Урок
русского языка
Автор: Медникова И.А.
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ № 3 с УИОП»
города Котовска
Минутка чистописания
Этот знак, хитрый знак,
Не сказать его никак.
Он не произносится,
Только в слово просится
«ь»
Большая сумка,
в которой ученики носят
тетради, книги, авторучки
п_ртфель
Несколько листов бумаги,
скреплённых вместе,
в которых ученики пишут
т_традь
Он открывает ученикам дорогу
в мир знаний
учит_ль
Первый учебный месяц
после летних каникул
с_нтябрь
ВЗАИМОПРОВЕРКА
! + -
Кто на льду меня догонит?
Мы бежим вперегонки!
И несут меня не кони
А блестящие …
к_ньки
мальчики, на, мчались, льду, по, коньках
конь-ках
кон-ьках
?
Мягкий знак – показатель мягкости согласного звука. Перенос слов
с мягким знаком
Знаю:
«ь» не обозначает звука;
«ь» показывает мягкость согласного звука;
«ь» может стоять в начале и конце слова;
«ь» изменяет лексическое значение слов;
«ь» при переносе остаётся на строке
Хочу узнать
Почему при переносе слов мягкий знак не отделяется от буквы согласного звука, после которой он стоит?
нь
Сделай вывод
[н’]
Выпиши из текста слова с мягким знаком в середине слова и раздели их для переноса.
На дворе сильный мороз. А дома тепло. В печке тлеют угольки. Юра читает. Маленькая Надя слушает. Кот Васька лёг спать в уголке.
Тест
Выбери слова, которые неправильно разделены для переноса. Спиши их, разделив для переноса верно.
Бель–чонок коль-цо
ма-льчик письм - о
звер–ьки пал-ьто
Подбери к данным словам слова – антонимы и раздели их для переноса
(данные слова не пиши)
слабый - … ближний - … маленький - … здоровый - …
Придумай четыре слова с буквой «ь», обозначающей мягкость согласного звука в середине слова и раздели их для переноса
Самостоятельная работа
Спиши слова, разделив их для переноса
школьник, ольха, тюльпан
2. Подбери к данным словам слова – родственники с мягким знаком в середине слова. Раздели их для переноса.
окунь - …
уголь - …
стебель - …
Я повторил на уроке …
Узнал новое …
Мне понравилось …
Синквейн
«Ь»
трудолюбивый, разный
смягчает, не переносится
Очень нужная буква!
Уважайте!
Спасибо
за работу!
1. Самоопределение к деятельности. Организационный момент. Настрой на урок. Погружение в проблему. (слайды 1-3);
2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. Подводящий диалог. Словарная работа. Запись предложения под диктовку. (слайды 4-10);
3. Постановка учебной задачи. Открытие нового знания. Учебное исследование. (слайды 11-15);
4.Первичное закрепление. Самостоятельная работа. Работа в группах. Разработка заданий на новое правило. (слайды 16-20);
5. Рефлексия деятельности учащихся. Подведение итогов урока самими учащимися. Создание синквейна. (слайды 21-23)
Профессия: Учитель математики в начальной школе
В каталоге 6 753 курса по разным направлениям
Учебник: «Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А.
Тема: Проект «Моя семья»