Презентация по русскому языку на тему "Количественные числительные, обозначающие дробные числа" (6 класс)

• 1 слайд

  Количественные числительные, обозначающие дробные числа.
  РУССКИЙ ЯЗЫК, 6 КЛАСС, Ч. 1.
  
  
  
  
  
  .
  
  

• 2 слайд

  Определяем проблему урока
  Старинная задача.
  Сформулируйте основной вопрос урока.
  Три четвёртых.
  Прочитайте текст.
  Назовите дробное числительное, запишите его словами.
  В чём его особенность?
  Что представляют собой дробные числительные?
  Как они изменяются?
  Некто купил ¾ аршина сукна и заплатил
  за них 3 алтына. Сколько надо заплатить
  за 100 аршин такого сукна?
  1 алтын – 3 копейки
  1 аршин – 0, 711 м.
  

• 3 слайд

  Решаем проблему,
  открываем новые знания
  Найдите и выпишите только дробные числительные.
  Двадцать шесть, пять восьмых, пятьдесят, девять сотых, две третьих, шестьсот двадцать три.
  пять восьмых
  девять сотых
  две третьих
  Какими по составу являются дробные числительные?
  составные
  Как в математике называется каждая часть?
  числитель
  знаменатель
  пять восьмых
  девять сотых
  две третьих
  пять восьмых
  девять сотых
  две третьих
  

• 4 слайд

  Решаем проблему,
  открываем новые знания
  Сравните числители каждой дроби и знаменатели.
  Что представляет собой числитель?
  Что «напоминает» слово в знаменателе?
  пять восьмых
  девять сотых
  две третьих
  подобно прилагательному
  во мн.ч.
  целое количественное
  числительное
  

• 5 слайд

  Решаем проблему,
  открываем новые знания
  Измените по падежам дробные числительные.
  Сравните величину в знаменателе с прилагательным красные в разных падежах.
  Что вы заметили?
  

• 6 слайд

  Решаем проблему,
  открываем новые знания
  На основе таблицы сделайте вывод об особенностях строения и изменения дробных числительных.
  Сравните свой вывод с текстом в рамке учебника.
  

• 7 слайд

  Обобщим наблюдения
  Проверьте себя.
  Составьте схему
  «Состав и склонение дробных числительных»
  числитель
  знаменатель
  склоняется как
  целое количественное
  числительное
  склоняется как
  прилагательное
  во мн.ч.
  

• 8 слайд

  Обобщим наблюдения
  Работа в парах.
  Рассмотрите таблицу в упр. 221 и прочитайте текст в рамке.
  На основе полученной информации
  заполните места пропусков.
  Числительное полтора в И. и В.п.
  имеет ___ формы рода.
  2. В женском роде в И.п. употребляется
  форма __________.
  3. Во всех косвенных падежах, кроме В.п.,
  употребляется форма ____________.
  Проверьте себя.
  Числительное полтора в И. и В.п.
  имеет две формы рода.
  2. В женском роде в И.п. употребляется
  форма полторы.
  3. Во всех косвенных падежах, кроме В.п.,
  употребляется форма полутора.
  

• 9 слайд

  Рефлексия
  1. С двумя девятыми доли
  2. Девять сотые секунды
  3. На трёх пятых гектара
  4. К полутора годам
  Укажи вариант с ошибкой в склонении дробного числительного.
  Проверь себя.
  2
  1. С двумя девятыми доли
  2. Девять сотые секунды
  3. На трёх пятых гектара
  4. К полутора годам
  

Краткое описание документа:

Презентация состоит из следующих разделов

Презентация состоит из следующих слайдов:

- определяем проблему урока;

-  решаем проблему, открываем новые знания;

- обобщаем наблюдения;

- рефлексия.

Познавательные УУД

1. Представлять модели объектов в знаково-символической форме.

2. Владеть разными видами аудирования (ознакомительного, выборочного).

3. Анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Регулятивные УУД

1. Высказывать предположения на основе наблюдений.

2. Формулировать задачи урока.

Регулятивные УУД

1. Искать пути решения проблемы.

2. Прогнозировать, корректировать свою деятельность.

3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные УУД

1. Владеть разными видами чтения (ознакомительным, изучающим).

2. Анализировать, сравнивать, строить логические рассуждения, делать выводы.

3. Извлекать информацию из источников, представленных в разных формах (таблица, текст), преобразовывать её и передавать в других формах (схема).

Коммуникативные УУД

1. Свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

2. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

Познавательные УУД

1. Воспринимать модели объектов в знаково-символической форме, преобразовывать их в процессе учебной деятельности.

 2. Анализировать, сравнивать, делать выводы.

3. Соотносить информацию, представленную в разных формах.

Учащиеся приобретают следующие УУД