Презентация по русскому языку на тему "Лингвистические средства сравнения" (11 класс)

Предпросмотр материала:

1/45

Презентация по русскому языку на тему "Лингвистические средства сравнения" (11 класс)

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ
СРЕДСТВА
СРАВНЕНИЯ
2 слайд

Как свидетельствует словарь С.И.Ожегова, есть два основных значения глагола сравнить:
1) поставив рядом, сопоставить для установления сходства или различия;
2) образно уподобить, приравнять.
Когда говорят о сравнении в языке, прежде всего, имеют в виду второе значение. В русском языке есть разнообразные средства выражения сравнительных отношений; их подразделяют на лексические, морфологические и синтаксические.
3 слайд

ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА СРАВНЕНИЯ
Лексические средства сравнения называют также лексико-морфологическими, потому что это слова определенных частей речи, чаще всего прилагательные в краткой форме и глаголы: похож, схож, подобен, покажется, напоминает и другие.
При свете дня
Подобен розам бледным
Огонь в печи. (В.Ходасевич)

Не слишком большое, но и не маленькое, лежало оно (озеро)среди еловых лесов, а прямо посередине рассекали его воды три острова. Острова эти были похожи на узконосые корабли, которые плывут друг за другом, а парусами у кораблей – березы.(Ю.Коваль)

Похож удод на сказочную птицу: с высоким хохлом на голове, с пестрым песочного цвета оперением и крепким черным клювом. Сказочная птица эта так и просится на картину. (И.Соколов-Микитов)
4 слайд

Много лиц мелькало вокруг полковника, мелькали золотые пушечные погоны, громоздился желтый ящик с телефонными трубками и проволоками, а рядом с картонками грудами лежали, похожие на банки с консервами, ручные бомбы с деревянными рукоятками и несколько кругов пулеметных лент. (М.Булгаков)

Оторвавшись от телефона, генерал детским голосом, похожим на голос глиняной свистульки, спросил у Ная: «Что вам угодно, полковник?» (М.Булгаков)

Поэтому часы не били двенадцать раз, стояли молча, стрелою были похожи на сверкающий меч, обернутый в траурный флаг. (М.Булгаков)
5 слайд

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА СРАВНЕНИЯ
К морфологическим средствам сравнения относятся:
творительный сравнения;
прилагательные в форме сравнительной степени;
наречие в форме сравнительной степени;
предлоги подобно, наподобие и другие;
союзы как, будто, как будто, словно, точно.
Творительный сравнения
Сравнение может быть выражено именем существительным в форме творительного падежа, иначе говоря, творительным сравнения.
Звездопадом летела листва. (Д.Самойлов)

Уж озимь яркая блеснула изумрудом. (П.Греков)

На солнце золотом сверкает дождь летучий. (В.Набоков)

Стеклянной бахромой висят сосульки. (И.Шмелев)

Узорным чистым полотенцем
Свисает радуга с берез. (Н.Рубцов)
6 слайд

2. Прилагательные в форме сравнительной степени
Сравнение может быть выражено при помощи прилагательных в форме сравнительной степени.

Девичьи лица ярче роз. (А.Пушкин)

Но глаза синее дня. (С.Есенин)

Кусты рябин туманней глубины. (С.Есенин)

Правда дороже золота. (Пословица)

Светлее солнца тронный зал. (М.Цветаева)

И рябина, от ягод густая,
Горячей и багряней зари. (В.Бахревский)

Земля пушистее ковра под ним (под деревом) лежала. (Н.Тихонов)

Из мрака куст ползет
Мохнатей медвежонка. (Н.Луговской)
7 слайд

3. Наречия в форме сравнительной степени

Сравнение можно выразить при помощи наречий в форме сравнительной степени.

Ярче розовой рубахи
Зори вешние горят. (С.Есенин)

Загорелась кровь
Жарче дня и огня. (С.Есенин)

Черный ворон, белый снег,
Наша русская картина.
И горит в снегу рябина
Ярче прочих дальних вех. (А.Жигулин)
8 слайд

4. Существительные с предлогами подобно, наподобие и др.

Для сравнения могут быть использованы предлоги подобно, наподобие и другие.

