Презентация по русскому языку на тему "Неопределенная форма глагола" (4 класс)

• 1 слайд

  Урок русского языка
  Семеннова Елена Павловна.
  МБОУ Большетумановская ООШ
  

• 2 слайд

  Прозвенел звонок весёлый.
  Мы начать урок готовы.
  Готовы слушать, рассуждать
  и друг другу помогать.
  

• 3 слайд

  Дополни предложения
  Глагол – это …
  Глаголы отвечают на вопросы …
  Глагол обозначает …
  Глаголы прошедшего времени изменяются …
  Грамматическая основа предложения – это …
  Сказуемое чаще всего бывает выражено …
  

• 4 слайд

  Прозвенел звонок весёлый.
  Мы начать урок готовы.
  Готовы слушать, рассуждать
  и друг другу помогать.
  

• 5 слайд

  Проверка
  Прозвенел – ед.ч.,п.в.
  начать – ???
  слушать –???
  рассуждать –???
  помогать - ???
  

• 6 слайд

  Тема урока
  Неопределённая форма глагола
  Цель урока
  Научиться отличать неопределённую форму глагола.
  

• 7 слайд

  Восемнадцатое апреля
  Классная работа
  Неопределенная форма глагола
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  
  т / / тт / / т / /
  та тл тв то
  
  

• 10 слайд

  Словарная работа
  Не на пользу книги ч.тать,
  когда только в.ршки с них
  хв.тать.
  

• 11 слайд

  Словарная работа
  Не на пользу книги читать,
  когда только вершки с них
  хватать.
  

• 12 слайд

  Словарная работа
  Не на пользу книги читать,
  когда только вершки с них хватать.
  

• 13 слайд

  Физкультминутка
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  
  
  
  
  
  
  
   
  
  Начальная форма глагола называется
  неопределенной формой
  Она называется неопределенной, так как
  по ней нельзя определить ни время, ни число глагола
  Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы
  что делать?
  что сделать?
  Оканчиваются на
  -ть - ти -чь
  

• 16 слайд

  
  
  Работа с учебником
  
  
  Упр.173 с.83
  

• 17 слайд

  Проверка
  
  Любил (что делать?) кататься, придумал (что сделать?) соединить, надоело (что делать?) привязывать.
  

• 18 слайд

  Логическая минутка
  
  Образуйте глаголы неопределенной формы.
  
  Приставки: -про; -за;- у; -при; -по
  Корни: -чит-; -рис-; -ех-; -смотр-; -бел-
  Суффиксы: -а-; -ова-; -е-; -и-
  

• 19 слайд

  « Четвертый лишний».
  А) играть гулять думал петь
  Б) читает пишет считает дружить
  В) привезти принести вынести занести
  

• 20 слайд

  « Четвертый лишний».
  А) играть гулять думал петь
  Б) читает пишет считает дружить
  В) привезти принести вынести занести
  

• 21 слайд

  Замени глаголом в неопределенной форме
  Зарубить на носу
  Водить за нос
  Повесить нос
  Прикусить язык
  Унести ноги
  Бить баклуши
  Ломать голов
  

• 22 слайд

  тест
  

• 23 слайд

  1. Глаголы объединены в группу по времени. Найди «лишнее» слово.
  
  А) узнаем
  Б) раскрашивал
  В) построю
  Г) буду спать
  

• 24 слайд

  2. В каком слове пропущен «Ь»?
  
  А) волноват…ся
  Б) спускает…ся
  В) любует…ся
  Г) купает…ся
  
  
  
  

• 25 слайд

  3. Выбери слитное написание не
  А) (не)годовала
  Б) (не)придумал
  В) (не)клеили
  Г) (не)сошьёт
  

• 26 слайд

  4. В каком слове ошибка?
  А) гонит
  Б) пишит
  В) любит
  Г) чертит
  

• 27 слайд

  5. Где пропущена в суффиксе буква ы ?
  
  А) бесед…вать
  Б) жонглир…вать
  В) разбрас…вать
  Г) действ…вать
  

• 28 слайд

  6. Где пропущена буква е ?
  А) подкорм…шь
  Б) измен…шь
  В) вар…шь
  Г) чита…шь
  
  

• 29 слайд

  7. Найдите предложение, где глагол стоит в неопределённой форме.
  А) Мальчик читал интересную книгу.
  Б) Мальчик читает интересную книгу.
  В) Мальчику интересно читать книгу.
  

• 30 слайд

  8. Найди глагол единственного числа
  А) летают
  Б) растут
  В) пищит
  
  

• 31 слайд

  Проверь себя (ключ)
  
  

• 32 слайд

  Самооценка
  Нет ошибок - «5»
  Одна ошибка – «4»
  Две ошибки - «3»
  

• 33 слайд

  Домашнее задание
  
  С. 83 упр.172
  
  

• 34 слайд

  Спасибо за урок!
  Молодцы!
  
