Презентация по русскому языку на тему "Форма числа глагола" (3 класс)

Задачи:
1. Ознакомление учащихся с особенностями формы числа глагола, с согласованием существительного и глагола в числе;
2. Развитие умений изменять глагол по числам, развитие орфографической зоркости, каллиграфических навыков, мышления, речи, расширение словарного запаса учащихся, умение анализировать, делать выводы.
3. Воспитание умения работать в группе, активность на уроке.

Тип урока: формирование знаний учащихся.

Методы: стимулирующий, побуждающий, учебный диалог, ч-поисковый, практический.

Оборудование: карточки-тесты, таблица «Число глаголов», учебники, тетради, карточки-рефлексии, цветочки для сюрпризного момента, , цветы-глаголы.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Чистописание

— Откройте тетради.

— Какая сегодня дата? Запишите.

— Проверьте

— Мне бы хотелось, чтобы вы поработали каллиграфически правильно и грамотно.

М.ч. у ю  ут ют ем ете ешь ет (СЛАЙД 1)

— Чему посвящен наш урок вы узнаете, отгадав загадку:

Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнёт,
В лесу подснежник расцветёт. (Весна)

П п
Природа вокруг нас.

3. Словарная работа

Вставить пропущенные гласные, записать в тетрадь, поставьте ударение. Определите склонение данных существительных.

Рмшк, армт, врбй, брз, жйл, втр, Нрз, пгд, прзднк, срнь.

С чем ассоциируются эти слова? К какой общей теме можно их отнести?

Ромашка^1с, аромат^2с, воробей^2с, береза^1с, жайляу^2с, Наурыз^2с, погода^1с, праздник^2с, сирень^3с.

4. Повторение

Посмотрите на доску:

На доске записаны слова. Разделите их на группы (дети называют признак в соответствии с которым они разделят слова на группы).

Положил, радость, побежал, рука, рисует, полка.(СЛАЙД 2)

(Возможные ответы детей: по первым буквам, по принадлежности к определенной части речи, по количеству слогов).

Выпишите только те слова, которые можно отнести к группе глаголов (совещательная работа в парах).

— Какие слова выписали?

— Докажите, что они относятся к группе глаголов.

— Что вы знаете о глаголах?

Фронтальный обзор знаний (подводящий диалог). (2'-3')

— Над какой большой темой мы работаем?

(— Мы работаем над темой «Глагол»)

— Что мы уже знаем о глаголе?

(— Глагол — часть речи, отвечает на вопросы «что делать?», «что сделать?», «что делает?», «что делают?» и другие и обозначает действие предмета.)(СЛАЙД 3)

— Глагол связан в речи с существительным и местоимением.

— Глагол в предложении бывает сказуемым.

— Как изменяется глагол?

— Глагол изменяется по родам: М.р ж.р с.р в пр. времени

5. Работа с новой темой

Проблемная ситуация:

Изменяются ли глаголы по числам, если изменяются, то отчего это зависит?

Мы знаем с вами ответ на данный вопрос? (Нет).

Определите цель сегодняшнего урока (определить, изменяются ли глаголы по числам и от чего это зависит).

Работа по разрешению учебной задачи.

(СЛАЙД 4)

девочка девочки подснежник подснежники

цветут собирает собирают цветёт

 Из двух столбиков подберите, составьте и запишите пары так, чтобы поучилось верное сочетание слов.

Проверяем.

девочка (сущ., ед.ч.) собирает (глагол, ед.ч.),
девочки (сущ., мн.ч.) собирают (глагол, мн.ч.),
подснежник(сущ., ед.ч.)цветёт (глагол, ед.ч.),
подснежники (сущ., мн.ч.) цветут (глагол, мн.ч.).

Работа с каждой парой слов. (Кто?) девочка (что делает?) собирает. Можно сказать девочка собирают? (Нет, «девочка — в ед.ч., собирают- во мн.ч.»).

Можно сказать «девочки собирает»?

Глаголы «собирает» и „собирают» имеют одинаковое значение. Чем они отличаются? («собирает» — в ед.ч., «собирают» — во мн.ч.).

Как определили, в каком числе стоит глагол? (Посмотрели на число существительного).

Глагол «собирает» изменяется по числам? (Да).

Быть может, только этот глагол изменяется по числам? (Нет, «цветёт» — «цветут», «поёт» — «поют»и т. п.).

Итак, глаголы изменяются по числам? (Да).

Глаголы изменяются по числам.

Как правильно определить число глагола?

Глагол в единственном числе обозначает действие одного предмета. Если глагол обозначает действие двух или более предметов, то он стоит во множественном числе.(СЛАЙД 5)

Чтение правила в учебнике стр. 114.

— На какие вопросы отвечают глаголы в ед. числе? Во мн. числе?

— Выделите окончания в данных словосочетаниях. Назовите их.

6. Физминутка. Игра «Собери весенний букет»

Весной появляются первые весенние цветы-подснежники. Как вы думаете, можно ли их рвать много и неосторожно? (на доске)

Если Я сорву цветок,
Если ТЫ сорвешь цветок…
Если ВСЕ: и я, и ты —                         (СЛАЙД 6)
Если МЫ сорвем цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты.

Какая часть речи выделена другим цветом?

7. Закрепление изученного

1. Упражнение в распознавании в тексте глаголов.

Работа с учебником. Стр. 114 упр.388

Обозначить род и число глаголов., задать вопрос от существительного к глаголу.

2. Работа текстом

Стр. 114 упр.389

7. Самостоятельная работа   (В ПАРАХ  ПО ПАРТАМ)

Тест.

— А теперь посмотрим, все ли из вас успешно усвоили новый материал, в этом нам поможет тест

1.
1. Подчеркни среди слов глаголы:
Сияет, смешной, светят, дружба.

2. Подчеркни глаголы в форме ед.ч.
Дружит, берут, спешит, убирали.

3. Подчеркни глаголы в форме мн.ч.
Сияет, пишут, посмотрели.

4. Добавь окончание глагола в ед.ч.
Чита… , рису… , готов… .

5.От чего зависит число глагола:

От прилагательного, от существительного, от местоимения, от предлога

2
1. Подчеркни среди слов глаголы:
Смотрит, сильный, служба, готовят.

2. Подчеркни глаголы в форме ед.ч.
Бежит, возьмут, летит, рисовали.

3. Подчеркни глаголы в форме мн.ч.
Читает, уберут, рисуют.

4. Добавь окончание глагола во мн.ч.
Посмотр… , сия… , убира… .

5.От чего зависит число глагола:

От прилагательного, от существительного, от местоимения, от предлога

9. Итог урока, обобщение, оценки

— Что нового узнали на уроке?

— Над какой частью речи мы сегодня работали?

— Что такое глагол? Как может изменяться глагол?

10. Домашнее задание

— Те ребята, кто активно отвечал на уроке, это (НАЗЫВАЮ,ОЦЕНИВАЮ)

А как дома учат ребята правило, расскажет…….

Стихотворение «Я учу глаголы»

Я пришёл из школы,
Я учу глаголы…
Мне их выучить — пустяк!
У меня свой метод!
Применяется он так,
Новый метод этот:
«Кричать» — кричу
«Вертеть» — верчу,
«Двигать» — двигаю,
«Прыгать» прыгаю.
Я и прыгал! Я идвигал!
Я и топал! Я и пел!
Пел, пока у нас в прихожей
Вдруг звонок не зазвенел!…
Открываю: наш сосед…
(Он живёт под нами).
Не причёсан, не одет —
В тапках и пижаме.
Он кричит: Прошу прощенья!
Это что — землетрясенье?
Или, может быть, слоны
Надо мной поселены?!
Уважаемый сосед,
Никого в квартире нет.
Я пришёл из школы,
Я учу глаголы.

11. Рефлексия

1. –У вас на столе лежат конверты с кружками разного цвета. Нужно будет их прикрепить на доску

)

(СЛАЙД 7)

3. На этом наш урок окончен.