Инфоурок Русский язык ПрезентацииПрезентация по русскому языку на тему "Морфемика" (5 класс)

Презентация по русскому языку на тему "Морфемика" (5 класс)

Скачать материал
Скачать материал "Презентация по русскому языку на тему "Морфемика" (5 класс)"

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Бренд-менеджер

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА.УЧИТЕЛЬ - КУЗНЕЦОВА JI. Н.КЛАСС...

    1 слайд


    УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА.
    УЧИТЕЛЬ - КУЗНЕЦОВА JI. Н.
    КЛАСС – 5

    МКОУ «ЛСОШ № 68»

  • Тема урока:                  «СЛОВО ДЕЛИТСЯ...

    2 слайд

    Тема урока:
    «СЛОВО ДЕЛИТСЯ НА ЧАСТИ».
    Повторение раздела русского языка «Морфемика. Орфография. Культура речи».

  • Цели урока:
- повторение, закрепление, систематизация и обобщение знаний изуч...

    3 слайд

    Цели урока:
    - повторение, закрепление, систематизация и обобщение знаний изученного материала по разделу «Морфемика. Орфография. Культура речи»,
    - отработка орфографических навыков, связанных с написанием морфем,
    - отработка навыков работы с текстом,
    - формирование ответственности, сотрудничества, самооценки.

  • ОБОРУДОВАНИЕКомпьютеры
 мультимедийная аппаратура 
таблицы
 карточки для инди...

    4 слайд

    ОБОРУДОВАНИЕ
    Компьютеры
    мультимедийная аппаратура
    таблицы
    карточки для индивидуальной работы

  • Организационная часть. 
Деление класса на 2 команды: 
Команда «Умники и умниц...

    5 слайд

    Организационная часть.
    Деление класса на 2 команды:
    Команда «Умники и умницы».
    Девиз – «Один ум хорошо, а ___ лучше»,
    Команда «Дружба».
    Девиз – «Один за всех и все за одного».
    Выбор капитанов
    (координация работы группы)

  • Вопросы классу:

 - Определите лексическое значение слова 
«соревнование»
(со...

    6 слайд

    Вопросы классу:

    - Определите лексическое значение слова
    «соревнование»
    (соревноваться - стремиться превзойти кого-то, добиться лучших результатов.
    - Подберите синонимы к слову
    (состязаться, сражаться, стараться победить)

  • ЧТЕНИЕ ЭПИГРАФА...

    7 слайд

    ЧТЕНИЕ ЭПИГРАФА


    Слово делится на части,
    Ах, какое это счастье! Может каждый грамотей Делать слово из частей!

  • ВОПРОСЫ КЛАССУ-Определите основную мысль.
(счастье – творить, созидать)
-От к...

    8 слайд

    ВОПРОСЫ КЛАССУ
    -Определите основную мысль.
    (счастье – творить, созидать)
    -От какого слова образовалось слово грамотей?
    -Какого человека можно назвать грамотеем?
    (грамотного, образованного)

  • Определите задачи, которые будем мы решать на уроке
«Сегодня мы будем повторя...

    9 слайд

    Определите задачи, которые будем мы решать на уроке
    «Сегодня мы будем повторять и закреплять то, что узнали о частях слова – морфемах и орфографические правила, связанные с их написанием.

  • Беседа.
Назовите  известные вам морфемы.
Как найти окончание в слове? Докаж...

    10 слайд



    Беседа.
    Назовите известные вам морфемы.
    Как найти окончание в слове? Докажите.
    1 команда: территория, путешествие, читал.
    2 команда:
    препятствие, артиллерия, горел.
    -Какое из названий частей слова не является морфемой?
    а) приставка б) корень в) суффикс г) окончание
    д) основа
    Докажите, что суффикс и приставка являются значимыми частями слова.
    (подведение итогов, баллы).

  • Заданиевставить орфограммы на месте пропусков,  доказать  выбор
- определить...

    11 слайд

    Задание
    вставить орфограммы на месте пропусков, доказать выбор
    - определить тему текста
    (поземка-вьюга, во время которой дует низовой ветер)
    -из текста выписать по 2 слова, состав которых соответствует данным схемам:

  • 1)
2)
3) 
     Над прудом позёмка вьёт...ся,
    Тени длинные л...гли, 
    И...

