Презентация по русскому языку на тему "Модель работы с одарёнными детьми"

• 1 слайд

  Комитет образования и науки администрации г. Новокузнецка
  Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации»
  МБОУ «Гимназия №32»
  Персонифицированная модель повышения квалификации как условие результативной работы с одаренными учащимися
  Козлова Наталия Валентиновна,
  учитель русского языка и литературы
  
  

• 2 слайд

  Учитель в работе с одаренными учащимися
  предметник
  руководитель
  психолог
  эксперт
  консультант
  Специалист в нескольких областях
  координатор
  тьютор
  

• 3 слайд

  Итоги работы с одаренными учащимися
  II тур муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе, 3 место, 2011, Тукина Дарья, 9 А.
  II тур муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку, 2 место, 2011, Баздуган Полина, 9 Б.
  II тур муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку, 2 место, 2011, Жданова Эвелина, 10 А.
  II тур муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе, 2 место, 2012, Тукина Дарья, 9 А.
  III тур регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку, 3 место, 2013, Комарова Изабелла, 11 А.
  II тур муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе, 1 место, 2013, Баздуган Полина, 11 А.
  II тур муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе, 2 место, 2013, Комарова Изабелла , 11 А.
  II тур муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе, 2 место, 2013, Евсейцева Елизавета, 10 А.
  II тур муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе, 3 место, 2014, Евсейцева Елизавета, 11 А.
  II тур муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку, 3 место, 2014, Евсейцева Елизавета, 11 А.
  II тур муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе, 3 место, 2014, Денисова Дарья, 11 А.
  III тур регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку, призер, 2015, Евсейцева Елизавета, 11 А.
  IV тур Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку, участница, 2015, Евсейцева Елизавета, 11 А.
  II тур муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе, 1 место, 2015, Суворов Ярослав, 8 А.
  II тур муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку, 2 место, 2016, Шершунов Никита, 10А.
  Городской конкурс школьных сочинений «Городу 400 лет» , 1 место, 2012, Комарова Изабелла, 10 А.
  Городской конкурс школьных сочинений «Городу 400 лет» , 2 место, 2013, Денисова Дарья, 10 А.
  
  Участие в научно – практических конференциях:
  Жданова Эвелина, 2011 г., лауреат IX Региональной открытой научно-практической конференции, секция литературы.
  Баздуган Полина, 2012 г., лауреат X Региональной открытой научно-практической конференции НФИ КемГУ, секция русского языка.
  Комарова Изабелла, 2014 г., лауреат X Региональной научно-практической конференции, секция литературы.
  
  

• 4 слайд

  Трудности в организации работы
  с одаренными учащимися
  Трудности в разработке гибких индивидуальных программ обучения учащихся
  Незнание особенностей одаренных учащихся (виды одаренности, психологические основы, критерии и принципы выявления и др.)
  Трудности в выборе направлений и форм работы
  Нехватка предметных знаний
  Несформированные умения и навыки педагогов в области дидактики и методики обучения одаренных детей
  Низкий уровень развития познавательной и внутренней профессиональной мотивации педагога
  

• 5 слайд

  Модель повышения квалификации
  Изучение психологических особенностей одаренных учащихся
  Изучение нормативно-правовых документов.
  Курсы повышения квалификации: МАОУДПО ИПК г. Новокузнецка, КемГУ, КРИПКиПРО.
  Участие в педагогических конкурсах.
  Участие в вебинарах.
  Участие во внутрикорпоративных семинарах и в работе предметного МО.
  Наставничество, работа с молодыми специалистами.
  Выступление на семинарах, научно-практических конференциях, педагогических советах.
  Освоение и совершенствование применения технологий и методик работы с одаренными учащимися
  Изучение академической литературы по предметам.
  Просмотр и изучение статей предметных журналов.
  Изучение и решение олимпиадных заданий разного уровня: от школьного до всероссийского.
  Участие в дистанционных предметных олимпиадах для учителя.
  Разработка олимпиадных заданий.
  Участие в сетевых сообществах.
  Участие в экспертных комиссиях.
  Углубление предметных знаний
  Искреннее желание учителя быть интересным собеседником и партнером в работе с учащимся, а не просто наставником.
  Изучение психолого-педагогической литературы.
  Знакомство с материалами конференций и форумов в сети «Интернет» по вопросам одаренности.
  Консультации с психологом гимназии.
  Формирование и развитие личностных качеств учителя