  

Краткое описание документа:

Урок русского языка 4 класс

Тема: «Неопределенная форма глагола»

Цели: 1. Сформировать представление о неопределенной форме глагола.

2.  Повторить знания о глаголе.

3. Формировать УУД.

Демонстрационный и раздаточный материал: экран, проектор, презентация,  наглядный материал: Глагол, часть речи, действие,  вопросы,  изменяется по …

Ход урока

1. Оргмомент.

   -Наш урок русского языка  хочу начать с пожелания,

   пусть вам сегодня на уроке помогут сообразительность, внимание, смекалка и те знания, которые вы уже приобрели.

   - Прочитайте стихотворение (Слайд№ 2)

   II. Чистописание. (Слайды № 4-7)

   Откройте тетради. Запишите 18 апреля. Классная работа.

   Начнем нашу работу с чистописания.

   Вспомним как  правильно писать строчную букву «т»

   - Напишите по образцу, продолжите закономерность.

   На доске:

т// тт//ттт//т

та тат то ат тв тл

-Прочитайте пословицу, объясните ее смысл.

Не на пользу книги ч_тать, когда только в_ршки с них хв_тать.

( Читая книги, мы учимся, находим ответы на вопросы. Нужно вчитываться в

книгу, думать, рассуждать. С положительных героев  мы берем пример.)

-Запишите предложение. Правильно выполните все соединения, вставьте пропущенные буквы.

-Объясните правописание пропущенных букв. С какой орфограммой встретились?

(Дети объясняют правописание безударных гласных в корне.)

III.Актуализация опорных знаний.

- Над какой темой мы работали на прошлых уроках?

(Мы работали над темой « Глагол».)

- Что мы уже знаем о глаголе? (Слайд№ 8)

(*Глагол-часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы: что делать? Что сделать?

*Глагол изменяется по временам (н.в., пр.в, б.в.).

*Глагол изменяется по лицам и числам.

*Глагол в единственном числе  в прошедшем времени изменяется по родам.)

-Теперь вы легко справитесь с заданием, которое я вам дам.

Появляется на экране (слайд №9)

Запишите глаголы, распределяя их по временам.

Разобьет, встречает, отвечал, прочитает, одеваю, оживет, рисовал.

(3 человека у доски записывают по временам слова, проверяем)

-Как правильно определить время глагола?

(Надо поставить вопрос.)

-Из пословицы, которую мы писали на чистописании, выпишите глаголы и распределите их в столбики по временам.

IV Объявление темы и цели урока.

Проблема (Глаголы  читать, хватать)

(Мы не можем определить, число и время глагола. Не ясно, кто совершал действие и когда.)

-А как вы думаете, как может называться форма глагола, у которой неопределяется число, лицо, время?

(Неопределенная форма )

-Правильно! Такая форма глагола называется – неопределенная. Значит, тема нашего урока сегодня (дети говорят)

НЕОПРЕДЕЛЕННАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА (Слайд №13)

V  Физкультминутка

VI  Изучение нового материала.

Работа с электронным пособием «Кирилл и Мефодий»

1 задание

/ Дети по очереди выходят к компьютеру и подбирают к глаголам вопросы /

На какие две группы можно разбить эти глаголы?

(1 группа – глаголы, отвечающие на вопрос: что делать?

2 группа - глаголы, отвечающие на вопрос : что сделать ?)

-Какой вывод можно сделать?

(Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы : что делать ? что сделать?)

/На доске появляется табличка с вопросами глаголов н.ф./

2 задание

Прослушайте новую информацию о глаголе.

-Что нового узнали о глаголе?

(Неопределенная форма глагола – начальная форма или инфинитив.

Инфинитив – латинское слово « неопределенный».

У глагола неопределенной формы – ть, ти, могут оканчиваться на чь.

Чь- это орфограмма.)

/На доске появляется таблица с суффиксами глагола./

-Посмотрите на экран. Мы составили план, по которому теперь вы можете рассказать о неопределенной форме глагола. Попробуйте это сделать.

/Дети с опорой на план рассказывают правило о глаголах в неопределенной форме./

VIIЗакрепление нового материала.

1. Cамостоятельная работа (упр.173 стр.83)).

2. Работа на тренажере  «Найди глаголы неопределенной формы»

3. Логическая минутка. Образуйте глаголы неопределенной формы.

   Приставки -про; -за;- у; -при; -по

   Корни: -чит-; -рис-; -ех-; -смотр-; -бел-

   Суффиксы: -а-; -ова-; -е-; -и-

4. Игра «Четвертый лишний»

5. Тест.

6. Проверка теста

   VIII Итог урока.

   -Что нового узнали на уроке ?

   -С какой новой формой глагола познакомились?

   -О каких отличительных чертах неопределенной формы глагола узнали?

   Домашнее задание:

   - упр.172, с.83(правило).