    12 слайд

    1)
    2)
    3)
    Над прудом позёмка вьёт...ся,
    Тени длинные л...гли,
    И негреющего со...нца
    Красный шар в...сит вдали.





  • 1)Прудом, тени, солнца, красный, шар, висит.
2) Позёмка, негреющего.
3) Длинн...

    13 слайд

    1)Прудом, тени, солнца, красный, шар, висит.
    2) Позёмка, негреющего.
    3) Длинные, легли.

  • 2 ЗАДАНИЕ - НАПИСАНИЕ ПРИСТАВОК»,«З И С В ПРИСТАВКАХ»Вставьте С или З в прис...

    14 слайд

    2 ЗАДАНИЕ - НАПИСАНИЕ ПРИСТАВОК»,«З И С В ПРИСТАВКАХ»
    Вставьте С или З в приставки, распределите слова в две колонки: приставки на С и приставки на З.
    РА…ПУТАТЬ, РА…СЧИТАТЬ ,БЕ…ВРЕМЕННЫЙ, И…ГОЛОДАТЬСЯ, БЕ…ТАКТНЫЙ, БЕ…ЦЕЛЬНЫЙ, И…ДАВАТЬ, И…ХИТРИТЬСЯ, РА…ЗВОНИТЬ ,В…РЫХЛИТЬ

  • распутать            безвременный
рассчитать          изголодаться,
бестактны...

    15 слайд

    распутать безвременный
    рассчитать изголодаться,
    бестактный издавать,
    бесцельный раззвонить
    исхитриться взрыхлить.

  • 3   задание   командам:
-Назвать корни с  чередующимися  гласными 
-Вст...

    16 слайд

    3 задание командам:
    -Назвать корни с чередующимися гласными
    -Вставить пропущенные буквы, выписать слова с чередующимися гласными в корне, обозначить орфограммы.
    С…деть, водор…сли, выл..жил, гл…деть, сл…гаемое, пол…вина, пол…жение, уд…вительный, отр…сти, р…синка, , р…сток, , ж…лтизна, з…рисовать, прор…сли, отр…сль, предл…гать, ср…щение, ср…слись.

    (подведение итогов, баллы)

  • Водоросли, выложил, слагаемое, положение, отрасти, росток (искл.), проросли,...

    17 слайд

    Водоросли, выложил, слагаемое, положение, отрасти, росток (искл.), проросли, отрасль (искл.), предлагать, сращение, срослись.

  • 4 Задание командам
-При каких условиях после шипящих в корне слова пишется...

    18 слайд


    4 Задание командам
    -При каких условиях после шипящих в корне слова пишется О и Ё?
    - Выделить цифры, соответствующие написанию буквы Ё в словах:
    1).Длинное ш…ссе 2) ж..лтый лист 3) тихий ш..рох 4)уч..ба наладилась
    5) вкусный крыж…вник 6) точный расч…т 5)переш..л границу 6) искусный ж…кей
    7) искусный ж…нглёр 8)вкусный ш…колад 9) ж..лудевый кофе 10) таинственный ш…пот
     
    (подведение итогов, баллы

  • 1.  2) и 3)

2.  1) и 4)

3.  2) и 4)

    19 слайд

    1. 2) и 3)

    2. 1) и 4)

    3. 2) и 4)

  • 5 задание  командам:
Орфограмма «Ы и И  на стыке приставки и корня».
 Встави...

    20 слайд


    5 задание командам:
    Орфограмма «Ы и И на стыке приставки и корня».
    Вставить пропущенные буквы И или Ы:


    Ц…ркуль, куриц..н, медиц…на, скворц…, дисц…плина, коллекц…я, гребц…, ц…рк ц…ркуляц…ия, мотоц…клист, ц…почки.


  • Циркуль, курицын, медицина, скворцы, дисциплины, коллекция, гребцы, цирк цирк...

    21 слайд

    Циркуль, курицын, медицина, скворцы, дисциплины, коллекция, гребцы, цирк циркуляция, мотоциклист, цыпочки.

  • 6 задание командам - Как убедиться, что корень в слове найден правильно? -...

    22 слайд

    6 задание командам

    - Как убедиться, что корень в слове найден правильно?
    - Определите, одинаковые ли корни в словах:

    ГОРА – ГОРЕТЬ, МИРНЫЙ – ЗАМИРАТЬ,
     
    -К каждому слову подобрать два однокоренных
    -

  • 7 задание  командам:
Игра «Кто больше?». Записать слова с корнями:
 
1 ком...

    23 слайд




    7 задание командам:
    Игра «Кто больше?». Записать слова с корнями:
     
    1 команда 2 команда
    -двор- - вод-
    (подведение итогов, баллы)

  • а) лесок  
б) висок  
в) голосок
г) поясок 
д) колосок   (висок)-Какое из пе...

    24 слайд


    а) лесок
    б) висок
    в) голосок
    г) поясок
    д) колосок (висок)
    -Какое из перечисленных слов отличается по составу от всех остальных?

  • Несмотря на противоположные приставки, слова в одной из этих пар означают одн...

    25 слайд

    Несмотря на противоположные приставки, слова в одной из этих пар означают одно и то же. В какой?

    а) РАЗВЕРНУТЬ – ЗАВЕРНУТЬ б) РАСКРЫТЬ – ЗАКРЫТЬ
    в) РАЗДЕЛАТЬ- ЗАДЕЛАТЬ г) РАЗДУМАТЬ – ЗАДУМАТЬ
    д) РАССМЕЯТЬСЯ – ЗАСМЕЯТЬСЯ
    (рассмеяться - засмеяться)

  • 8 ЗАДАНИЕ  КОМАНДАМ:ИГРА «ЮНЫЙ КОРРЕКТОР» (КОРРЕКТОР – ОТ ГЛАГОЛА КОРРЕКТИР...

    26 слайд

    8 ЗАДАНИЕ КОМАНДАМ:
    ИГРА «ЮНЫЙ КОРРЕКТОР»
    (КОРРЕКТОР – ОТ ГЛАГОЛА КОРРЕКТИРОВАТЬ – ИСПРАВЛЯТЬ ПРАВИТЬ ТЕКСТ._
    -КТО ТАКОЙ КОРРЕКТОР?
    (ЧЕЛОВЕК, КОТОРЫЙ ИСПРАВЛЯЕТ НЕВЕРНЫЕ НАПИСАНИЯ)
     


  • Исправить орфографические ошибкиДА БУДЕТ ЖЕ ЧЕСТЬ И СЛАВА НАШЕМУ ЯЗЫКУ, К...

    27 слайд

    Исправить орфографические ошибки


    ДА БУДЕТ ЖЕ ЧЕСТЬ И СЛАВА НАШЕМУ ЯЗЫКУ, КОТОРЫЙ В САМОБЫТНОМ БАГАТСТВЕ СВОЕМ, ПОЧТИ БЕЗ ВСЯКОГО ЧУЖДОГО ПРИМЕСА, ТИЧЕТ, КАК ГОРДАЯ, ВЕЛИЧЕСТВЕННАЯ РЕКА – ШУМИТ, ГРЕМИТ – И ВДРУГ, ЕСЛИ НАДОБНО, СМЯКЧАЕТСЯ, ЖУРЧИТ НЕЖНЫМ РУЧЕЙКОМ И СЛАДОСНО ВЛИВАЕТЬСЯ В ДУШУ, ОБРОЗУЯ ВСЕ МЕРЫ, КАКИЕ ЗОКЛЮЧАЮТСЯ ТОЛЬКО В ПОДЕНИИ И ВОЗВЫШЕНИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ГОЛОСА!
    (Н. М.КАРАМЗИН)

  • Да будет же честь и слава нашему языку, который в самобытном богатстве своем,...

    28 слайд

    Да будет же честь и слава нашему языку, который в самобытном богатстве своем, почти без всякого чуждого примеса, течет, как гордая, величественная река - шумит, гремит- и вдруг, если надобно, смягчается, журчит нежным ручейком и сладостно вливается в душу, образуя все меры, какие заключаются только в падении и возвышении человеческого голоса!

  • Вопросы классу:   - КТО ТАКОЙ  Н.М. КАРАМЗИН?(писатель, историк)   -ОПРЕД...

    29 слайд

    Вопросы классу:
    - КТО ТАКОЙ Н.М. КАРАМЗИН?
    (писатель, историк)
    -ОПРЕДЕЛИТЕ ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ ТЕКСТА.
    (восхищение русским языком, его естественностью, многообразием, возможностью выразить различные оттенки человеческого голоса)
    КАКИЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СРЕДСТВА ИСПОЛЬЗУЮТСЯ В ТЕКСТЕ?
    ( сравнение - ЯЗЫК – РЕКА, ЯЗЫК - РУЧЕЕК
    эпитеты – ГОРДАЯ, ВЕЛИЧЕСТВЕННАЯ)

  • 8. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА. Победители. Оценка работы членов команд. Выявить...

    30 слайд

    8. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА. Победители. Оценка работы членов команд. Выявить отношение учащихся к данной форме работы.
    9. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
    Лингвистическое сочинение «Я ИЗУЧАЮ «МОРФЕМИКУ»

  • ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ1 ЗАДАНИЕ.   РАЗОБРАТЬ СЛОВА ПО СОСТАВУ.    ФАМИЛИЯ...

    31 слайд

    ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
    1 ЗАДАНИЕ. РАЗОБРАТЬ СЛОВА ПО СОСТАВУ. ФАМИЛИЯ

    МАТРОССКИЙ, ГОЛУБИЗНА, ДРУЖБА, ЛОШАДИНЫЙ, ПОДЪЕЗД, ПУСТЫННЫЙ, СНЕЖОК, СМОЛИСТЫЙ

  • 2 ЗАДАНИЕ.          ФАМИЛИЯВСТАВИТЬ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ, ОБОЗНАЧИТЬ ОРФОГРАММЫ...

    32 слайд

    2 ЗАДАНИЕ. ФАМИЛИЯ
    ВСТАВИТЬ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ, ОБОЗНАЧИТЬ ОРФОГРАММЫ:
    БЕ..ЗЕМЕЛЬНЫЙ, БЕ…ПОКОЙНЫЙ, …БИТЬ, ВО…КЛИКНУТЬ, …БЕЖАТЬ, И…ПОРТИТЬ, БЕ…ЧЕСТНЫЙ, ВО…БУДИТЬ,ВО…ХОДИТЬ, …ДАТЬ, РА…ПИСАНИЕ, ..ДОРОВЬЕ.

  • 3 ЗАДАНИЕ ФАМИЛИЯ ВСТАВИТЬ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ, ОБОЗНАЧИТЬ ОРФОГРАММЫ. Р...СТ...

    33 слайд

    3 ЗАДАНИЕ ФАМИЛИЯ
    ВСТАВИТЬ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ, ОБОЗНАЧИТЬ ОРФОГРАММЫ.
    Р...СТИТЕЛЬНЫЙ, ПРИЛ..ГАТЕЛЬНОЕ, ЗАР…СЛИ, Р…СТОК, ПРИК…САТЬСЯ, РАЗЛ…ЖИТЬ, ВОЗР…СТ, ПРИК..СНОВЕНИЕ, ОТР…СЛЬ, ВЗР…ЩЕННЫй

  • 4 ЗАДАНИЕ ФАМИЛИЯ ВСТАВИТЬ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ, ОБОЗНАЧИТЬ ОРФОГРАММЫ:ОБЖ…РА,...

    34 слайд

    4 ЗАДАНИЕ ФАМИЛИЯ
    ВСТАВИТЬ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ, ОБОЗНАЧИТЬ ОРФОГРАММЫ:
    ОБЖ…РА, ТРУЩ…БА, Ш…РСТКА, УЧ…БА, ТРЕЩ…ТКА, Ш…МПОЛ, Ш…ФЕР, Ж…СТКИЙ, ПРИШ..Л, Ш…ЛК.

  • 5   задание Фамилия
Написать слова- исключения
« Написание Ы  и И после Ц»...

    35 слайд



    5 задание Фамилия
    Написать слова- исключения
    « Написание Ы и И после Ц»
     
    6 задание . Фамилия
    Записать однокоренные слова к словам:
    выносить носик
     



  • 5 задание Фамилия
Вставить пропущенные буквы в словарные слова:
Б..лкон, к…би...

    36 слайд

    5 задание Фамилия
    Вставить пропущенные буквы в словарные слова:
    Б..лкон, к…бинет, м…ршрут, пи…нино, к…рзина, гр…м…тный, р…мень, т…л…визор, д…ван, ра…чет, ш…ссе, ж…онглер, л…ловый, к…нфета, г…тара, п..ркет, ч..хол.
     

