Презентация по русскому языку на тему: "Глагол"

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

7 КЛАСС (коррекционная школа VIII вида)

Тема: ГЛАГОЛ (обобщение по теме).

Задачи:

1.      Обобщить и закрепить знания детей о глаголе.

2.      Развивать логическое мышление, память.

3.      Воспитывать навыки произвольного внимания, восприятия, поведения.

Необходимое оборудование и материалы:

компьютер, проектор, экран, медиаподдержка урока (см. ДИСК – «Медведева О.А.» - «Глагол» - Приложение 1).

Ход урока

Слайд № 1 – презентационный слайд, звенит звонок.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок мы проведем в виде путешествия. Вы будете отгадывать загадки, отвечать на вопросы, образовывать новые слова. Помогать выполнять задания в процессе путешествия нам будет электронный  человечек. Обратите внимание на план  - карту нашего маршрута.

Слайд № 2 -на слайде изображена план - карта маршрута.

- Для успешного путешествия и преодоления препятствий в пути вам необходимо хорошее настроение.

Релаксация

- Первая точка нашего маршрута «Водопад хорошего настроения».

Слайд № 3 - на слайде название точки маршрута, иллюстрация водопада, слышится звук льющейся воды, учитель проводит релаксацию.

Я в школе на уроке,

Я радуюсь этому.

Внимание мое растет.

Память моя крепка.

Голова моя мыслит ясно.

Я готов учиться.

Я готов работать.

- Прочитайте загадку и отгадайте, о чем идет речь.

С неба падал легкий пух,

Он похож на белых мух.

Запушил леса, поля –

Стала белой вся земля.

- Когда выпадает снег?

-Почему дети радуются снегу?

Слайд № 4 - на слайде слова загадки, затем появляется иллюстрация зимы и слово «зима».

Слайд № 5 - на экран проецируется чистоговорка и проводится речевая зарядка.

В сугробе Егорка барахтался, барахтался и не выбарахтался.

- Какое слово повторяется несколько раз? Как вы понимаете, смысл слова барахтался?

- На какой вопрос отвечает?

- Какая это часть речи? (Глагол)

- И сегодня мы продолжим путешествие по стране «Глаголов».

 Слайд № 5 - появляется тема урока и для контроля правильные ответы.

Повторение изученного материала.

Слайд № 6 – на слайде план – карта с маршрутом.

- Следующая точка маршрута «Ущелье вопросов».

- Теперь вы должны показать насколько хорошо вы усвоили тему «Глагол», ваши знания и умения помогут вам во время путешествия. Для этого необходимо ответить на следующие вопросы.

Слайд № 7- название точки маршрута, иллюстрация с изображением ущелья, вопросы по теме «глагол».

(Дети читают вопросы и дают на них ответы).

- Что обозначает глагол?

- На какие вопросы отвечает?

- С какой частью речи употребляется?

- Чем является в предложении?

- Как изменяются глаголы?

- На какие вопросы отвечают глаголы неопределенной формы?

- На какие вопросы отвечают глаголы настоящего времени?

- На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени?

- На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени?

- Как изменяются глаголы прошедшего времени?

- Как пишутся глаголы с не?

- Сколько спряжений у глаголов?

- На вопросы вы ответили, сформулируйте правило: «Что называется глаголом?»

Упражнения по закреплению материала.

- Сейчас нам необходимо разгадать загадку.

Слайд № 8. На слайде текст загадки. Широкая, глубокая по полю пролегла, в жару прохладу принесла. (Река).

Слайд № 8 – на слайде появляется план – карта с маршрутом.

- Следующая точка маршрута «Река времени».

На слайде № 9 - название точки маршрута, иллюстрация с изображением реки, текста загадки.

- В тексте загадки найдите и назовите глаголы? (Пролегла, принесла).

- Какого времени эти глаголы? (Прошедшего времени).

- Как изменяются глаголы прошедшего времени? (Глаголы прошедшего времени изменяются по родам).

-Добавьте к загадке: «Широкая, глубокая по полю пролегла, в жару прохладу принесла» отгадку: «река», прочитайте, какое получилось предложение.

Слайд № 10- Широкая, глубокая река по полю пролегла, в жару прохладу принесла.

- Откройте тетради, запишите число, Запишите предложение в тетради, разберите его по частям речи и по членам предложения.

- Сверьте правильность выполнения.

Слайд № 10 - при проверке на экране подчеркиваются члены предложения, подписываются части речи.

- Ребята обратите внимание на картину, какого цвета река? (синяя)

- Образуйте от этого прилагательного глагол неопределенной формы (синеть), а теперь измените этот глагол по родам.

Слайд № 11 - на экране, на фоне иллюстрации реки появляются правильные ответы.

-Так как изменяются глаголы прошедшего времени?

