Презентация по русскому языку на тему: "Глагол"

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 3

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

7 КЛАСС (коррекционная школа VIII вида)

Тема: ГЛАГОЛ (обобщение по теме).

Задачи:

1. Обобщить и закрепить знания детей о глаголе.

2. Развивать логическое мышление, память.

3. Воспитывать навыки произвольного внимания, восприятия, поведения.

Необходимое оборудование и материалы:

компьютер, проектор, экран, медиаподдержка урока (см. ДИСК – «Медведева О.А.» - «Глагол» - Приложение 1).

Ход урока

Слайд № 1 – презентационный слайд, звенит звонок.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок мы проведем в виде путешествия. Вы будете отгадывать загадки, отвечать на вопросы, образовывать новые слова. Помогать выполнять задания в процессе путешествия нам будет электронный человечек. Обратите внимание на план - карту нашего маршрута.

Слайд № 2 -на слайде изображена план - карта маршрута.

- Для успешного путешествия и преодоления препятствий в пути вам необходимо хорошее настроение.

Релаксация

- Первая точка нашего маршрута «Водопад хорошего настроения».

Слайд № 3 - на слайде название точки маршрута, иллюстрация водопада, слышится звук льющейся воды, учитель проводит релаксацию.

Я в школе на уроке,

Я радуюсь этому.

Внимание мое растет.

Память моя крепка.

Голова моя мыслит ясно.

Я готов учиться.

Я готов работать.

- Прочитайте загадку и отгадайте, о чем идет речь.

С неба падал легкий пух,

Он похож на белых мух.

Запушил леса, поля –

Стала белой вся земля.

- Когда выпадает снег?

-Почему дети радуются снегу?

Слайд № 4 - на слайде слова загадки, затем появляется иллюстрация зимы и слово «зима».

Слайд № 5 - на экран проецируется чистоговорка и проводится речевая зарядка.

В сугробе Егорка барахтался, барахтался и не выбарахтался.

- Какое слово повторяется несколько раз? Как вы понимаете, смысл слова барахтался?

- На какой вопрос отвечает?

- Какая это часть речи? (Глагол)

- И сегодня мы продолжим путешествие по стране «Глаголов».

Слайд № 5 - появляется тема урока и для контроля правильные ответы.

Повторение изученного материала.

Слайд № 6 – на слайде план – карта с маршрутом.

- Следующая точка маршрута «Ущелье вопросов».

- Теперь вы должны показать насколько хорошо вы усвоили тему «Глагол», ваши знания и умения помогут вам во время путешествия. Для этого необходимо ответить на следующие вопросы.

Слайд № 7- название точки маршрута, иллюстрация с изображением ущелья, вопросы по теме «глагол».

(Дети читают вопросы и дают на них ответы).

- Что обозначает глагол?

- На какие вопросы отвечает?

- С какой частью речи употребляется?

- Чем является в предложении?

- Как изменяются глаголы?

- На какие вопросы отвечают глаголы неопределенной формы?

- На какие вопросы отвечают глаголы настоящего времени?

- На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени?

- На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени?

- Как изменяются глаголы прошедшего времени?

- Как пишутся глаголы с не?

- Сколько спряжений у глаголов?

- На вопросы вы ответили, сформулируйте правило: «Что называется глаголом?»

Упражнения по закреплению материала.

- Сейчас нам необходимо разгадать загадку.

Слайд № 8. На слайде текст загадки. Широкая, глубокая по полю пролегла, в жару прохладу принесла. (Река).

Слайд № 8 – на слайде появляется план – карта с маршрутом.

- Следующая точка маршрута «Река времени».

На слайде № 9 - название точки маршрута, иллюстрация с изображением реки, текста загадки.

- В тексте загадки найдите и назовите глаголы? (Пролегла, принесла).

- Какого времени эти глаголы? (Прошедшего времени).

- Как изменяются глаголы прошедшего времени? (Глаголы прошедшего времени изменяются по родам).

-Добавьте к загадке: «Широкая, глубокая по полю пролегла, в жару прохладу принесла» отгадку: «река», прочитайте, какое получилось предложение.

Слайд № 10- Широкая, глубокая река по полю пролегла, в жару прохладу принесла.

- Откройте тетради, запишите число, Запишите предложение в тетради, разберите его по частям речи и по членам предложения.

- Сверьте правильность выполнения.

Слайд № 10 - при проверке на экране подчеркиваются члены предложения, подписываются части речи.

- Ребята обратите внимание на картину, какого цвета река? (синяя)

- Образуйте от этого прилагательного глагол неопределенной формы (синеть), а теперь измените этот глагол по родам.

Слайд № 11 - на экране, на фоне иллюстрации реки появляются правильные ответы.

-Так как изменяются глаголы прошедшего времени?

-А какого еще времени бывают глаголы?

Слайд № 12 - на слайде слова: берет, мел, шлем, запрет.

- Прочитайте слова и скажите, какой частью речи они являются? (существительное)

- Подумайте, какую букву надо заменить в этих словах, чтобы они превратились в глаголы? (е на ё). Какие получились слова? (берёт, мёл, шлём, запрёт)

- Назовите время глаголов.

На слайде № 12- меняются слова и вопросы к ним, обозначается время глаголов.

- Так как же изменяются глаголы? Приведите примеры.

Слайд № 13– на слайде план – карта с маршрутом.

- Пришло время немного отдохнуть, остановимся на «Поляне отдыха».

Физминутка.

Слайд № 14 - на слайде появляется иллюстрация поляны, название точки маршрута, текст физминутки, звучит музыка «Если с другом вышел в путь».

По просторам мы идем не спеша, пешком,

Никого не потеряем, побежим бегом.

