Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Глагол как часть речи
2 слайд
Глагол как часть речи
Грамматическое значение: глагол обозначает …
Глагол отвечает на вопросы …
Морфологические признаки глагола:
Роль в предложении:
3 слайд
Глагол как часть речи
Грамматическое значение:
глагол обозначает действие.
Глагол отвечает на вопросы
что делать? что сделать?
Морфологические признаки глагола:
время прошедшее, настоящее, будущее, число, лицо или род.
Роль в предложении: сказуемое.
4 слайд
Цели урока:
1) Повторить морфологические признаки глагола.
2) Научиться отличать глагол от других частей речи.
3) Узнать что-то новое.
5 слайд
Название «глагол» происходит от старославянского слова «глаголить» - «говорить».
Слово «глагол» в Древней Руси обозначало «речь вообще».
6 слайд
Текст
Весна голосов…
Над лесом заливается жаворонок.
В светлых березняках посвисты, невнятный щебет. Под снегом в лощине булькает вода.
Я присел на пенёк, слушаю звуки весны и радуюсь ее приходу.
7 слайд
Самопроверка
Заливается –
гл. наст. вр., ед.ч., 3 л.
8 слайд
Самопроверка
Присел –
гл. прош. вр., ед.ч., м.р.
9 слайд
Глагол как часть речи
Вид, спряжение.
Действие.
Что делать? Сказуемое.
Что сделать?
Время, число,
лицо или род.
ГЛАГОЛ
10 слайд
Домашнее задание:
повторить п. 106;
упражнение 604 (для 1 группы),
упражнение 607 письменно (для 2 группы).
11 слайд
Что я узнал ?
Я узнал, что глаголы обозначают …
Я узнал, что с помощью глаголов мы можем …
Я узнал, что имя существительное …
Чему я научился ?
Я выполнял задания …
Я научился узнавать …
Я научился отличать …
12 слайд
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ !
13 слайд
Глаголы называют различные действия:
движение (ехать, шагать);
процесс речи и мысли (говорить, думать);
состояние, чувства человека (болеть, радоваться);
состояние природы (подморозило, светает);
звуки (скрипеть).
14 слайд
Урок рефлексии
Деятелъностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.).
Содержательная цель: закрепление и при необходимости коррекция изученных способов действий - понятий, алгоритмов и т.д.
15 слайд
Структура урока рефлексии:
1) этап мотивации (самоопределения) к коррекционной деятельности;
2) этап актуализации и пробного учебного действия;
3) этап локализации индивидульных затруднений;
4) этап построения проекта коррекции выявленных затруднений;
5) этап реализации построенного проекта;
6) этап обобщения затруднений во внешней речи;
7) этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону;
8) этап включения в систему знаний и повторения;
9) этап рефлексии учебной деятельности на уроке.
16 слайд
17 слайд
18 слайд
19 слайд
20 слайд
21 слайд
22 слайд
23 слайд
24 слайд
25 слайд
26 слайд
27 слайд
28 слайд
29 слайд
30 слайд
31 слайд
32 слайд
33 слайд
34 слайд
35 слайд
36 слайд
37 слайд
38 слайд
39 слайд
40 слайд
41 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 609 688 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бабенко Светлана Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.