Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
НА УРОКАХ
РУССКОГО ЯЗЫКА
Вотякова
Светлана
Анатольевна,
учитель
МБОУ Школа № 124
г. о. Самара
2016 год
2 слайд
Цель – создание устойчивого интереса к изучению русского языка, практическое воздействие на мотивацию обучающихся 8 класса.
Приемы, формы: «Аукцион знаний» («Верю-не верю», «Компенсирующий тест»),
«Выбери меня», «Эстафета», «Кот в мешке» (или «Черный ящик»)
3 слайд
«Обособление второстепенных членов предложения»
«АУКЦИОН ЗНАНИЙ»
Лот Лот
«ВЕРЮ-НЕ ВЕРЮ» «Компенсирующий
тест»
(Самостоятельно оценив уровень подготовки к опросу по теории, обучающийся имеет право выбрать лот определенной «стоимости»)
4 слайд
1. Лот «Верю-не верю»
Стоимость лота –«4» балла, за каждый неверный ответ – минус 0,5 балла («+» - правильно, «-» - неправильно).
2. Лот «Компенсирующий тест»
(Стоимость лота –«5» баллов, за каждое неверно указанное понятие – минус 0,5 балла).
5 слайд
Лот «Верю-не верю»
Стоимость лота – «4» балла, за каждый неверный ответ – минус 0,5 балла («+»- правильно,
«-»- неправильно)
6 слайд
Приложение – это определение, выраженное именем существительным, оно обособляется, если относится к собственному имени существительному, стоит после него и имеет уточняющее значение.
Распространенное определение, стоящее перед определяемым словом, никогда не обособляется.
Определения обособляются, если отделены от определяемого слова другими членами предложения.
Определения и приложения обособляются, если относятся к местоимению.
Одиночные деепричастия, близкие по значению к наречиям, обособляются.
Обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами, обособляются.
Дополнения никогда не обособляются.
7 слайд
Проверка
+ Приложение – это определение, выраженное именем существительным, оно обособляется, если относится к собственному имени существительному, стоит после него и имеет уточняющее значение.
--- Распространенное определение, стоящее перед определяемым словом, никогда не обособляется.
+ Определения обособляются, если отделены от определяемого слова другими членами предложения.
--- Определения и приложения обособляются, если относятся к местоимению.
--- Одиночные деепричастия, близкие по значению к наречиям, обособляются.
+ Обстоятельства, выраженные одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами, обособляются.
--- Дополнения никогда не обособляются.
8 слайд
Лот «Компенсирующий тест»
(Стоимость лота –«5» баллов,
за каждое неверно указанное понятие – минус 0,5 балла).
9 слайд
Приложение – это определение, выраженное …., оно обособляется, если относится к собственному имени существительному, стоит после него и имеет …. значение.
Распространенное определение, стоящее перед определяемым словом, обособляется, если имеет …
Определения обособляются, если отделены от … другими членами предложения.
Определения и приложения обособляются, если относятся к … местоимению.
Одиночные деепричастия не обособляются, если входят в состав …
6. … , выраженные существительными с предлогами КРОМЕ, ПОМИМО, ПО СРАНЕНИЮ С , обособляются.
10 слайд
Проверка
Приложение – это определение, выраженное СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМ, оно обособляется, если относится к собственному имени существительному, стоит после него и имеет уточняющее значение.
Распространенное определение, стоящее перед определяемым словом, обособляется, если имеет значение причины или уступки.
Определения обособляются, если отделены от определяемого слова другими членами предложения.
Определения и приложения обособляются, если относятся к личному местоимению.
Одиночные деепричастия не обособляются, если входят в состав фразеологизмов.
6. Дополнения, выраженные существительными с предлогами КРОМЕ, ПОМИМО, ПО СРАНЕНИЮ С , обособляются.
11 слайд
«Выбери меня»
Практическая работа с предложениями.
12 слайд
«Выбери меня»
Назовите условие обособления:
А) Захрустела галька под ногами тусклым блеском напоминавшая скинутую шкурку змеи.
Б) Совершенно убитый он вынужден был прервать визиты и вернуться домой.
13 слайд
Проверка
Назовите условие обособления:
А) Захрустела галька под ногами , тусклым блеском напоминавшая скинутую шкурку змеи.
Б) Совершенно убитый , он вынужден был прервать визиты и вернуться домой.
14 слайд
«Выбери меня»
2. Какая именно конструкция обособляется? (ответ одним словом)
А) Он был горек и духовит этот крылатый, степной, восточный ветер.
Б) (Не) смотря на непогоду мы двинулись в путь.
15 слайд
Проверка
2. Какая именно конструкция обособляется?
А) Он был горек и духовит , этот крылатый, степной, восточный ветер (приложение)
Б) Несмотря на непогоду , мы двинулись в путь. (обстоятельство)
16 слайд
«Выбери меня»
3. Сколько запятых необходимо поставить в этом предложении? (количество запятых цифрой)
Выйдет крестьянин в одной рубашке на воздух прикрыв глаза рукой полюбуется солнцем и ударит ногой праздно лежащую по навесом соху готовясь к обычным трудам.
17 слайд
Проверка
Выйдет крестьянин в одной рубашке на воздух , прикрыв глаза рукой , полюбуется солнцем и ударит ногой праздно лежащую по навесом соху , готовясь к обычным трудам.
18 слайд
4. Выберите правильную формы причастия для согласования с определяемым словом
(выписать только слова в нужной форме)
В мире воцарилась особенная тишина изредка нарушаем…. мягким шелестом проезжающ… по заснеженной дороге машин.
19 слайд
Проверка
В мире воцарилась особенная тишина , изредка нарушаемАЯ мягким шелестом проезжающИХ по заснеженной дороге машин.
20 слайд
«Эстафета»
Первый участник получает задание и выполняет его, затем передает «палочку эстафеты» другому человеку, которого сам же и выбирает.
Качество выполнения задания фиксирует учитель, можно выбрать экспертную группу из числа сильных учеников, а сам учитель контролирует процесс проверки.
21 слайд
«Эстафета»
по 2-3 примера на каждый пункт
Дан Д/О, выбрать грамматически верное продолжение предложения.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (неправильное построение предложения с Д/О)
Укажите предложение с грамматической ошибкой (неправильное построение предложения с П/О)
22 слайд
1. Дан Д/О, выбрать грамматически верное продолжение предложения.
Желая удивить гостей,
было придумано много игр.
мне удалось уговорить маму испечь большой торт.
клоун был приглашен отцом на мой день рождения.
мы с братом показывали фокусы.
23 слайд
Желая удивить гостей,
было придумано много игр.
мне удалось уговорить маму испечь большой торт.
клоун был приглашен отцом на мой день рождения.
мы с братом показывали фокусы.
24 слайд
2. Укажите ошибку в употреблении деепричастного оборота и исправьте неточность.
Прочитав вторично рассказ, автором внесена существенная поправка
25 слайд
Прочитав вторично рассказ, автор внес существенную поправку.
26 слайд
3. Укажите ошибку в употреблении причастного оборота и исправьте неточность.
Проявленная инициатива молодежью оказала помощь заводу.
27 слайд
Проявленная молодежью инициатива оказала помощь заводу.
28 слайд
«Кот в мешке» или «ЧЕРНЫЙ ЯЩИК»
Первый участник называет номер ячейки и выполняет задание.
Если есть ответ, то обучающийся получает 1 балл.
Если нет ответа и ход переходит к другому, то второй отвечающий получает 0,5 балла и имеет право дальше «тянуть жребий».
29 слайд
«Кот в мешке»
На экране только таблица, карточки приготовлены
30 слайд
1. Найди соответствия
Не мудрствуя
Не щадя
Не говоря
Невзирая
Затаив
Голову
худого слова
хлебавши
на лица
дыхание
лукаво
живота своего
сломя
31 слайд
«Кот в мешке»
На экране только таблица, карточки приготовлены
32 слайд
Назвать фразеологизм, составить простое предложение.
33 слайд
«Кот в мешке»
На экране только таблица, карточки приготовлены
34 слайд
Назвать фразеологизм, составить простое предложение.
35 слайд
«Кот в мешке»
На экране только таблица, карточки приготовлены
36 слайд
Назвать фразеологизм, составить простое предложение.
37 слайд
«Кот в мешке»
На экране только таблица, карточки приготовлены
38 слайд
Назвать фразеологизм, составить простое предложение.
39 слайд
«Кот в мешке»
На экране только таблица, карточки приготовлены
40 слайд
6. Какие причастия не обособляются?
41 слайд
«Кот в мешке»
На экране только таблица, карточки приготовлены
42 слайд
7. Примеры : за исключением, наряду с , в отличие от . Что это за слова? Как они связаны с темой нашего урока?
43 слайд
«Кот в мешке»
На экране только таблица, карточки приготовлены
44 слайд
8. В предложении объяснить пунктуацию.
В трудные дни он работал с нами рук не покладая
45 слайд
«Кот в мешке»
На экране только таблица, карточки приготовлены
46 слайд
9. В предложение на место пропуска вставить подходящее по смыслу распространенное обстоятельство.
Вагоны … лениво двинулись за паровозом.
47 слайд
Список литературы.
Валгина Н.С., Светлышева В.Н. Орфография и пунктуация: Справочник. – М.: Высш. шк., 1994.
Розенталь Д.Э. Русский язык. Для школьников старших классов и поступающих в вузы. – М.: Дрофа, 2002.
Школьный фразеологический словарь русского языка: Значение и происхождение словосочетаний / Н.М. Шанский, В.И. Зимин, А.В. Филиппов. – 2-е изд. – М.: Дрофа; Русский язык, 1997. – 368 с. (с. 146)
Сборники Ивановой С.Ю. 2015-2016 год
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 662 857 материалов в базе
«Русский язык (в 2 частях)», Львова С.И., Львов В.В.
Предложения с обособленными членами
Больше материалов по этой теме
Настоящий материал опубликован пользователем Вотякова Светлана Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.