Руки кверху поднимаем – раз, два, три! Раз, два, три!

В стороны их раздвигаем – раз, два, три! Раз, два, три!

То встаем, то приседаем – раз, два, три! Раз, два, три!

Повороты выполняем – раз, два, три! Раз, два, три!

Не устали мы ничуть, отправляемся мы дальше в добрый путь.

Слайд № 15 – на слайде план – карта с маршрутом.

- И вот на нашем пути новая точка маршрута «Холм выбора».

Слайд № 16 - иллюстрация с изображением холма, названия точки маршрута, затем проецируются китайские и русские пословицы.

- Ребята перед вами китайские и русские пословицы, подберите пословицы, подходящие друг к другу по смыслу.

Китайские:

Когда торопишься, не хватает мудрости.

Двумя руками не схватишь двух угрей.

Напишешь на бумаге, и боги не сотрут.

Ногами двигать не будешь, голодным останешься.

Русские.

Что написано пером – не вырубишь топором.

Поспешишь – людей насмешишь.

За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.

Как потопаешь, так и полопаешь.

(Дети подбирают пословицы и объясняют их смысл).

Слайд № 17 – на слайде русские пословицы.

- Найдите в пословицах глаголы и определите их лицо. (2-е лицо)

- Что необходимо писать у глаголов 2-го лица в окончании? (Мягкий знак)

- Запишите пословицы, найдите глаголы 2 лица, выделите окончание.

Слайд № 18 – при проверке у глаголов второго лица мягкий знак выделяется другим цветом.

- Ребята, почему мы у одних глаголов в окончаниях пишем гласную е, а у других и.

(У глаголов 1-го спряжения в окончании пишем гласную е, у глаголов 2-го спряжения гласную и).

- Значит, что мы еще может определить у глаголов? (спряжение)

Слайд № 19– на слайде план – карта с маршрутом.

- Вот мы и добрались до последней точки нашего маршрута, а называется она «Вершина спряжения».

Слайд № 20 – на слайде иллюстрация с изображением пика, названием точки маршрута.

- Назовите окончания глаголов 1-го спряжения.

- Назовите окончания глаголов 2-го спряжения.

Слайд № 21 – на слайде заголовок «Спряжение глаголов», по мере ответов детей появляются окончания глаголов 1 и 2 спряжения.

- Какое значение могут иметь глаголы? (движения, звучания, цвета, речи, чувства)

Слайд № 22 – проецируются глаголы: бежит, плачет, стонет, читает, скрипит, чернеет, прыгает, грустит, молвит, белит.

- Обратите внимание на глаголы бежит, плачет, стонет, читает, скрипит, чернеет, прыгает, грустит, молвит, белит и скажите, какого они лица? Распределите данные глаголы согласно их значения и спряжения в таблицу.

(Дети индивидуально на персональном компьютере выполняют задание).

Значение	Глаголы
Значение	1 спр.	2 спр.
движения
звучания
цвета
речи
чувства

Слайд № 23 – на слайде таблица, для проверки дети на интерактивной доске распределяют глаголы.

Гимнастика для глаз.

- Закройте глаза, досчитайте до 5, сильно сожмите глаза, откройте.

Слайд № 24 - на слайде текст, в котором пропущены глаголы. Дети читают предложения, на месте пропуска слов звучат соответствующие звуки, дети прослушивают звуки и вставляют глаголы, обозначающие звуки, в места пропуска.

Творческий диктант

Нас всюду окружают звуки. Утром ... будильник, ... дверь. На улице ... транспорт.

В морозный день ... снег под ногами. В осенний день дождь ... по стеклу, а на улице вода ... под ногами.

А сколько звуков в лесу! Шаловливо ... ручей, ... листва. В камышах ... утка. В вышине звенят голоса птиц. В зарослях черемухи ... шмель. А у вас гулко ... сердце от радости общения с природой.

(Дети самостоятельно на персональном компьютере вставляют пропущенные глаголы, определяют спряжение.)

Слайд 24 - на слайде при проверке в тексте появляются глаголы и выделяются окончания.

- Назовите глаголы 1-го спряжения, 2-го спряжения.

Слайд № 25– на слайде план – карта с маршрутом.

-Вот мы добрались до последней точки нашего маршрута, под названием «Море знаний».

Слайд № 26 – на слайде иллюстрация с изображением моря, название точки маршрута.

- Море знаний - это те знания, которые вы усвоили, изучая тему глагол.

Итог урока.

- Так что такое глагол?

- Как изменяются глаголы?

- Какое значение имеют глаголы?

- Какие окончания пишутся у глаголов 1-го спряжения, 2-го спряжения?

Слайд № 27 – на слайде текст рефлексии.

- Насколько вам понравилось сегодня на уроке, вы ответите, продолжив следующие предложения.

Рефлексия.

Ø Мне на уроке было…….

Ø Я понял (а) ……

Ø Особенно мне понравилось……

Ø Мне было трудно (легко)……..

Ø Теперь я знаю (умею)……..

- Во время путешествия вы выполняли задания, отвечали на вопросы, помогали друг другу. Какое настроение у вас в конце урока?

- Домашнее задание на стр.196, упр.282. Откройте учебники, прочитайте задание. (Дети открывают учебники, читают задание, при необходимости задают учителю вопросы).

Слайд № 28 –на слайде информация об окончании урока, звенит звонок.

1/28

Презентация по русскому языку на тему: "Глагол"

Презентация по русскому языку на тему: "Глагол"

08.01.2015

1056

Файл будет скачан в формате:

Автор материала

Медведева Ольга Алексеевна

учитель

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 25471
Подписчики: 0
Всего материалов: 9

25471
просмотров
9
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Медведева Ольга Алексеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.