  • Работа по компьютерной программе «Фраза»
 1 задание  « Гласные и согласные...

    37 слайд




    Работа по компьютерной программе «Фраза»
     1 задание « Гласные и согласные в приставках» №262
     Фамилия
    Оценка
      2 задание
    Орфограмма « Буквы З и С на конце приставок» №265
      Фамилия
    Оценка
       3 задание
    «Чередование гласных в корне слова» №192
      Фамилия
    Оценка
       4 задание
    «Чередование гласных в корне слова» №194
      Фамилия
    Оценка
         5 задание «О И Ё после шипящих» №204
      Фамилия
    Оценка
      6 задание «Ы и И после Ц» №209
       Фамилия
    Оценка
     

  • САМОАНАЛИЗ УРОКА место учебного занятия в системе занятий по предмету – 21 ур...

    38 слайд

    САМОАНАЛИЗ УРОКА
    место учебного занятия в системе занятий по предмету – 21 урок по разделу «Морфемика. Орфография. Культура речи». Всего- 23 урока
    образовательный потенциал занятия: уметь выделять морфему на основе смыслового анализа слова, находить орфограммы в морфемах, применять изученные правила на практике.
    тип занятия и обоснованность его выбора: урок повторения и обобщение изученного материала.

  • Содержание урока
 Соответствует требованиям программы, целям и задачам урока:...

    39 слайд

    Содержание урока
    Соответствует требованиям программы, целям и задачам урока:
    - осуществлялось повторение, закрепление, систематизация и обобщение знаний изученного материала по разделу «Лексика»;
    отрабатывались орфограммы, связанные с умением видеть морфему:
    написание приставок на 3 и С,
    корней с чередованием гласных,
    написание Ы и И на стыке приставки и корня,
    О, Ё после шипящих;
    отрабатывалось умение определять однокоренные слова, значение приставок;
    - характер тренировочных заданий определялся с учетом уровня подготовленности класса, вариативности, степени сложности, необходимостью подготовки к сдаче ЕГЭ в дальнейшем.

  • Урок проведен в нетрадиционной форме - урок соревнование двух команд. 
У...

    40 слайд






    Урок проведен в нетрадиционной форме - урок соревнование двух команд.
    Учителем назначались капитаны команд, проведен инструктаж по набору членов команды (равные по способностям), по структуре урока. Вся остальная работа (выбор индивидуальных заданий, работа по компьютерной программе «Фраза») осуществлялась капитанами.
    Индивидуальные задания и задания по компьютерной программе «Фраза» выполнялись в течение всего урока по очереди (учащиеся имели возможность выбора задания в соответствии со своими знаниями).
    Остальные члены команд работали в группах (задания группам, материалы для проверки правильности выполнения демонстрировались через мультимедийную аппаратуру).

  • В ходе урока использовались различные методы обучения: 
по источнику передачи...

    41 слайд

    В ходе урока использовались различные методы обучения:
    по источнику передачи и восприятия информации - словесные (беседа),
    практические (упражнения),
    по степени самостоятельности мышления - репродуктивные (закрепляющая и вводная беседа, формирование умений),
    по степени управления учебной работой - самостоятельная работа (индивидуальные задания, работа по компьютерной программе «Фраза», практическая работа, методы, стимулирующие учебную деятельность, (КСО, игра, вовлечение учащихся в постановку учебных задач, поощрение),
    методы контроля и самоконтроля (индивидуальные карточки, тесты, самоконтроль, машинный контроль).

  • В уроке реализовывались следующие принципы: 
научность, 
доступность,
 нагляд...

    42 слайд

    В уроке реализовывались следующие принципы:
    научность,
    доступность,
    наглядность,
    дифференциации и индивидуализации обучения (распределение заданий внутри группы в соответствии со способностями),
    самостоятельности (определение учащимися заданий, с которыми они могут справиться лучше),
    стимулирования работы учащихся (оценка, похвала, самооценка учащимися своей работы, награждение победителей).

  • Логика раскрытия учебного содержания, принципы и подходы к её определению....

    43 слайд

    Логика раскрытия учебного содержания, принципы и подходы к её определению.



    1.Чёткая логика построения урока, обоснованное соотношение частей урока. Выбранный тип урока соответствует поставленной цели.
    2. Учитывались возможности детей в определении цели урока.
    3.Представлялась возможность учащимся соотнести цели урока с содержанием учения.
    4.Обеспечивалось понимание учащимися места данного урока в изучаемой теме.
    5.Продумано чередование видов работы, типов заданий для снижения утомляемости

  • Процессуально-деятельностный аспект занятия:
1.Материал урока соответствует...

    44 слайд

    Процессуально-деятельностный аспект занятия:
    1.Материал урока соответствует по сложности избранному типу урока.
    2.Формулировка цели урока совпадает с его содержательной реализацией. 3. Подобран оптимальный объём материала для достижения цели урок .
    4. На уроке имели место следующие элементы педагогического процесса:
    - повторение, связь с предыдущим;
    - стимулирование на новую работу;
    - закрепление ;
    - применение знаний и умений, навыков на практике;

  • Приемы и технологии обучения нацелены на 
развитие интереса, мотивации 
актив...

    45 слайд

    Приемы и технологии обучения нацелены на
    развитие интереса, мотивации
    активность субъекта учения
    увеличение самостоятельности школьников
    развитие креативности
    самореализацию учащихся
    предотвращение их перегрузки

  • Деятельность учителя. 
Учитель - организатор учебной деятельности, в которой...

    46 слайд

    Деятельность учителя.
    Учитель - организатор учебной деятельности, в которой ученик, опираясь на совместные наработки, ведёт самостоятельный поиск. Учитель напоминает, подводит к проблеме. Центральная фигура – ученик. Учитель создаёт ситуацию успеха, поощряет, вселяет уверенность, систематизирует, заинтересовывает, формирует мотивы учения.

  • Деятельность ученика.  Ученик является субъектом деятельности учителя. Деятел...

    47 слайд

    Деятельность ученика. Ученик является субъектом деятельности учителя. Деятельность идёт не от учителя, а от ребёнка. Используется методы проблемно-поисковые и развивающего характера.

  • Учитель - ученик.  Субъектно - субъектные отношения. Работая со всем классом,...

    48 слайд

    Учитель - ученик. Субъектно - субъектные отношения. Работая со всем классом, учитель организует работу каждого, создавая условия для развития личностных возможностей ребёнка.

  • Приёмы активизации деятельности учащихсяС целью привития интереса учащихся к...

    49 слайд

    Приёмы активизации деятельности учащихся
    С целью привития интереса учащихся к предмету использовались задания лингвистического конкурса «Русский медвежонок», игровые ситуации («Кто больше?, «Юный корректор»).

  • Результативно-оценочный аспект:
1.Цель урока достигнута. Учащиеся закрепили и...

    50 слайд

    Результативно-оценочный аспект:
    1.Цель урока достигнута. Учащиеся закрепили и обобщили знания, формировали навык путём упражнений, обучались переносу ранее усвоенных умений и навыков на новые условия работы. На уроке у учащихся формируются навыки самоконтроля и самоанализа. Организовывалась деятельность мышления учащихся в процессе формирования знаний и умений
    2.Домашнее задание носит творческий характер.
    3. Подведён итог урока по уровню и характеру деятельности учеников.
    4. Учитывались возрастные особенности учащихся и их способности к усвоению изучаемого материала.
    6. Ни уроке применялись ИКТ.

  • План урока выполнен, задачи реализованы, урок носил обучающий, развивающий, л...

    51 слайд

    План урока выполнен, задачи реализованы, урок носил обучающий, развивающий, личностно ориентированный характер. Развивались творческие способности учащихся, формировалась положительная Я - концепция.
     

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 349 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.10.2016 1031
    • PPTX 1.3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем КУзнецова Лариса Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    КУзнецова Лариса Николаевна
    КУзнецова Лариса Николаевна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5659
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык")

Учитель русского языка

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 29 регионов

Курс повышения квалификации

Теория и методика преподавания родного (русского) языка и родной литературы

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 34 человека из 20 регионов

Мини-курс

Основы искусствознания

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективное управление запасами

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология расстройств пищевого поведения

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 84 человека из 35 регионов