Наподобие забора
Поднят кверху воротник. (К.Ваншенкин)

Подобно факелу-гиганту
Пылал осенний клен. (Е.Коркина)
9 слайд

5. Сравнительные союзы как, будто, как будто, словно, точно как средство выражения сравнения.
Сравнение может быть выражено при помощи союзов как, будто, как будто, словно, точно и других.

Глядит апрель на птичий перелет
Глазами синими, как лед. (Д.Самойлов)

За рекою в непокое
Вишня расцвела,
Будто снегом за рекою
Стежку залила.
Будто легкие метели
Мчались во весь дух,
Будто лебеди летели,
Обронили пух. (А.Прокофьев)

Здесь каждая деревня так люба,
Как будто в ней красоты всей вселенной. (А.Яшин)

И стоят за дубовыми сетками,
Словно нечисть лесная, пеньки. (С.Есенин)
10 слайд

Моим стихам, как драгоценным винам,
Настанет свой черед. (М.Цветаева)

Уж близок полдень. Жар пылает.
Как пахарь битва отдыхает. (А.Пушкин)

Прошедшее, как дно морское,
Узором стелется вдали. (В.Брюсов)

Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром. (С.Есенин)

Как нищий в лохмотьях, стояли придорожные ракиты с ободранною корой и обломанными ветвями. (И.Тургенев)

Город разбухал, ширился, лез, как опара из горшка. (М.Булгаков)
11 слайд

ОСНОВНЫЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА
12 слайд

Однако в качестве средств художественной выразительности могут выступать не только специальные средства – тропы и фигуры, но и ресурсы лексики и синтаксиса:
слова разных стилей речи – термины, общественно-политическая лексика, разговорные и просторечные слова и выражения, диалектизмы: Я вас любил. Любовь еще (возможно, что просто боль) сверлит мои мозги. Все разлетелось к черту на куски. (И.Бродский);
- индивидуально-авторские слова: Я свирел в свою свирель. (В.Хлебников);
- лексический повтор: Город пышный, город бедный, дух неволи, стройный вид. (А.Пушкин);
- фразеологизмы: на белом свете, вложить душу, сесть в лужу;
- синонимы (в том числе и контекстные): лицо, лик, морда, рожа;
13 слайд

- антонимы (в том числе и контекстные): Волна и камень, стихи и проза, лед и пламень. (А.Пушкин);
- вводные слова и выражения: Пожалуй, действовал я слишком смело, Да не всегда, быть может, и умело. (З.Гиппиус);
- ряды однородных членов предложения: Нет, не прячьтесь вы, будьте высокими, не жалейте ни пуль, ни гранат и себя не щадите… И все-таки постарайтесь вернуться назад. (Б.Окуджава);
- вопросно-ответная форма изложения: - Отдать тебе любовь? – Отдай! – Она в грязи… - Отдай в грязи! (Р.Рождественский)
14 слайд

ЗАДАНИЯ НА УРОКЕ
Назовите слова, с помощью которых выражено сравнение в данных примерах.
Задание 1

Оснеженный куст похож как застывший фонтан. (В.Набоков)
Пустынный мыс был схож с ковригой хлеба. (И.Бунин)
И над землею круглая луна покажется пшеничным караваем. (М.Дудин)
Кленовый лист напоминает нам янтарь. (Н.Заболоцкий)
Морозная ночь походила на сказку. (Б.Пастернак)

Задание 2

Вспомните и правильно запишите сложные прилагательные, которые называют признак через сравнение (например, змеевидный, веерообразный, слоноподобный). Такие слова встречаются и в научной, и в художественной литературе.
(Волнообразные холмы, грушевидный кактус, бочковидный кактус, шаровидный пион; клинообразная борода, миндалевидные глаза, гитароподобная фигура, лунообразное лицо.)
15 слайд

Задание 3

Приведите примеры фразеологических сравнений (в русском языке их более 140)

(Как в воду канул; как сыр в масле; как снег на голову; дрожит как лист осиновый; жжется как крапива (как огонь); ползет как черепаха; нем как рыба; труслив как заяц; хитрый как лиса.)

Задание 4

Закончите предложения:
А) Парус похож на …
Б) Лист клена напоминает …
В) Желудь подобен …
16 слайд

Задание 5

Прочитайте примеры из прозаических и поэтических произведений. Найдите творительный сравнения. Расскажите, что с чем сравнивается.

Ни одной птицы не было слышно: все притаились и замолкли, лишь изредка звенел стальным колокольчиком насмешливый голос синицы. (И.Тургенев)

Время иногда летит птицей, иногда ползет червяком. (И.Тургенев)

Распустились кисти
Белой бахромой. (С.Есенин)

Мелькают мухи пеплом по воде. (С.Есенин)

Маком влюбленное сердце цветет. (С.Есенин)

Снова выплыл из рощи
Синим лебедем мрак. (С.Есенин)

Рыжий месяц жеребенком
Запрягался в наши сани. (С.Есенин)
17 слайд

Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось. (С.Есенин)

Тут Иван волчком вскочил:
«Я того не говорил!» (С.Есенин)

Облака спрессованной ватой ложились на тайгу. (В.Астафьев)
18 слайд

Задание 6

Прочитайте четверостишия. Найдите все имена существительные в творительном падеже. В каких случаях творительный падеж использован для сравнения ? Расскажите, что с чем сравнивается.

От цветов на полях
Льется запах кругом.
И сияет роса
На траве серебром. (И.Суриков)

Сосны тянутся к небу
За солнечным светом,
И цыплятами листья
Бегут по земле. (И.Берендгоф)

Еще вчера, на солнце млея,
Последним лес дрожал листом,
И озимь, пышно зеленея,
Лежала бархатным ковром. (А.Фет)
19 слайд

И листок с березы
Золотистой пчелкой
Вьется и летает
Над колючей елкой. (Е.Трутнева)

На дворах и домах
Снег лежит полотном
И от солнца блестит
Разноцветным огнем. (И.Никитин)

Горбунок-конек встряхнулся,
Встал на лапки, встрепенулся,
Хлопнул гривкой, захрапел
И стрелою полетел. (Н.Ершов)
20 слайд

Задание 7

Прочитайте пословицы. В какой из них сравнение выражено прилагательным в форме сравнительной степени ? В каких – наречием в сравнительной степени ? (Наречия обычно связаны с глаголом, а прилагательные – с существительным.)

На чужой стороне Родина милей вдвойне.

Видит око далеко, а ум еще дальше.

Недоброе слово больнее огня жжет.

Петух поет, да не по-соловьиному.
21 слайд

Задание 8
Рассмотрите данные примеры и укажите, какие лексические и морфологические средства сравнения в них использованы.

Верхний, тонкий край растянутого облачка засверкал змейками; блеск их подобен блеску кованого серебра. (И.Тургенев)

Луна скользит блином в сметане. (Б.Пастернак)

Золотою лягушкой луна
Распласталась на тихой воде. (С.Есенин)

Как гроздья винограда,
Ветвей концы висят. (А.Фет)

Дым, подобно белой тройке,
Скачет в облако наверх. (Н.Заболоцкий)
22 слайд

ГРАММАТИЧЕСКАЯ ОШИБКА – это нарушение норм словообразования, словоизменения, построения словосочетания и предложения.
Грамматические ошибки в структуре слова могут быть связаны с неверным словообразованием и формообразованием.

Ошибки в словообразовании – это неверное образование слова по имеющимся в языке моделям, когда пишущий или говорящий использует не тот суффикс или не ту приставку, «теряет» морфему, придумывает не существующие в языке слова и ничем это не мотивирует: раболепит, надсмехается, подскользнулся.

- ошибки в образовании форм слов появляются тогда, когда говорящий или пишущий изменяет слово так, как ему не свойственно. У каждой части речи есть свои трудные случаи формообразования.
23 слайд

А. Имя существительное: образование формы множественного числа (инженера, договора); формы Р.п. множественного числа (дуплов, днов, носок, чулков).

Б. Имя прилагательное: образование формы степеней сравнения (более красивее, самый наилучший).

В. Местоимения: образование форм притяжательного местоимения их (ихний, ихнего); употребление начальной буквы «н» в местоимениях 3 лица (благодаря нее, вместо ее).

Г. Имя числительное: склонение количественных числительных (с пятистами шестидесяти семью пассажирами); склонение порядковых числительных (в двух тысяча восьмом году); использование собирательных числительных (двое подружек, обоими сестрами).

Д. Глаголы: использование просторечных форм (мяучит, меряет, щипит); образование форм 1 лица (победю, пылесосю); образование деепричастий (спя, едя).
24 слайд

Грамматические ошибки в структуре словообразования.

нарушение норм согласования: вкусная повидло; описал виды спорта, нравящегося мне.

- нарушение норм управления, то есть постановка зависимого слова в иной падеж (смеется с меня, заведующая кафедры, скучал по вам), неправильное использование предлогов при образовании падежной формы зависимого слова (оплачивать за проезд).
25 слайд

Грамматические ошибки в структуре предложения.

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым (Те, кто опоздали, ждали в коридоре. Для меня становится очевидным взаимосвязь темы и основной мысли текста.)

Нарушения способа выражения сказуемого (Я шел по улице, которая знакомая.).

Ошибки в построении предложения с однородными членами: использование общего дополнения при однородных сказуемых тогда, когда они требуют разных падежей зависимого слова (Мы любим и увлекается футболом.);

использование в качестве однородных оборота и придаточного предложения (Это была книга, написанная братом и которую я так любил.).
26 слайд

Ошибки в построении предложений с причастным оборотом (Летящие облака под нами.).

Ошибки в построении предложений с деепричастным оборотом (Прочитав текст, мне кажется, что…; Войдя в подъезд, ключи у меня упали.).

Ошибки в построении сложного предложения (Он сказал то, что это негуманно. Впечатления автора вылились на бумаге, которые он получил в детстве.).

Ошибки в передаче чужой речи (Пушкин писал, что: «Я помню чудное мгновенье».).

- Нарушение порядка слов в предложении (Он не только читал книги, но и газеты.).
27 слайд

СИНТАКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА СРАВНЕНИЯ
К синтаксическим средствам сравнения относятся:
сказуемое с оттенком сравнения;
сравнительный оборот;
приложение;
сложноподчиненное предложение с придаточным сравнения;
сложное бессоюзное предложение;
сложное синтаксическое целое;
сравнение текст.
СКАЗУЕМОЕ СО ЗНАЧЕНИЕМ СРАВНЕНИЯ
В предложении может быть сказуемое со значением сравнения. Перед сравнительным союзом в этом случае запятая не ставится. Иногда допустимо тире.

Пруд как блестящая сталь. (А.Фет)

Луна словно репа, а звезды – фасоль. (А.Прокофьев)
28 слайд

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ ОБОРОТ
Сравнение может быть выражено сравнительным оборотом при помощи союзов как, словно, точно, будто, что, чем, как будто и других.
Сравнительным оборотом называется сравнительно-предикативная конструкция, состоящая только из существительного в именительном падеже, одного или с зависимыми словами. Сравнительный оборот может находиться в начале, в середине или в конце предложения и выделяется на письме запятыми.
Как дым, седая мгла мороза
Застыла в сумраке ночном. (И.Бунин)
Месяц, будто белый медвежонок,
Лапу протянул в мое окно. (Л.Татьяничева)
В блестках инея, точно в алмазах,
Задрожали, склонившись, березы. (И.Бунин)
Осыпался с березы лист
И, как ковер, устлал дорогу. (А.Майков)
29 слайд

А красных мухоморов ряд,
Что карлы сказочные, спят. (А.Майков)

Белей, чем горы снеговые,
Идут на запад облака. (М.Лермонтов)

Жизнь, как подстреленная птица,
Подняться хочет, а не может. (Ф.Тютчев)

Дед кинул им деньги, словно собакам. (М.Горький)

Ее уста, как роза, рдеют. (А.Пушкин)

Густой туман, точно вата, лежал по всему лесу. (В.Арсеньев)

Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела. (А.Пушкин)

Во мраке носился ураган, его бешеный гул, словно похоронный звон, уныло звучал над одинокой юртой. (А.Серафимович)

Как буря, смерть уносит жениха. (А.Пушкин)
30 слайд

Освещенное лучами восходящего солнца море лежало неподвижно, словно расплавленный металл. (В.Арсеньев)

Сравнительный оборот обычно обособляется, даже если входит в состав обособленного второстепенного члена.

Она обернулась ко мне, бледная, как мрамор. (М.Лермонтов)

Он стал есть, но не садясь, а стоя у самого котла и глядя в него, как в яму. (А.Чехов)

Дверь распахнулась, задрожав, как от озноба. (С.Антонов)

У Никиты глаза девичьи, большие и синие, как его рубаха. (М.Горький)

Пили бабушкины наливки, желтую, как золото, темную, как деготь, и зеленую. (М.Горький)

Сравнительный оборот с собственно сравнительным значением имеет ярко выраженную стилистическую функцию: наряду с метафорой он относится к числу образных средств языка и используется преимущественно в художественной речи, особенно в поэзии.
31 слайд

ПРИЛОЖЕНИЕ

Сравнение может быть выражено при помощи приложения.

На бугре береза-свечка
В лунных перьях серебра. (С.Есенин)

Руки милой – пара лебедей –
В золоте волос твоих ныряют. (С.Есенин)

Морозы трещат
От бессилья и злости.
Окончились сроки
Салазок и лыж…
Сосульки, сосульки –
Хрустальные гвозди –
Свисают с оттаявших
Мартовских крыш. (В.Дворянсков)
32 слайд

Сложноподчиненное предложение с придаточным сравнения
Придаточные сравнения – это одна из групп придаточных предложений; они присоединяются к главной части предложения при помощи союзов как, будто, как будто, словно, точно, как если бы, чем – тем, чем, нежели. Обычно такие придаточные располагаются за главным предложением, но могут и предшествовать ему.

Море пахло, как пахнут огороды, обильно политые на рассвете. (К.Паустовский)

Как лишний вес мешает кораблю,
Так лишние слова вредят герою.
Слова «Я вас люблю» звучат порою
Сильнее слов «Я очень вас люблю». (С.Маршак)

Дождик сеет, сеет, сеет,
С полуночи моросит,
Словно занавес кисейный
За окошками висит. (В.Тушнова)
33 слайд

Тяжелый снег, крутясь, закрыл
Бессолнечную высь,
Как будто сотни белых крыл
Бесшумно понеслись. (В.Тушнова)

Как дерево роняет тихо листья,
Так я роняю грустные слова. (С.Есенин)

Как царь любил богатые чертоги,
Так полюбил я древние дороги
И голубые вечности глаза! (Н.Рубцов)

Все придаточные, выражающие сравнения, различаются в зависимости от того, какие союзы в них употребляются. Союзы будто, как будто, словно, точно, как если бы выражают сравнение с воображаемой ситуацией.

Капли торопливо выстукивали дощатые стены и вывески, будто тысячи маленьких жестянщиков и плотников затеяли веселое соревнование. (К.Паустовский)

Мы втроем начали беседовать, как будто век были знакомы. (А.Пушкин)
34 слайд

Пушки били еще очень далеко, разрывы звучали глухо, словно картошку кто-то сыпал в подол по деревянному лотку. (Б.Полевой)

Все гости, вошедшие сюда, помельчали ростом, как если бы я смотрел с третьего этажа на площадь. (А.Грин)

Иное значение имеют придаточные со словам как, в которых выражаются отношения реального соответствия (или даже тождества).

Было шумно и просто, как бывает в большой и дружной семье. (К.Паустовский)

Семен греб редко, не торопясь, как всегда гребут бакенщики и перевозчики на всех наших реках. (К.Паустовский)

Сын повиновался и этому распоряжению матери беспрекословно, как он повиновался всем вообще ее распоряжениям. (Н.Лесков)

Особую разновидность составляют сравнительные предложения с двойными союзами чем – тем.
35 слайд

Особую разновидность составляют сравнительные предложения с двойными союзами чем – тем.

Чем прозрачнее воздух, тем ярче солнечный свет. Чем прозрачнее проза, тем совершеннее ее красота и тем сильнее она отзывается в человеческом сердце. (К.Паустовский)

Чем шире становился Енисей, тем положе делались берега, утихло течение, река усмирялась, катила воды без шума и суеты. (В.Астафьев)

Реже встречаются предложения со сравнительно-объектными придаточными частями. Это предложения с союзами чем и нежели, в которых придаточное зависит от прилагательного или наречия в сравнительной степени и выражает объект сопоставления.

Положение оказалось хуже, чем мы ожидали. Время шло медленно, медленнее, чем ползли тучи по небу. (М.Горький)

«Мамаша любила дедушку больше, чем ее дедушка любил», - робко, но твердо проговорила Нелли. (Ф.Достоевский)
36 слайд

СЛОЖНОЕ БЕССОЮЗНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Сменит не раз младая дева
Мечтами легкие мечты,
Так деревце свои листы
Меняет с каждою весною. (А.Пушкин)

В данном примере сравнение выражено сложным бессоюзным предложением, состоящим из двух частей. В параллельном сравнении второй его элемент (образ) начинается словом так.

Нередко в первой части бессоюзного предложения содержится собственно сравнение, а во второй – объяснение смысла сравнения. Это можно увидеть на примере пословицы: Дружба как стекло: разобьешь – не сложишь. В первой части дружба сравнивается со стеклом; сравнение выражено сказуемым с частицей как. Во второй части это сравнение аргументируется: и дружба, и стекло (в силу особой хрупкости, тонкости, ранимости, в прямом и переносном смыслах) требуют осторожности, бережности, деликатности. (Вторая часть предложения – два обобщенно-личных нераспространенных неполных предложения, связанных интонацией.)
37 слайд

Подобные конструкции нередки в пословицах.

Материнский гнев что весенний снег: и много его выпадает, да скоро растает.
Плохой друг что тень: в солнечный день не отвяжешься, в ненастный не найдешь.

Однако их можно обнаружить и в художественных произведениях.

Осина – как журавли среди деревьев: все время курлычет. Осина – дерево нервное. Березки и другие шумят ветками, а это каждым листочком. (Ф.Абрамов)
38 слайд

СЛОЖНОЕ СИНТАКСИЧЕСКОЕ ЦЕЛОЕ

Сравнение может представлять собой сложное синтаксическое целое – несколько предложений, связанных по смыслу и грамматически. Различают две основных разновидности сравнительных сложных синтаксических целых: 1. развернутый параллелизм – одинаковое построение нескольких рядом расположенных предложений; 2.развернутое, разветвленное сравнение – образ, в котором основное, исходное сравнение конкретизируется рядом других.

Они поют, и с небреженьем
Внимая звонкий голос их,
Ждала Татьяна с нетерпеньем,
Чтоб трепет сердца в ней затих,
Чтобы прошло ланит пыланье,
И не проходит жар ланит,
Но ярче, ярче лишь горит…
Так бедный мотылек и блещет
И бьется радужным крылом,
Плененный школьным шалуном;
Так зайчик в озиме трепещет,
Увидя вдруг издалека
В кусты припадшего стрелка. (А.Пушкин)
39 слайд

Здесь сравнение помогает нам глубже понять душевное состояние Татьяны. Так, трепет сердца, пыланье ланит, в персях трепетанье сравниваются с состоянием плененного мотылька, который блещет и бьется радужным крылом, и зайчика, который трепещет, увидев стрелка. Перед нами пример развернутого параллелизма.
Между лесами и Окой тянутся широким поясом заливные луга. В сумерки луга похожи на море. Как в море, садится солнце в травы, и маяками горят сигнальные огни на берегу Оки. Так же, как в море, над лугами дуют свежие ветры и высокое небо опрокинулось бледной зеленеющей чашей. (К.Паустовский)
В этом примере основное, исходное сравнение луга похожи на море конкретизируется рядом других. Это пример развернутого, разветвленного сравнения.
40 слайд

СРАВНЕНИЕ-ТЕКСТ
Сравнение может представлять собой целый текст. Чаще всего тексты-сравнения строятся так же, как и сравнительные сложные синтаксические целые.
Чудный град порой сольется
Из летучих облаков;
Но лишь ветр его коснется,
Он исчезнет без следов.
Так мгновенные созданья
Поэтической мечты
Исчезают от дыханья
Посторонней суеты. (Е.Баратынский)

Человек в своей жизни – то же, что дождевая туча, выливающаяся на луга, леса, поля, сады, пруды, реки. Туча, выливаясь, освежила и дала жизнь миллионам травинок, колосьев, кустов, деревьев, и теперь стала светлой, прозрачной, и скоро совсем исчезнет. Так же и жизнь доброго человека: многим и многим помог он, облегчил жизнь, направил на путь, утешил – и ушел. (Л.Толстой)
41 слайд

Ведерко, полное ромы,
Я из лесу принес,
Где ветки в ранние часы
Роняли капли слез.
Ведерко слез лесных набрать
Не пожалел я сил.
Так и стихов моих тетрадь
По строчке я копил. (С.Маршак)
42 слайд

ЗАДАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
Задание 1
Замените сравнительный оборот творительным сравнения.
Полая вода уже сошла, и речка струилась, словно узенький ручеек.
Как белая колоннада, выстроились вековые березы.
Я поднял голову… передо мною между двух рядов высоких тополей, словно стрела, уходила вдаль дорога.
Ярко светит солнце, будто белые птицы, плывут в небе облака.
Над чашей леса, словно золотая звезда, сверкал купол церкви. (Н.Рубцов)

Задание 2

Восстановите опущенные союзы; устно обоснуйте свой выбор.
Гарт смотрел в небо. Звезды бились и сверкали … бьется в сетях пойманная кайка. (К.Паустовский)

В туманной синеве слышались странные звуки … в небе переливалась вода. (К.Паустовский)

Журавли летели быстро-быстро и кричали грустно … звали за собой.
43 слайд

Задание 3

Рассмотрите данные примеры и укажите, какие лексические, морфологические и синтаксические средства сравнения в них использованы.

Сотни подвод и тысячи людей суетились здесь, точно муравьи на разоренном муравейнике. (А.Куприн)

Их тощая зелень –
Как иглы ежа. (Ф.Тютчев)

Чем сильнее становится ветер, тем гуще дымятся верхушки барханов. (А.Платонов)

Наивная луна, кружок из белой жести,
Над башней замка стынет. (С.Черный)

В зарослях лозняка и калины скрипит себе сорока, точно где-то подламывают хворост. (И.Шмелев)

Весь мир – корабль, корабль, корабль,
Который мчится неустанно. (Р.Гамзатов)
44 слайд

На отдельных осинах висел желтый хмель, будто кто-то развесил сушить на солнце новые рогожки. (К.Паустовский)

Задание 4

Объясните, чем неудачны приведенные сравнения.
Окна вспотели, как старательный труженик.
(Нет основания для сравнения: окна «потеют» сами по себе, а человек – от трудов своих.)

Два жеребенка, как вихрь, бегут скачками.
(Вихрь не бежит, не скачет, вихрь кружится.)

Балканы, как солнечный позвоночник, пересекают страну из конца в конец.
(Сравнение горного хребта с позвоночником естественно, а использование определения солнечный неоправданно.)

4. При департаменте создан отдел культуры, но работа его слабее дуновения ветерка в тихую погоду.
(Сравнение придает речи эмоциональность, использование его в официально-деловом стиле неуместно.)
45 слайд

ТРОПЫ И ФИГУРЫ РЕЧИ

Презентация по русскому языку на тему "Лингвистические средства сравнения" (11 класс)

Русский язык

10 класс

11 класс

Презентации

PPTX

20.12.2017

4493

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Володина Ольга Викторовна

На сайте: 8 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 18567
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

18567
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Володина Ольга Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Обложка курса 'Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования'

Курс профессиональной переподготовки

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования»

Профессия: Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

Курс уже прошли 454 человека
Сейчас обучается 320 человек из 49 регионов

300/600 ч.

Обложка курса 'Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")'

Курс профессиональной переподготовки

Курс профессиональной переподготовки «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык и литература")»

Профессия: Учитель русского языка и литературы

Курс уже прошли 170 человек
Сейчас обучается 135 человек из 35 регионов

300 ч. — 1200 ч.

Обложка курса 'Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Курс уже прошли 589 человек
Сейчас обучается 85 человек из 28 регионов

72/180 ч.

Обложка курса 'Проектирование и проведение современного урока русского языка с учетом реализации ФГОС основного и среднего общего образования нового поколения'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Проектирование и проведение современного урока русского языка с учетом реализации ФГОС основного и среднего общего образования нового поколения»

Курс уже прошли 2283 человека
Сейчас обучается 476 человек из 68 регионов

36 ч. — 144 ч.

Обложка курса 'Лингвокультурологический подход в обучении русскому языку как обеспечение принципов и требований ФГОС'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Лингвокультурологический подход в обучении русскому языку как обеспечение принципов и требований ФГОС»

Курс уже прошли 226 человек
Сейчас обучается 67 человек из 28 регионов

36 ч. — 144 ч.

Обложка курса 'Работа в программе «1С: Управление торговлей 11»'

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации «Работа в программе "1С: Управление торговлей 11"»

Курс уже прошли 150 человек
Сейчас обучается 109 человек из 33 регионов

36/72 ч.