-А какого еще времени бывают глаголы?

Слайд № 12 - на слайде слова:  берет, мел, шлем, запрет.

- Прочитайте слова и скажите, какой частью речи они являются? (существительное)

- Подумайте, какую букву надо заменить в этих словах, чтобы они превратились в глаголы? (е на ё). Какие получились слова? (берёт, мёл, шлём, запрёт)

- Назовите время глаголов.

На слайде № 12- меняются слова и вопросы к ним, обозначается время глаголов.

- Так как же изменяются глаголы? Приведите примеры.

Слайд № 13– на слайде план – карта с маршрутом.

- Пришло время немного отдохнуть, остановимся на «Поляне отдыха».

Физминутка.

Слайд № 14 - на слайде появляется иллюстрация поляны, название точки маршрута, текст физминутки, звучит музыка «Если с другом вышел в путь».

По просторам мы идем не спеша, пешком,

Никого не потеряем, побежим бегом.

Руки кверху поднимаем – раз, два, три! Раз, два, три!

В стороны их раздвигаем – раз, два, три! Раз, два, три!

То встаем, то приседаем – раз, два, три! Раз, два, три!

Повороты выполняем – раз, два, три! Раз, два, три!

Не устали мы ничуть, отправляемся мы дальше в добрый путь.

Слайд № 15 – на слайде план – карта с маршрутом.

- И вот на нашем пути новая точка маршрута «Холм выбора».

Слайд № 16 - иллюстрация с изображением холма, названия точки маршрута, затем проецируются китайские и русские пословицы.

- Ребята перед вами китайские и русские  пословицы, подберите  пословицы, подходящие друг к другу по смыслу.

Китайские:

Когда торопишься, не хватает мудрости.

Двумя руками не схватишь двух угрей.

Напишешь на бумаге, и боги не сотрут.

Ногами двигать не будешь, голодным останешься.

            Русские.

Что написано пером – не вырубишь топором.

Поспешишь – людей насмешишь.

За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.

Как потопаешь, так и полопаешь.

(Дети подбирают пословицы и объясняют их смысл).

Слайд № 17 – на слайде русские пословицы.

- Найдите в пословицах глаголы и определите их лицо. (2-е лицо)

- Что необходимо писать у глаголов 2-го лица в окончании? (Мягкий знак)

- Запишите пословицы, найдите глаголы 2 лица, выделите окончание.

Слайд № 18 – при проверке у глаголов второго лица мягкий знак выделяется другим цветом.

            - Ребята, почему мы у одних глаголов в окончаниях пишем гласную е, а у других и.

(У глаголов 1-го спряжения в окончании пишем гласную е, у глаголов 2-го спряжения гласную и).

- Значит, что мы еще может определить у глаголов? (спряжение)

Слайд № 19– на слайде план – карта с маршрутом.

- Вот мы и добрались до последней точки нашего маршрута, а называется она «Вершина спряжения».

Слайд № 20 – на слайде иллюстрация с изображением пика, названием точки маршрута.

- Назовите окончания глаголов 1-го спряжения.

- Назовите окончания глаголов 2-го спряжения.

Слайд № 21 – на слайде заголовок «Спряжение глаголов», по мере ответов детей появляются  окончания глаголов 1 и 2 спряжения.

- Какое значение могут иметь глаголы? (движения, звучания, цвета, речи, чувства)

Слайд № 22 – проецируются глаголы: бежит, плачет,  стонет, читает, скрипит, чернеет,  прыгает, грустит, молвит, белит.

- Обратите внимание на глаголы бежит, плачет, стонет, читает, скрипит, чернеет, прыгает, грустит, молвит, белит и скажите, какого они лица? Распределите данные глаголы согласно их значения и спряжения в таблицу.

(Дети индивидуально на персональном компьютере выполняют задание).

Значение	Глаголы
	1 спр.	2 спр.
движения
звучания
цвета
речи
чувства

Слайд № 23 – на слайде таблица, для проверки дети на интерактивной доске распределяют глаголы.

Гимнастика для глаз.

- Закройте глаза, досчитайте до 5, сильно сожмите глаза, откройте.

Слайд № 24 - на слайде текст, в котором пропущены глаголы. Дети читают предложения, на месте пропуска слов звучат соответствующие звуки, дети прослушивают звуки и вставляют глаголы, обозначающие звуки, в места пропуска.

Творческий диктант

Нас всюду окружают звуки. Утром ... будильник, ... дверь. На улице ... транспорт.

В морозный день ... снег под ногами. В осенний день дождь ... по стеклу, а на улице вода ... под ногами.

А сколько звуков в лесу! Шаловливо ... ручей, ... лист­ва. В камышах ... утка.  В вышине звенят голоса птиц. В зарослях черемухи ... шмель. А у вас гулко ... сердце от радости общения с природой.

(Дети самостоятельно на персональном компьютере вставляют пропущенные глаголы, определяют спряжение.)

Слайд 24 - на слайде при проверке в тексте появляются глаголы и выделяются окончания.

- Назовите глаголы 1-го спряжения, 2-го спряжения.

Слайд № 25– на слайде план – карта с маршрутом.

-Вот мы добрались до последней точки нашего маршрута, под названием «Море знаний».

Слайд № 26 – на слайде иллюстрация с изображением моря, название точки маршрута.

            - Море знаний - это те знания, которые вы усвоили, изучая тему глагол.

Итог урока.

- Так что такое глагол?

- Как изменяются глаголы?

- Какое значение имеют глаголы?

- Какие окончания пишутся у глаголов 1-го спряжения, 2-го спряжения?

Слайд № 27 – на слайде текст рефлексии.

            - Насколько вам понравилось сегодня на уроке, вы ответите, продолжив следующие предложения.

Рефлексия.

Ø  Мне на уроке было…….

Ø  Я понял (а) ……

Ø  Особенно мне понравилось……

Ø  Мне было трудно (легко)……..

Ø  Теперь я знаю (умею)…….. 

- Во время путешествия вы выполняли задания, отвечали на вопросы, помогали друг другу. Какое настроение у вас в конце урока?

- Домашнее задание на стр.196, упр.282. Откройте учебники, прочитайте задание. (Дети открывают учебники, читают задание, при необходимости задают учителю вопросы).

Слайд № 28 –на слайде информация об окончании урока, звенит звонок.

• 1 слайд

  МОРЯКОВСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ
  ДЛЯ ДЕТЕЙ СИРОТ И ДЕТЕЙ,
  ДЕТЕЙ ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ 8 ВИДА
  Урок русского языка
  8 - класс
  Учитель Медведева Ольга Алексеевна
  

• 2 слайд

  Водопад
  хорошего
  настроения
  Холм
  выбора
  Ущелье
  вопросов
  Река
  времени
  Поляна
  отдыха
  Пик
  спряжения
  Море
  знаний
  

• 3 слайд

  "Водопад
  хорошего настроения".
  

• 4 слайд

  Зима
  С неба падал легкий пух,
  Он похож на белых мух. Запушил леса, поля-
  Стала белой вся земля.
  Зимние забавы
  

• 5 слайд

  В сугробе Егорка барахтался, барахтался и не выбарахтался.
  Что делал?
  Глагол
  

• 6 слайд

  Водопад
  хорошего
  настроения
  Холм
  выбора
  Ущелье
  вопросов
  Река
  времени
  Поляна
  отдыха
  Пик
  спряжения
  Море
  знаний
  "Страна глаголов"
  

• 7 слайд

  "Ущелье вопросов".
  
  1. Что обозначает глагол?
  2. На какие вопросы отвечает?
  3. С какой частью речи употребляется?
  4. Чем является в предложении?
  5. Как изменяются глаголы?
  6. На какие вопросы отвечают глаголы неопределенной
  формы?
  7. На какие вопросы отвечают глаголы настоящего времени?
  8. На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени?
  9. На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени?
  10. Как изменяются глаголы прошедшего времени, 3-го лица?
  

• 8 слайд

  Широкая, глубокая по полю пролегла,
  в жару прохладу принесла.
  
  

• 9 слайд

  Водопад
  хорошего
  настроения
  Холм
  выбора
  Ущелье
  вопросов
  Река
  времени
  Поляна
  отдыха
  Пик
  спряжения
  Море
  знаний
  "Страна глаголов"
  

• 10 слайд

  Широкая, глубокая по полю пролегла,
  в жару прохладу принесла.
  
  Широкая, глубокая река по полю пролегла,
  в жару прохладу принесла.
  сущ.
  глаг.
  глаг.
  прил.
  прил.
  сущ.
  сущ.
  сущ.
  "Река времени"
  

• 11 слайд

  (что делать?)
  синяя
  синеть
  (что делало?)
  синел
  о
  (что делала?)
  синел
  а
  (что делал?)
  синел
  (что делали?)
  синел
  и
  

• 12 слайд

  Б Е Р Е Т
  М Е Л
  Ш Л Е М
  З А П Р Е Т
  (ЧТО?)
  Б Е Р Ё Т
  М Ё Л
  Ш Л Ё М
  З А П Р Ё Т
  (Что делает?)
  настоящее
  (что делал?)
  прошедшее
  (что делаем?)
  настоящее
  (что сделает?)
  будущее
  время
  

• 13 слайд

  Водопад
  хорошего
  настроения
  Холм
  выбора
  Ущелье
  вопросов
  Река
  времени
  Поляна
  отдыха
  Пик
  спряжения
  Море
  знаний
  "Страна глаголов"
  

• 14 слайд

  "Поляна отдыха"
  По просторам мы идем не спеша, пешком,
  Никого не потеряем, побежим бегом.
  Руки кверху поднимаем, раз, два, три!
  В стороны их раздвигаем. Раз, два, три!
  То встаем , то приседаем. Раз, два, три!
  Повороты выполняем. Раз, два, три!
  Не устали мы ничуть, идем дальше.
  В добрый путь!
  

• 15 слайд

  Водопад
  хорошего
  настроения
  Холм
  выбора
  Ущелье
  вопросов
  Река
  времени
  Поляна
  отдыха
  Пик
  спряжения
  Море
  знаний
  "Страна глаголов"
  

• 16 слайд

  "Холм выбора"
  Русские пословицы
  Китайские пословицы
  Двумя руками не схватишь
  двух угрей.
  Напишешь на бумаге,
  и боги не сотрут.
  Ногами двигать не будешь,
  голодным останешься.
  Что написано пером,
  не вырубишь топором.
  Как потопаешь,
  так и полопаешь.
  За двумя зайцами погонишься,
  ни одного не поймаешь.
  

• 17 слайд

  Что написано пером, не выруб
  топором.
  За двумя зайцами погон
  ся,
  ни одного не пойма
  .
  Как потопа
  , так и полопа
  .
  Задание 1
  

• 18 слайд

  Что написано пером, не вырубиш
  ь
  топором.
  За двумя зайцами погониш
  ь
  ь
  ь
  ь
  ся,
  ни одного не поймаеш
  .
  Как потопаеш
  , так и полопаеш
  .
  Проверь себя
  

• 19 слайд

  Водопад
  хорошего
  настроения
  Холм
  выбора
  Ущелье
  вопросов
  Река
  времени
  Поляна
  отдыха
  Пик
  спряжения
  Море
  знаний
  "Страна глаголов"
  

• 20 слайд

  "Пик спряжения"
  

• 21 слайд

  Спряжение глаголов
  1 спряжение
  2 спряжение
  -ешь, -ет, -ем, -ете-, -ут, -ют
  -ишь, -ит, -им, -ите-, -ат, -ят
  

• 22 слайд

  белит
  чернеет
  стонет
  молвит
  грустит
  скрипит
  прыгает
  плачет
  читает
  Бежит
  Задание 2
  Значение
  1 спряжение
  2 спряжение
  Движения
  Звучания
  Цвета
  Речи
  Чувства
  

• 23 слайд

  Значение
  1 спряжение
  2 спряжение
  Движения
  Звучания
  Цвета
  Речи
  Чувства
  белит
  чернеет
  стонет
  молвит
  грустит
  скрипит
  прыгает
  плачет
  читает
  бежит
  Проверь себя
  

• 24 слайд

  Нас всюду окружают звуки. Утром _________ будильник, _________ дверь. На улице ________ транспорт.
  В летний день _______ гром и льет дождь, а на улице _______ ветер.
  А сколько звуков в лесу! Шаловливо _________ ручей. В камышах ________ утка. В зарослях черемухи ________ шмель.
  ит
  звен
  хлопа
  ет
  гуд
  ит
  ит
  ит
  ет
  ет
  грем
  во
  журч
  кряка
  жужж
  ит
  Задание 3
  Проверь себя
  

• 25 слайд

  Водопад
  хорошего
  настроения
  Холм
  выбора
  Ущелье
  вопросов
  Река
  времени
  Поляна
  отдыха
  Пик
  спряжения
  Море
  знаний
  "Страна глаголов"
  

• 26 слайд

  "Море знаний"
  

• 27 слайд

  Продолжите…
  4. Сегодня на уроке я узнал…
  1. Сегодня на уроке мне было..
  2. Сегодня на уроке мне понравилось..
  3. Но мне не понравилось …
  5. Сегодня на уроке я так и не понял..
  
  1 вариант:Упр.163 (2-я стр.), 165 (1-я стр.), 168 (1-я стр.).
  

• 28 слайд

  Урок окончен
  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Данная разработка поможет обобщить и систематизировать знания обучающихся по теме «Глагол», учить применять на практике полученные знания, совершенствовать навыки правописания глаголов.

Инновационные технологии  помогают корригировать познавательную деятельность на основе упражнений в анализе и синтезе, сравнении, обобщении, установлении причинно-следственных связей;память на основе упражнений на запоминание, припоминание, воспроизведение;связную устную речь через пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса при работе с пословицами и фразеологизмами; связную письменную речь при работе над деформированным предложением, текстом, воспитывают интерес к УНТ, нравственные качества личности. Тексты пословиц и фразеологизмов послужат воспитанию нравственных качеств личности обучающихся.