Презентация по русскому языку на тему "Наречие как часть речи" (7 класс)

• 1 слайд

  Творческое задание. Поздно Веселый рассказ. Задание. Составьте небольшой юмористический рассказ по одному из этих рисунков, используя наречия. Нечаянно Слишком Специально Структура урока Структура урока

• 2 слайд

  -На огромной прекрасной планете Русский язык в стране Морфологии живут разные Части речи, многие из которых вам хорошо знакомы. Назовите их. Имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, имя числительное, предлоги, союзы, частицы, междометия, наречия. Структура урока Структура урока

• 3 слайд

  Впишите по горизонтали соответствующие определения слова, и в вертикальной выделенной строке вы прочтёте название части речи, к которой эти слова относятся. Навыворот. В предыдущий день Синоним слова осмотрительно, с опаской. Очень быстро, торопливо. Ручным способом, без применения механизма. Полностью, без остатка (просторечное). Приблизительно. Структура урока Структура урока

• 4 слайд

  Наречие – самостоятельная часть речи ОГЗ: признак действия (аккуратно работать) признак другого признака (крепко любящий) (очень хороший) (слишком быстро) признак предмета (кофе по – турецки) МП: неизменяемая часть речи Синтаксическая роль: _._._._._._ ~~~~~~~~~ Структура урока Структура урока

• 5 слайд

  наречие Признак действия — относится к глаголу. Признак признака – относится к прилагательному и наречию Структура урока Структура урока

• 6 слайд

  Словарная работа Обратимся к «Словарю русского языка» С. И. Ожегова Наречие – совокупность местных говоров какого – нибудь языка, обладающих общими диалектными чертами .(Великорусские наречия). Наречие – неизменяемая часть речи, обозначающая признак действия или другого признака (ясно, здесь, всегда). Структура урока Структура урока

• 7 слайд

  Будем знакомы! – Ребята, а вы никогда не думали, почему у наречия такое имя? Почему оно так называется? Ведь известно, что имена существительные обозначают предметы, которые существуют, имена прилагательные – «прилагаются к существительным», местоимения встают на место других имен. А наречия? – Давайте послушаем рассказ самого Наречия. Структура урока Структура урока

• 8 слайд

  Давайте послушаем рассказ самого Наречия. Я еще совсем молод, но происхожу из древнего знатного рода. Обратите внимание на величавый корень -речь-. Он был известен еще в древнерусском языке. Тогда его имел глагол со значением «говорить». От него произошли такие слова, как изречение, речистый, наречие (говор), И если буквально перевести мое имя на современный язык, получится «наглаголие». А в латыни я называюсь «приглаголие». Это потому, что я почти всегда живу и работаю с глаголом. Прилагательное неразлучно с существительным, а я как могу помогаю глаголу: примыкая к нему, поясняю, уточняю его, придаю ему четкость. нарекать и другие. Варианты заданий Структура урока Структура урока

• 9 слайд

  Рассказ Наречия… Хотя я родился позже других частей речи, моя молодость отнюдь не мешает мне дружить и работать с ними. Хочу обратить ваше внимание на мою главную особенность – неизменяемость. Я всегда уверен в том, что говорю, и никогда ни перед кем не склоняюсь, не изменяю своего окончания, да у меня его и нет. В предложениях я чаще всего бываю обстоятельством. – Запишите однокоренные слова к слову наречие. – Что вы узнали из рассказа Наречия об этой части речи? Структура урока Структура урока

• 10 слайд

  Вопросы – Что не рассказал о себе господин Наречие? – Какие морфологические признаки есть у наречия? Вставьте пропущенные слова в данных предложениях. 1) Наречие – это ……….. часть речи. 2) Наречие никогда не …………. 3) У наречия никогда не бывает………… 4) В предложении наречие чаще всего является …………… Структура урока Структура урока

