Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку на тему "Изобразительно-выразительные средства языка"(8-11 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация по русскому языку на тему "Изобразительно-выразительные средства языка"(8-11 класс)

библиотека
материалов
МБОУ «Кощеевская СОШ» Обучающий тест по русскому языку (для 8-11 кл) Выполнил...
ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА
Выразительные средства языка подразделяются в риторике на тропы и фигуры. Тр...
Метафора – перенос имени на основе сходства. В результате метафорического пер...
Сильным эстетическим средством становится развернутая метафора, состоящая их...
Олицетворение – разновидность метафоры, троп, состоящий в перенесении свойст...
Сравнение – троп, близкий к метафоре и отличающийся от нее наличием специаль...
Эпитет – яркое определение, признак предмета, выражаемый обычно именем прила...
Метонимия – перенос наименования по смежности: обозначаемый предмет наделяет...
Синекдоха – особая разновидность метонимии, акцентирующая количественный асп...
Гипербола – образное словоупотребление, основанное на преувеличении. Когда Г...
Литота – образное словоупотребление, противоположное гиперболе, преуменьшени...
Перифраза – троп, состоящий в использовании описательного выражения вместо о...
Ирония – употребление слова в противоположном основному значении. Ирония пос...
Реминисценция – скрытая цитация. Известный пример: начало пушкинского «Евгени...
упражнения
Разграничьте в следующих примерах: А – олицетворение Б – перифразу В – метони...
Ответ: А – олицетворение 2)И золотеющая осень слезами плачет на песок. (С.Есе...
Разграничьте в следующих примерах: А – олицетворение Б – метафору В – сравнен...
Ответы: А – олицетворение 1)Нет, не пошла Москва моя к нему с повинной голово...
Разграничьте в следующих примерах: А – метафору Б – олицетворение В – метоним...
Ответы: А – метафора 1)Все мы – смешные актеры в театре Господа Бога.(Н.Гумил...
Разграничьте в следующих примерах: А – метафору Б – олицетворение В – метоним...
Ответы: А – метафора 4)Вас притягивали луны двух огромных глаз.(М.Цветаева) Б...
Разграничьте в следующих примерах: А – гиперболу Б – литоту В – метонимию Г -...
Ответы: А – гипербола 1)Уведи меня в ночь, где течет Енисей, где сосна до зве...
Разграничьте в следующих примерах: А – гиперболу Б – олицетворение В – перифр...
Ответы: А – гипербола Б – олицетворение 3)И тогда обиделось Время и застыли м...
Термин «фигура» античная риторика заимствовала из искусства танца: риторическ...
Анафора, или единоначатие, - это повторение отдельных слов или оборотов в нач...
Эпифора, или концовка, - повторение слов или выражений в конце смежных отрывк...
Параллелизм (синтаксический параллелизм) – это одинаковое синтаксическое пост...
Антитеза – это резкое противопоставление понятий, образов, мыслей. «И глупец,...
Оксюморон – фигура, близкая к антитезе, соединение двух противоположных друг...
Градация – это стилистическая фигура, состоящая в таком расположении слов, пр...
Инверсия – изменение обычного порядка слов. В русском языке обычно сначала ид...
Парцелляция – это особое членение текста, при котором части одного предложени...
Риторический вопрос, риторическое обращение, риторическое восклицание – это ф...
Многосоюзие – намеренное использование повторяющихся союзов для логического и...
Эллипсис – намеренный пропуск во фразе какого-либо слова, легко подразумевающ...
упражнения
Какие риторические фигуры использованы в следующих примерах? А – антитеза Б –...
Ответ: 1)Когда тебя любят, не сомневаешься ни в чем. Когда любишь сам, во все...
Какие риторические фигуры использованы в следующих примерах? А – параллелизм...
Ответы: 1)Исключения не всегда подтверждают правило. Они могут предвещать дру...
Какие риторические фигуры использованы в следующих примерах? А – антитеза Б –...
Ответы: 1)Где начинается тщеславие, там кончается разум. (М.Эбнер Эшенбах) А...
Какие риторические фигуры использованы в следующих примерах? А – парцелляция...
Ответы: 1)Раньше мужчина начинал с поручика, теперь – с «мерседеса» (В.Ленц)...
Какие риторические фигуры использованы в следующих примерах? А – анафора Б –...
Ответы: Б – риторическое восклицание 1)Выдумал тоже, супружество! Настоящему...
ПОВТОРИМ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА
Какие средства выразительности использованы в следующих примерах? А – оксюмор...
Ответы: А – оксюморон 2)Недоверчивость – мудрость дурака. (Б.Шоу) Б – метафор...
Какие средства выразительности использованы в следующих примерах? А – паралле...
Ответы: 1)Если у вас нет денег, вы все время думаете о деньгах. Если у вас ес...
Какие средства выразительности использованы в следующих примерах? А – паралле...
Ответы: 1)Переводчик в прозе – раб, переводчик в стихах – соперник. (В.Жуковс...
Какие средства выразительности использованы в следующих примерах? А – паралле...
Ответы: 1)Решительность: настойчивость в достижении цели, которую вы одобряет...
60 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МБОУ «Кощеевская СОШ» Обучающий тест по русскому языку (для 8-11 кл) Выполнил
Описание слайда:

МБОУ «Кощеевская СОШ» Обучающий тест по русскому языку (для 8-11 кл) Выполнила: Дерюжкина Е.Г. - учитель русского языка и литературы 2016 г.

№ слайда 2 ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА
Описание слайда:

ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА

№ слайда 3 Выразительные средства языка подразделяются в риторике на тропы и фигуры. Тр
Описание слайда:

Выразительные средства языка подразделяются в риторике на тропы и фигуры. Троп – это необычное употребление слова, образное использование его, которое способно служить украшением речи. Термин троп восходит к латинскому глаголу со значением «поворачивать» – троп «поворачивает», изменяет значение слова. В античной и средневековой риторике выделялось 11 основных тропов. Рассмотрим некоторые из них.

№ слайда 4 Метафора – перенос имени на основе сходства. В результате метафорического пер
Описание слайда:

Метафора – перенос имени на основе сходства. В результате метафорического переноса возникает двуплановость: свойства одного предмета «просвечивают» сквозь признаки другого, прямое значение оттеняется на второй план и становится фоном для переносного. Чем неожиданнее обнаруженное метафорой сходство, тем ярче метафора. Так, например, назвав девушку розой или лилией, вы вряд ли будете оригинальны. А вот метафора Шекспира, сравнившего возлюбленную с музыкой (Ты – музыка, но звукам музыкальным ты внемлешь с непонятною тоской…), безусловно, привлечет внимание.

№ слайда 5 Сильным эстетическим средством становится развернутая метафора, состоящая их
Описание слайда:

Сильным эстетическим средством становится развернутая метафора, состоящая их ряда однотипных метафорических употреблений, которые как бы поддерживают друг друга, развивая один центральный образ: Ведь ночи играть садятся в шахматы Со мной на лунном паркетном полу, Акацией пахнет, и окна распахнуты, И страсть, как свидетель, сидит в углу. И тополь – король. Я играю с бессонницей. И ферзь – соловей. Я тянусь к соловью. И ночь побеждает, фигуры сторонятся, Я белое утро в лицо узнаю. (Б.Пастернак. Марбург)

№ слайда 6 Олицетворение – разновидность метафоры, троп, состоящий в перенесении свойст
Описание слайда:

Олицетворение – разновидность метафоры, троп, состоящий в перенесении свойств живого существа на неодушевленные предметы: Когтистый враг, скребущий сердце – совесть, заимодавец жадный, эта ведьма. (А.С.Пушкин)

№ слайда 7 Сравнение – троп, близкий к метафоре и отличающийся от нее наличием специаль
Описание слайда:

Сравнение – троп, близкий к метафоре и отличающийся от нее наличием специальных сравнительных союзов как, будто, словно, точно, подобно. Сравнения, как и метафоры, могут быть привычными и необычными, оригинальными, одиночными и развернутыми: Как правая и левая рука – Твоя душа моей душе близка. Мы смежены блаженно и тепло, Как правое и левое крыло. Но вихрь встает – и бездна пролегла От правого и левого крыла! (М.Цветаева)

№ слайда 8 Эпитет – яркое определение, признак предмета, выражаемый обычно именем прила
Описание слайда:

Эпитет – яркое определение, признак предмета, выражаемый обычно именем прилагательным. Эпитет часто сочетается с метафорой, в этом случае перед нами метафорический эпитет: Золотая голубятня у воды Ласковой и млеюще-зеленой; Заметает ветерок соленый Черных лодок узкие следы. (А.Ахматова. Венеция)

№ слайда 9 Метонимия – перенос наименования по смежности: обозначаемый предмет наделяет
Описание слайда:

Метонимия – перенос наименования по смежности: обозначаемый предмет наделяется свойствами другого, с которым он тесно связан. Среди метонимических переносов много привычных, таких, которые мы даже не замечаем (шерсть – «волосяной покров животных» и «ткань, сделанная из него» Золото – «металл» и «медаль, сделанная из этого материала»)

№ слайда 10 Синекдоха – особая разновидность метонимии, акцентирующая количественный асп
Описание слайда:

Синекдоха – особая разновидность метонимии, акцентирующая количественный аспект – наименование целого по части и части по целому. Когда отец Чичикова поучает сына: «А пуще всего, Павлуша, береги копейку», то он конечно же имеет в виду более крупные суммы.

№ слайда 11 Гипербола – образное словоупотребление, основанное на преувеличении. Когда Г
Описание слайда:

Гипербола – образное словоупотребление, основанное на преувеличении. Когда Гамлет говорит о погибшей Офелии: «Я так любил, как сорок тысяч братьев любить не могут», он употребляет гиперболу. Гипербол много и в обычной разговорной речи: сто лет не виделись; век живи – век учись; я так голоден, что готов слона съесть.

№ слайда 12 Литота – образное словоупотребление, противоположное гиперболе, преуменьшени
Описание слайда:

Литота – образное словоупотребление, противоположное гиперболе, преуменьшение величины или значимости признака, предмета, события. Дни стали короче воробьиного носа.

№ слайда 13 Перифраза – троп, состоящий в использовании описательного выражения вместо о
Описание слайда:

Перифраза – троп, состоящий в использовании описательного выражения вместо одного слова: Петербург – «город Петра», «город на Неве». Перифраза может включать в себя метафору (метафорическая перифраза). Такие образные перифразы любил, например, С.Есенин: месяц – «всадник унылый» мельница – «бревенчатая птица с крылом единственным» трактора – «стальная конница»

№ слайда 14 Ирония – употребление слова в противоположном основному значении. Ирония пос
Описание слайда:

Ирония – употребление слова в противоположном основному значении. Ирония постоянно используется и в обыденной речи, и в художественной. Например, о хилом, тщедушном человеке мы можем иронически сказать «настоящий Геркулес», О глупом, тупом – «наш Ломоносов». В басне Крылова к ослу обращаются с вопросом: «Откуда, умная, бредешь ты, голова?»

№ слайда 15 Реминисценция – скрытая цитация. Известный пример: начало пушкинского «Евгени
Описание слайда:

Реминисценция – скрытая цитация. Известный пример: начало пушкинского «Евгения Онегина» – реминисценция из басни Крылова: «Осел был самых честных правил»

№ слайда 16 упражнения
Описание слайда:

упражнения

№ слайда 17 Разграничьте в следующих примерах: А – олицетворение Б – перифразу В – метони
Описание слайда:

Разграничьте в следующих примерах: А – олицетворение Б – перифразу В – метонимию Г – сравнение 1)В лесу раздавался топор дровосека. (Н.Некрасов) 2)И золотеющая осень слезами плачет на песок. (С.Есенин) 3)И солнце, колыхнувши флот, всплыло на водяной арене, как обалдевший кашалот.(Б.Пастернак) 4)Однако несколько творений он из опалы исключил: певца Гяура и Жуана (т.е.Байрона) да с ним еще два-три романа.(А.Пушкин)

№ слайда 18 Ответ: А – олицетворение 2)И золотеющая осень слезами плачет на песок. (С.Есе
Описание слайда:

Ответ: А – олицетворение 2)И золотеющая осень слезами плачет на песок. (С.Есенин) Б – перифраза 4)Однако несколько творений он из опалы исключил: певца Гяура и Жуана (т.е.Байрона) да с ним еще два-три романа.(А.Пушкин) В – метонимия 1)В лесу раздавался топор дровосека. (Н.Некрасов) Г – сравнение 3)И солнце, колыхнувши флот, всплыло на водяной арене, как обалдевший кашалот.(Б.Пастернак)

№ слайда 19 Разграничьте в следующих примерах: А – олицетворение Б – метафору В – сравнен
Описание слайда:

Разграничьте в следующих примерах: А – олицетворение Б – метафору В – сравнение Г – реминисценцию 1)Нет, не пошла Москва моя к нему с повинной головою. (А.Пушкин) 2)Дивный голос твой, низкий и странный, славит бурю цыганских страстей.(А.Блок) 3)И словно из-за дымовой завесы друзей явились лица и семьи.(В.Высоцкий) 4)Служение стихии не терпит суеты.(В.Высоцкий)

№ слайда 20 Ответы: А – олицетворение 1)Нет, не пошла Москва моя к нему с повинной голово
Описание слайда:

Ответы: А – олицетворение 1)Нет, не пошла Москва моя к нему с повинной головою. (А.Пушкин) Б – метафора 2)Дивный голос твой, низкий и странный, славит бурю цыганских страстей.(А.Блок) В – сравнение 3)И словно из-за дымовой завесы друзей явились лица и семьи.(В.Высоцкий) Г – реминисценция 4)Служение стихии не терпит суеты.(В.Высоцкий) «Служенье муз не терпит суеты»(А.Пушкин)

№ слайда 21 Разграничьте в следующих примерах: А – метафору Б – олицетворение В – метоним
Описание слайда:

Разграничьте в следующих примерах: А – метафору Б – олицетворение В – метонимию Г – синекдоху 1)Все мы – смешные актеры в театре Господа Бога.(Н.Гумилев) 2)Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал.(А.Пушкин) 3)В почтенной кичке, в Шушуне Москва – премилая старушка.(А.Пушкин) 4)Скажите: скоро ль нам Варшава (т.е.Польша) предпишет гордый свой закон?(А.Пушкин)

№ слайда 22 Ответы: А – метафора 1)Все мы – смешные актеры в театре Господа Бога.(Н.Гумил
Описание слайда:

Ответы: А – метафора 1)Все мы – смешные актеры в театре Господа Бога.(Н.Гумилев) Б – олицетворение 3)В почтенной кичке, в Шушуне Москва – премилая старушка.(А.Пушкин) В – метонимия 2)Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал.(А.Пушкин) Г – синекдоха 4)Скажите: скоро ль нам Варшава (т.е.Польша) предпишет гордый свой закон?(А.Пушкин)

№ слайда 23 Разграничьте в следующих примерах: А – метафору Б – олицетворение В – метоним
Описание слайда:

Разграничьте в следующих примерах: А – метафору Б – олицетворение В – метонимию Г – реминисценцию 1)Все украшало кабинет философа в осьмнадцать лет: янтарь на трубках Цареграда, фарфор и бронза на столе…(А.Пушкин) 2)Туман – с кровожадным лицом каннибала жевал невкусных людей.(В.Маяковский) 3)В безрадостной песне поется, как ямщик замерзал в той глухой незнакомой степи.(В.Высоцкий) 4)Вас притягивали луны двух огромных глаз.(М.Цветаева)

№ слайда 24 Ответы: А – метафора 4)Вас притягивали луны двух огромных глаз.(М.Цветаева) Б
Описание слайда:

Ответы: А – метафора 4)Вас притягивали луны двух огромных глаз.(М.Цветаева) Б – олицетворение 2)Туман – с кровожадным лицом каннибала жевал невкусных людей.(В.Маяковский) В – метонимия 1)Все украшало кабинет философа в осьмнадцать лет: янтарь на трубках Цареграда, фарфор и бронза на столе…(А.Пушкин) Г – реминисценция 3)В безрадостной песне поется, как ямщик замерзал в той глухой незнакомой степи.(В.Высоцкий)

№ слайда 25 Разграничьте в следующих примерах: А – гиперболу Б – литоту В – метонимию Г -
Описание слайда:

Разграничьте в следующих примерах: А – гиперболу Б – литоту В – метонимию Г - олицетворение 1)Уведи меня в ночь, где течет Енисей, где сосна до звезды достает.(О.Мандельштам) 2)Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более наперстка.(А.Грибоедов) 3)Налетели на мертвого жирные карандаши.(О.Мандельштам) 4)Я три тарелки съел.(И.Крылов)

№ слайда 26 Ответы: А – гипербола 1)Уведи меня в ночь, где течет Енисей, где сосна до зве
Описание слайда:

Ответы: А – гипербола 1)Уведи меня в ночь, где течет Енисей, где сосна до звезды достает.(О.Мандельштам) Б – литота 2)Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более наперстка.(А.Грибоедов) В – метонимия 4)Я три тарелки съел.(И.Крылов) Г - олицетворение 3)Налетели на мертвого жирные карандаши.(О.Мандельштам)

№ слайда 27 Разграничьте в следующих примерах: А – гиперболу Б – олицетворение В – перифр
Описание слайда:

Разграничьте в следующих примерах: А – гиперболу Б – олицетворение В – перифразу Г – сравнение 1)Скоро сам узнаешь в школе, как архангельский мужик (т.е.Ломоносов) по своей и божьей воле стал разумен и велик. (Н.Некрасов) 2)Ты – как отзвук забытого гимна в моей черной и дикой судьбе. (А.Блок) 3)И тогда обиделось Время и застыли маятники Времени.(В.Высоцкий) 4)Солнце русской поэзии закатилось. (Жуковский о Пушкине)

№ слайда 28 Ответы: А – гипербола Б – олицетворение 3)И тогда обиделось Время и застыли м
Описание слайда:

Ответы: А – гипербола Б – олицетворение 3)И тогда обиделось Время и застыли маятники Времени.(В.Высоцкий) В – перифраза 1)Скоро сам узнаешь в школе, как архангельский мужик (т.е.Ломоносов) по своей и божьей воле стал разумен и велик. (Н.Некрасов) 4)Солнце русской поэзии закатилось. (Жуковский о Пушкине) Г – сравнение 2)Ты – как отзвук забытого гимна в моей черной и дикой судьбе. (А.Блок)

№ слайда 29 Термин «фигура» античная риторика заимствовала из искусства танца: риторическ
Описание слайда:

Термин «фигура» античная риторика заимствовала из искусства танца: риторическая фигура – это необычный оборот речи, особое синтаксическое построение, предназначенное для ее украшения, усиления эмоционального воздействия. Фигура всегда состоит из нескольких слов.

№ слайда 30 Анафора, или единоначатие, - это повторение отдельных слов или оборотов в нач
Описание слайда:

Анафора, или единоначатие, - это повторение отдельных слов или оборотов в начале отрывков, из которых состоит высказывание (предложений, частей предложений, стихотворных строк, строф, абзацев и т.д.) Анафора в афоризмах: «Красота ума вызывает удивление, красота души – восхищение» (Б.Фонтенель) «Человек без адреса подозрителен, человек с двумя адресами – тем более» (Б.Шоу)

№ слайда 31 Эпифора, или концовка, - повторение слов или выражений в конце смежных отрывк
Описание слайда:

Эпифора, или концовка, - повторение слов или выражений в конце смежных отрывков (фраз). «Всегда наслаждаться – значит вовсе не наслаждаться» (Вольтер) «Бедный родственник – всегда дальний родственник» (Б.Шоу) «Истинное красноречие – это умение сказать все, что нужно, и не больше, чем нужно» (Ф.Ларошфуко).

№ слайда 32 Параллелизм (синтаксический параллелизм) – это одинаковое синтаксическое пост
Описание слайда:

Параллелизм (синтаксический параллелизм) – это одинаковое синтаксическое построение соседних конструкций. «Заткнуть глотку дураку – невежливо, но позволить ему продолжить – жестоко» (Б.Франклин) «Бедняку не хватает многого, алчному – решительно всего» (Публий Сир). Нередко параллелизм сочетается с анафорой и эпифорой. «Кто видел нищету мужчины, тот ничего не видел – нужно видеть нищету женщины; кто видел нищету женщины, тот тоже ничего не видел – нужно видеть нищету ребенка» (В.Гюго) (параллелизм плюс анафора) «Нельзя жить надеждой – нельзя жить без надежды» (параллелизм плюс эпифора)

№ слайда 33 Антитеза – это резкое противопоставление понятий, образов, мыслей. «И глупец,
Описание слайда:

Антитеза – это резкое противопоставление понятий, образов, мыслей. «И глупец, когда молчит, может показаться мудрым» (царь Соломон) «Нет некрасивых женщин – есть только женщины, не знающие, что они красивы» (Вивьен Ли) Очень часто в антитезе используются антонимы: «Ум – это способность находить убедительные оправдания собственной глупости» «Прежде чем приказывать, научись повиноваться» (Солон)

№ слайда 34 Оксюморон – фигура, близкая к антитезе, соединение двух противоположных друг
Описание слайда:

Оксюморон – фигура, близкая к антитезе, соединение двух противоположных друг другу понятий в едином высказывании. стареющий юноша красноречивое молчание горькая радость «Сорок – старость молодости, пятьдесят – молодость старости» (В.Гюго)

№ слайда 35 Градация – это стилистическая фигура, состоящая в таком расположении слов, пр
Описание слайда:

Градация – это стилистическая фигура, состоящая в таком расположении слов, при котором каждое последующее усиливает (реже ослабляет) предыдущее. «Сейте разумное, доброе, вечное» (Н.Некрасов) «дружба в настоящем, подлинном, классическом смысле этого слова – прекраснейшая жемчужина мысли» (К.Маркс)

№ слайда 36 Инверсия – изменение обычного порядка слов. В русском языке обычно сначала ид
Описание слайда:

Инверсия – изменение обычного порядка слов. В русском языке обычно сначала идет подлежащее, потом – сказуемое, далее – прямое и косвенное дополнение; определение, как правило, предшествует определяемому слову, обстоятельство стоит в самом начале или в конце предложения. «Во всех странах железные дороги для передвижения служат, а у нас сверх того – для воровства».(М.Е.Салтыков-Щедрин) (дополнение стоит перед сказуемым, логически акцентируя два противоположных слова: для передвижения – для воровства)

№ слайда 37 Парцелляция – это особое членение текста, при котором части одного предложени
Описание слайда:

Парцелляция – это особое членение текста, при котором части одного предложения оформляются как несколько самостоятельных предложений для придания фразе большей выразительности. «Кто-нибудь всегда смотрит из-за твоего плеча, как ты пишешь.Мать.Учитель.Шекспир.Бог. (М.Эмис) Парцелляция – художественное средство только в том случае, если несет особую эстетическую нагрузку, если она не случайна, а обусловлена авторским замыслом; В противном случае это речевая ошибка. (Газеты печатают все факты и ценные материалы. Чтобы люди читали и читали)

№ слайда 38 Риторический вопрос, риторическое обращение, риторическое восклицание – это ф
Описание слайда:

Риторический вопрос, риторическое обращение, риторическое восклицание – это фигуры, основная цель которых не в том, чтобы задать вопрос или обратиться к кому-либо, но в том, чтобы привлечь внимание. «Что мы можем сказать о Боге? Ничего. Что мы можем сказать Богу? Все» (М.Цветаева) «Сколько бы вам было лет, если бы вы не знали, сколько вам было лет?» (У.Дайер)

№ слайда 39 Многосоюзие – намеренное использование повторяющихся союзов для логического и
Описание слайда:

Многосоюзие – намеренное использование повторяющихся союзов для логического и интонационного членения частей высказывания. «И отвращение от жизни, и к ней безумная любовь, и страсть, и ненависть к отчизне… и черная, земная кровь сулит нам, раздувая вены, все разрушая рубежи, неслыханные перемены, невиданные мятежи» (А.Блок)

№ слайда 40 Эллипсис – намеренный пропуск во фразе какого-либо слова, легко подразумевающ
Описание слайда:

Эллипсис – намеренный пропуск во фразе какого-либо слова, легко подразумевающегося. «Богаты мы, едва (вышли) из колыбели, ошибками отцов и поздним их умом» (М.Лермонтов) «Я не люблю, когда наполовину (что-то делают) или когда прервали разговор» (В.Высоцкий) Эллипсис придает высказыванию лаконизм и энергию.

№ слайда 41 упражнения
Описание слайда:

упражнения

№ слайда 42 Какие риторические фигуры использованы в следующих примерах? А – антитеза Б –
Описание слайда:

Какие риторические фигуры использованы в следующих примерах? А – антитеза Б – параллелизм В – анафора Г – риторический вопрос Д – оксюморон 1)Когда тебя любят, не сомневаешься ни в чем. Когда любишь сам, во всем сомневаешься. (Коллет) 2)Так легко быть любимым, так трудно любить. (Ф.С.Фицджеральд) 3)Что такое пессимизм? Результат столкновения двух разных оптимизмов. (С.Лец) 4)И в восемьдесят лет можно остаться молодым стариком. (Р.Эмерсон)

№ слайда 43 Ответ: 1)Когда тебя любят, не сомневаешься ни в чем. Когда любишь сам, во все
Описание слайда:

Ответ: 1)Когда тебя любят, не сомневаешься ни в чем. Когда любишь сам, во всем сомневаешься. (Коллет) А – антитеза В – анафора 2)Так легко быть любимым, так трудно любить. (Ф.С.Фицджеральд) А – антитеза Б – параллелизм В – анафора 3)Что такое пессимизм? Результат столкновения двух разных оптимизмов. (С.Лец) А – антитеза Г – риторический вопрос 4)И в восемьдесят лет можно остаться молодым стариком. (Р.Эмерсон) Д – оксюморон

№ слайда 44 Какие риторические фигуры использованы в следующих примерах? А – параллелизм
Описание слайда:

Какие риторические фигуры использованы в следующих примерах? А – параллелизм Б – оксюморон В – риторическое обращение Г – эпифора 1)Исключения не всегда подтверждают правило. Они могут предвещать другое, еще не известное правило. (М.Эбнер-Эшенбах) 2)Проза – это слова в наилучшем порядке; поэзия – наилучшие слова в наилучшем порядке; а журналистика – давно известные слова в давно известном порядке. (Журнал «Таймс».) 3)У него были грешные благие желания. (С.Лец) 4)Знай, читатель, что мудрость уменьшает жалобы, но не страдания! (Козьма Прутков)

№ слайда 45 Ответы: 1)Исключения не всегда подтверждают правило. Они могут предвещать дру
Описание слайда:

Ответы: 1)Исключения не всегда подтверждают правило. Они могут предвещать другое, еще не известное правило. (М.Эбнер-Эшенбах) Г – эпифора 2)Проза – это слова в наилучшем порядке; поэзия – наилучшие слова в наилучшем порядке; а журналистика – давно известные слова в давно известном порядке. (Журнал «Таймс».) А – параллелизм Г – эпифора 3)У него были грешные благие желания. (С.Лец) Б – оксюморон 4)Знай, читатель, что мудрость уменьшает жалобы, но не страдания! (Козьма Прутков) В – риторическое обращение

№ слайда 46 Какие риторические фигуры использованы в следующих примерах? А – антитеза Б –
Описание слайда:

Какие риторические фигуры использованы в следующих примерах? А – антитеза Б – парцелляция В – параллелизм Г – риторический вопрос 1)Где начинается тщеславие, там кончается разум. (М.Эбнер Эшенбах) 2)Мужчина наслаждается счастьем, которое испытывает, женщина – счастьем, которое приносит. (Лакло) 3)Жить надо дольше. И чаще. (К.Сломиньский) 4)Почему у нас нет семидесяти жизней? Да ведь мы и одну не используем. (У.Хоултби)

№ слайда 47 Ответы: 1)Где начинается тщеславие, там кончается разум. (М.Эбнер Эшенбах) А
Описание слайда:

Ответы: 1)Где начинается тщеславие, там кончается разум. (М.Эбнер Эшенбах) А – антитеза В – параллелизм 2)Мужчина наслаждается счастьем, которое испытывает, женщина – счастьем, которое приносит. (Лакло) В – параллелизм 3)Жить надо дольше. И чаще. (К.Сломиньский) Б – парцелляция 4)Почему у нас нет семидесяти жизней? Да ведь мы и одну не используем. (У.Хоултби) Б – парцелляция

№ слайда 48 Какие риторические фигуры использованы в следующих примерах? А – парцелляция
Описание слайда:

Какие риторические фигуры использованы в следующих примерах? А – парцелляция Б – эллипсис В – параллелизм Г – оксюморон 1)Раньше мужчина начинал с поручика, теперь – с «мерседеса» (В.Ленц) 2)Ошибаться – свойство человека, прощать – свойство богов. (А.Поп) 3)Обожаю мелодраму. Потому что я реалист. (С.Лец) 4)Усложнить просто, упрощать сложно. («Закон Мейера»)

№ слайда 49 Ответы: 1)Раньше мужчина начинал с поручика, теперь – с «мерседеса» (В.Ленц)
Описание слайда:

Ответы: 1)Раньше мужчина начинал с поручика, теперь – с «мерседеса» (В.Ленц) Б – эллипсис 2)Ошибаться – свойство человека, прощать – свойство богов. (А.Поп) В – параллелизм 3)Обожаю мелодраму. Потому что я реалист. (С.Лец) А – парцелляция 4)Усложнить просто, упрощать сложно. («Закон Мейера») Г – оксюморон

№ слайда 50 Какие риторические фигуры использованы в следующих примерах? А – анафора Б –
Описание слайда:

Какие риторические фигуры использованы в следующих примерах? А – анафора Б – риторическое восклицание В – инверсия Г – градация Д – риторический вопрос Е - риторическое обращение 1)Выдумал тоже, супружество! Настоящему мужчине достаточно няни! (Х.Хорош) 2)Мы уже не верим в прогресс – разве это не прогресс? 3)Ложь бывает четырех видов: ложь, наглая ложь, статистика и цитирование. 4)Знай, читатель, что мудрость уменьшает жалобы, но не страдания. (Козьма Прутков)

№ слайда 51 Ответы: Б – риторическое восклицание 1)Выдумал тоже, супружество! Настоящему
Описание слайда:

Ответы: Б – риторическое восклицание 1)Выдумал тоже, супружество! Настоящему мужчине достаточно няни! (Х.Хорош) Г – градация 3)Ложь бывает четырех видов: ложь, наглая ложь, статистика и цитирование. Д – риторический вопрос 2)Мы уже не верим в прогресс – разве это не прогресс? Е – риторическое обращение 4)Знай, читатель, что мудрость уменьшает жалобы, но не страдания. (Козьма Прутков)

№ слайда 52 ПОВТОРИМ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА
Описание слайда:

ПОВТОРИМ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА

№ слайда 53 Какие средства выразительности использованы в следующих примерах? А – оксюмор
Описание слайда:

Какие средства выразительности использованы в следующих примерах? А – оксюморон Б – метафора В – антитеза Г – парцелляция 1)Театр – это такая кафедра, с которой много можно сказать миру. (Н.Гоголь) 2)Недоверчивость – мудрость дурака. (Б.Шоу) 3)Джентльмены не говорят о деньгах – джентльмены имеют деньги. 4)Человеку не нужно ничего сверх того, что дала ему природа. За исключением денег. (Ю.Бестер)

№ слайда 54 Ответы: А – оксюморон 2)Недоверчивость – мудрость дурака. (Б.Шоу) Б – метафор
Описание слайда:

Ответы: А – оксюморон 2)Недоверчивость – мудрость дурака. (Б.Шоу) Б – метафора 1)Театр – это такая кафедра, с которой много можно сказать миру. (Н.Гоголь) В – антитеза 3)Джентльмены не говорят о деньгах – джентльмены имеют деньги. Г – парцелляция 4)Человеку не нужно ничего сверх того, что дала ему природа. За исключением денег. (Ю.Бестер)

№ слайда 55 Какие средства выразительности использованы в следующих примерах? А – паралле
Описание слайда:

Какие средства выразительности использованы в следующих примерах? А – параллелизм Б – антитеза В – анафора Г – эпифора Д – оксюморон Е – градация Ж – гипербола З – метафора 1)Если у вас нет денег, вы все время думаете о деньгах. Если у вас есть деньги, вы думаете только о деньгах. (П.Гетти) 2)В поэтическом произведении предпочтительнее вероятное невозможное, чем невероятное, хотя и возможное. (Аристотель) 3)Мысль – двигатель всякой нации, предводитель всякой армии. Не будь мысли, даже глупость утратила бы значение. (Папини) 4)Одна женщина может быть сильнее тысячи мужчин. (Коллет)

№ слайда 56 Ответы: 1)Если у вас нет денег, вы все время думаете о деньгах. Если у вас ес
Описание слайда:

Ответы: 1)Если у вас нет денег, вы все время думаете о деньгах. Если у вас есть деньги, вы думаете только о деньгах. (П.Гетти) А – параллелизм Б – антитеза В – анафора Г – эпифора 2)В поэтическом произведении предпочтительнее вероятное невозможное, чем невероятное, хотя и возможное. (Аристотель) Д – оксюморон 3)Мысль – двигатель всякой нации, предводитель всякой армии. Не будь мысли, даже глупость утратила бы значение. (Папини) Е – градация З – метафора 4)Одна женщина может быть сильнее тысячи мужчин. (Коллет) Ж – гипербола

№ слайда 57 Какие средства выразительности использованы в следующих примерах? А – паралле
Описание слайда:

Какие средства выразительности использованы в следующих примерах? А – параллелизм Б – метафора В – антитеза Г – эпифора Д – оксюморон Е – эпитет 1)Переводчик в прозе – раб, переводчик в стихах – соперник. (В.Жуковский) 2)Правительства – паруса, народ – ветер, государство – корабль, время – море. (Берне) 3)Тощая свобода лучше жирного рабства. (Т.Фуллер) 4)Люди одиноки, потому что вместо мостов они строят стены. (Л.Фейербах)

№ слайда 58 Ответы: 1)Переводчик в прозе – раб, переводчик в стихах – соперник. (В.Жуковс
Описание слайда:

Ответы: 1)Переводчик в прозе – раб, переводчик в стихах – соперник. (В.Жуковский) А – параллелизм Б – метафора В – антитеза 2)Правительства – паруса, народ – ветер, государство – корабль, время – море. (Берне) А – параллелизм Б – метафора 3)Тощая свобода лучше жирного рабства. (Т.Фуллер) В – антитеза Е – эпитет 4)Люди одиноки, потому что вместо мостов они строят стены. (Л.Фейербах) Б – метафора

№ слайда 59 Какие средства выразительности использованы в следующих примерах? А – паралле
Описание слайда:

Какие средства выразительности использованы в следующих примерах? А – параллелизм Б – антитеза В – парцелляция Г – оксюморон Д – метафора 1)Решительность: настойчивость в достижении цели, которую вы одобряете. Упрямство: настойчивость в достижении цели, которую вы не одобряете. (А.Бирс) 2)Женщины и вороны нападают стаяей. (М.Жванецкий) 3)Принцы мечтают о Золушках-замарашках. В сказках. (Л.Кумор) 4)Можно родиться стариком, так же как можно умереть молодым. (Ж.Кокто)

№ слайда 60 Ответы: 1)Решительность: настойчивость в достижении цели, которую вы одобряет
Описание слайда:

Ответы: 1)Решительность: настойчивость в достижении цели, которую вы одобряете. Упрямство: настойчивость в достижении цели, которую вы не одобряете. (А.Бирс) А – параллелизм Б – антитеза 2)Женщины и вороны нападают стаяей. (М.Жванецкий) Д – метафора 3)Принцы мечтают о Золушках-замарашках. В сказках. (Л.Кумор) В – парцелляция 4)Можно родиться стариком, так же как можно умереть молодым. (Ж.Кокто) А – параллелизм Д – метафора

Автор
Дата добавления 16.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров104
Номер материала ДБ-197768
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх