Презентация по русскому языку на тему "Духовно-нравственное развитие на уроках русского языка и литературы"

• 1 слайд

  Духовно-нравственное воспитание и развитие обучающихся на уроках
  русского языка и литературы
  
  
  
  

• 2 слайд

  Духовно-нравственное воспитание и развитие личности на уроках развития речи
  Основным условием духовно-нравственного развития личности является погружение человека в свой внутренний мир, осознание себя как человека, пробуждение нравственных чувств, эмоций, самоанализ внутренних состояний,
  формирование системы ценностей.
  
  
  

• 3 слайд

  5 класс. Осознание эмоциональной сферы, приобретение личного опыта восприятия действительности
  
  Сочинения-миниатюры :
  «Как звучит радость?», «Как пахнет день рождения?», «Какого цвета осенний (зимний, весенний) день?»
  Творческие задания:
  «Рассказ от лица другого», 
  «Что рассказал раненый голубь?», «Что рассказал о себе котёнок Васька?» , «Я бездомная собака» и т. д.
  

• 4 слайд

  Предполагаемый результат
  Развитие душевной чуткости, эмпатии.
  Преодоление «отчуждения» знания.
  Переоценка собственного поведения
  и отношения к окружающим.
  

• 5 слайд

  6 класс. Написать рассказ о самом себе с элементами самоанализа
  
  
  «Когда я был маленьким»
  «Случай, ставший уроком»
  «Моё открытие»
  Сочинения-перевоплощения
  «Я — последний осенний листок»
  «Я — летний дождь»
  
  
  
  

• 6 слайд

  Предполагаемый результат
  Выполнение данных этюдных работ
  способствует самопознанию подростков.
  
  Даёт возможность ребёнку поразмышлять
  о своём месте в мироздании, развивать общее духовное мироощущение
  

• 7 слайд

  7 класс. Написание сочинений- рассуждений
  
  «Моё Я такое разное», «Я — умный», «Я как друг», «Из чего складывается дружба?», «Что порождает вражду?», «Кого я вижу в зеркале?», «Случай, ставший уроком».
  
  
  

• 8 слайд

  Предполагаемый результат
  Концентрация внимания ребёнка на различных сторонах осмысления собственного Я.
  
  Осознание нравственных категорий, их значение для человека.
  
  Ориентация на позитивные духовно-нравственные ценности, взаимопонимание, доброту, дружбу.
  
  Формирование системы ценностей и приобретение собственного духовного опыта
  

• 9 слайд

  Работа со словарями.
  Работа со словарями — этимологическим, орфографическим, фразеологическим, словообразовательным и др
  Обращать внимание учащихся на богатство и высокую духовность русского языка, акцентировать, что некоторые слова русского языка не переводятся ни на один язык мира , например: добродетель, доблесть, благодарность.
  

• 10 слайд

  Подбор текстов
  Использование текстов, несущих информацию и влияющих на понимание нравственных ценностей жизни.
  

• 11 слайд

  Синонимы, антонимы
  При изучении темы «Синонимы», «Антонимы» подходит приём, позволяющий понять сущность нравственного понятия через сопоставление, сравнение с другими, близкими и противоположными ему по смыслу.
  
  Например: сострадание, уважение, забота, чуткость, сопереживание, сочувствие, нежность , любовь, сердечность, сочувствие , миролюбие или совесть, благородство, стыд, обязательность, память, жертвенность, чувство вины, порядочность, угрызение совести и т. д.
  
  

• 12 слайд

  Проблема нравственного воспитания учащихся – одна из сложнейших проблем, стоящих в наше время перед школой
  Кто придет завтра на производство, в научные лаборатории, в школы и больницы, в социальное служение, в армию? Это не праздный вопрос. От него зависит будущее России.
  

• 13 слайд

  На уроках литературы и русского языка происходит формирование чувства ответственности перед обществом, активного понимания социальных функций, осмысление своих прав и обязанностей, этических норм.
  Если вопросам нравственного воспитания учащихся придавать серьезное значение и проводить регулярную работу по духовному оздоровлению, то труд не будет напрасным.
  

• 14 слайд

  Во-первых, такие ученики отличаются добротой, отзывчивостью и милосердием, во-вторых, они с удовольствием изучают русский язык, читают классическую литературу. Не секрет, что далеко не все из школьной программы можно изучать с интересом. Однако если у ученика формируется нравственное мышление, то успех изучения предметов более чем наполовину обеспечен.
  

• 15 слайд

  Найти ответы на свои вопросы они могут в художественном произведении, ведь в процессе восприятия художественного текста ребёнок усваивает сложные мировоззренческие понятия о месте человека в жизни, о его целях и устремлениях, убеждается в правильности тех или иных решений, получает опыт нравственной оценки. Нужно только вовремя ответить на поставленный вопрос. Об этом как нельзя лучше сказал наш современник, поэт Андрей Дементьев:
  Как важно вовремя успеть
  Сказать кому-то слово доброе,
  Чтоб от волненья сердце дрогнуло!
  

• 16 слайд

  По словарю С. И. Ожегова, нравственность – это правила, определяющие поведение; духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил, поведение.
  Духовный – 1) относящийся к умственной деятельности, к области духа; 2) церковный.
  В словаре нет определения, что такое духовность. Возможно, потому, что само существо духовности не поддается точному определению и рациональному осмыслению.
  

• 17 слайд

  Уроки литературы или - уроки духовности, они жизненно важны, так как именно здесь трудится душа, происходит открытие нравственных истин, добываются знания о мире, о жизни в нем, о самом себе. По словам Д. Гранина, «одна из великих задач литературы – бередить совесть, пробуждать чувство вины».
  И это особенно важно сегодня, когда повсеместным стало стремление найти виновных вокруг себя и не спрашивать с самого себя.
  

• 18 слайд

  5 – 7 класс
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Виктор Петрович Астафьев
  
  
  
  
  
  
  
  
  (01.05.1924 – 29.11.2001)
  

• 21 слайд

  «Васюткино озеро» (1956 г.)
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  «Я написал этот рассказ в надежде, что преподанные мне в своё время уроки
  лягут на душу как маленького,
  так и взрослого читателя.»
  В. Распутин
  
  

• 24 слайд

  8, 9, 10 класс
  

• 25 слайд

  Михаил Юрьевич Лермонтов
  (1814 – 1841)
  «Герой нашего времени»
  

• 26 слайд

  Иван Александрович Гончаров
  «Обломов»
  
  Главная тема романа - судьба поколения, ищущего свое место в обществе, истории, но и не сумевшего найти правильный путь.
  
  

• 27 слайд

  11 класс
  Виктор Петрович Астафьев.
  Роман «Царь-рыба»
  
  Памятник одноимённому произведению
  

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

  …Но не мог Сашка убить человека, пусть даже и врага!
  

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

  Тема: Фазиль Искандер – русский писатель, но певец Абхазии
  Результаты изучения темы:
  Личностные:
  - совершенствовать духовно-нравственных качеств учащихся, воспитывать чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительному отношению к русской литературе, к культурам других народов;
  - использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, художественные произведения автора для детей).
  Метапредметные:
  - развивать умение работать с разными источниками информации, находить её, использовать в самостоятельной деятельности.
  Предметные результаты:
  - приобщать к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставлять её с духовно-нравственными ценностями других народов.
  

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

• 37 слайд

  
  
  Спасибо за внимание!