• 11 слайд

  Вопросы к наречию. Задание. От глагола бежать поставьте вопросы к наречиям и запишите словосочетания. Бежать (когда?) сегодня, завтра, утром. Бежать (где?) здесь, рядом, впереди. Бежать (куда?) вперед, назад, вниз. Бежать (откуда?) издалека. Бежать (как?) быстро, медленно. Бежать (зачем?) специально. Бежать (почему?) с перепугу, со страха. . Работа с вопросами к наречию. – Ребята, вы заметили, что вопросы к наречию мы ставим от глагола? Запомните, на какие вопросы отвечает наречие. Чтобы лучше запомнить, повторите их несколько раз в следующем порядке: где? куда? откуда? почему? зачем? и как? Структура урока Структура урока

• 12 слайд

  Работа с текстом. Задание. Если вы спишете текст, вставляя пропущенные буквы, то узнаете, как наречие поплатилось за свою жадность. Д_вным-д_вно части речи р_шили нав_сти порядок в своих г_р_дах и пр_гл_сили на помощ_ мудрую в_лшебницу М_рфологию. Чтобы р_бята не путали их, М_рфология пр_дл_жила каждой части речи выбрать в_просы, которые более всего ей подход_т. Сущ_ствительное сразу выбрало самые к_роткие в_просы кто? и что? Прилагательное вежл_во п_пр_сило в_просы какой? и чей?, гл_гол – что делать? и что сделать? Каждая часть речи радос_но н_сла д_мой свои в_просы, кр_сиво п_сала их на св_ем д_мике, зн_комила с ними всех, кого встр_чала. Н_речие же поздно спохватилось и, запых_вшись, пр_бежало п_следним. Оно жадно переб_рало в_просы как?, когда?, где?, зачем? и другие и, как ни ст_ралось, не м_гло выбрать самый по_ходящий. Тогда М_рфология о_дала ему все в_просы, которые еще остались. Вот и расплач_вается теперь Н_речие за оп_здание и жадность. Варианты заданий Структура урока Структура урока

• 13 слайд

  Проверим! Давным-давно части речи решили навести порядок в своих городах и пригласили на помощь мудрую волшебницу Морфологию. Чтобы ребята не путали их, Морфология предложила каждой части речи выбрать вопросы, которые более всего ей подходят. Существительное сразу выбрало самые короткие вопросы кто? и что? Прилагательное вежливо попросило вопросы какой? и чей?, глагол – что делать? и что сделать? Каждая часть речи радостно несла домой свои вопросы, красиво писала их на своем домике, знакомила с ними всех, кого встречала. Наречие же поздно спохватилось и, запыхавшись, прибежало последним. Оно жадно перебирало вопросы как?, когда?, где?, зачем? и другие и, как ни старалось, не могло выбрать самый подходящий. Тогда Морфология отдала ему все вопросы, которые еще остались. Вот и расплачивается теперь Наречие за опоздание и жадность. Структура урока Структура урока

• 14 слайд

  Урок русского языка Тема: «Наречие как часть речи» 7 класс Цели урока: Дать понятие о наречии как части речи. Показать общее знание, морфологические признаки и синтаксическую роль наречий. Формировать у учащихся умение находить наречия в тексте, определять их синтаксическую роль в предложении; Воспитывать интерес к изучению русского языка Учитель: Морозова Наталья Алексеевна Структура урока Структура урока

• 15 слайд

  Разряды Вопросы, на которые отвечают Примеры 1. Наречия образа действия Как? Каким образом? Хорошо, быстро, по-учёному, геройски, набело, верхом, еле-еле, так, вдруг, никак. 2. Наречия времени Когда? Сегодня, вчера, утром, зимой, накануне, сейчас, никогда, некогда. 3. Наречия места Где? Куда? Откуда? Здесь, там, вблизи, везде, дома, сюда, оттуда, направо, нигде, никуда. 4. Наречия меры и степени Сколько? Насколько? Много, дважды, впятеро, очень, весьма, совсем. 5. Наречия причины Почему? Отчего? Сгоряча, сослепу. 6. Наречия цели С какой целью? Для чего? Назло, нарочно, незачем. Структура урока Структура урока

• 16 слайд

  Задание. Определите, к какой смысловой группе относятся наречия. 1. Красиво, робко, по-хорошему, геройски, наизусть, пешком – образа действий. 2. Назло, нарочно, специально, наконец – цели. 3. Сверху, сбоку, направо, вбок, влево, близко, недалеко – места. 4. Мало, вдоволь, вдвое, чересчур, очень, весьма, слишком- мера. 5. Завтра, давным-давно, всегда, издавна, смолоду, скоро, тотчас –время . 6. Спроста, сгоряча, поневоле, со зла, сослепу –причины . Структура урока Структура урока

• 17 слайд

  Его весной и летом мы видели одетым А осенью с бедняжки Сорвали все рубашки Но зимние метели В меха его одели . В Полотняной стране По рекеПростыне Плывет пароход То назад , то вперед . А за ним такая гладь- Ни морщинки не видать ! Структура урока Структура урока

• 18 слайд

  Задание. Заполните таблицу, записывая к наречиям правильно вопросы и разряд. наречие вопросы разряд по значению (смысловая группа) По-дружески как? образа действия Накануне   Издали   Сгоряча   Нарочно   Очень   Структура урока Структура урока

• 19 слайд

  Загадки    Отгадайте загадки , найдите в них наречия и определите , к какой группе относится каждое . Скоро не ест , мелко жует, сама не ест , другим недает . Его мы изредка встречаем на дороге , Без палки ходит он , безглазый и безногий . Боится не собак , не кошек , не коров , А кур и петухов. Структура урока Структура урока

• 20 слайд

  Всегда шагаем мы вдвоем                          Похожие , как братья .                          Мы за обедом - под столом                           А ночью под кроватью Структура урока Структура урока

• 21 слайд

  Это интересно… Наречие является переводом латинского термина, который означает «приглаголивание», т.е. главное назначение наречия видели в том, что оно должно быть связано с глаголом, уточнять его. Русские грамматисты при переводе использовали слово «речь», которым в древности называли глагол, и приставку на-, так и получилось слово «наречие». Структура урока Структура урока

• 22 слайд

  Подбор синонимов к наречиям. Задание. Подберите к данным наречиям синонимы, запишите их. Старательно – усердно. Близко – неподалеку. Воодушевленно – эмоционально. Искусно – мастерски. Ласково – нежно. Структура урока Структура урока

• 23 слайд

  Наречие или предлог? Задание. Определите, где в данных предложениях предлоги, а где наречия. 1. Вокруг стояла тишина. 2. Туристы расположились вокруг костра. 3. Не мешай слушать, после расскажешь. 4. После небольшого отдыха все дружно запели. Варианты заданий Структура урока Структура урока

• 24 слайд

  П р и м е ч а н и е.  К наречиям также относят:      1) некоторые слова, которые бывают всегда сказуемым безличного предложения: надо, необходимо, нельзя, жаль и др.; 2) некоторые слова, которые не являются членами предложения: конечно, пожалуйста, по -видимому, впрочем и др.; во-первых, во-вторых, в-третьих и т. д. ◄ Сравнительная степень наречий.     Наречия на -о, образованные от качественных прилагательных, имеют сравнительную степень.      С р а в н и т е л ь н а я   с т е п е н ь  от наречия образуется так же как и от прилагательных, т. е. при помощи суффиксов -ее (-ей) и -е: пишу быстро - пиши быстрее, мою чисто - мой чище, сказал громко-скажи громче.      П р и м е ч а н и е.  Наречие в сравнительной степени, как и всякое наречие, относится к глаголу. Прилагательное же в сравнительной степени относится к существительному и является сказуемым или определением. Нажми сильнее (наречие). Брат сильнее (прилаг.) сестры. Структура урока Структура урока

• 25 слайд

  Задание. Как выглядит наречие? Давайте вспоминать. Оно молодо, но ни перед кем не склоняется, не изменяется. У него нет окончания. Наречие любит командовать, указывать глаголу, как ему поступить. Наречие дружит со многими частями речи. Вот как его нарисовали школьники. Нарисуйте и вы, ребята, портрет господина Наречия, отразив в нем то, что узнали об этой части речи. Рисуем наречие. Структура урока Структура урока

• 26 слайд

  Разгадайте ребусы и определите части речи слов -отгадок Занимательный материал к уроку. Внизу Вокруг Внутри Около Рядом Сзади Структура урока Структура урока

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд