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Ладыженская Т.А., Баранов М. Т., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: § 106. Глагол как часть речи