Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по русскому языку на тему "Непроизносимые согласные"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация по русскому языку на тему "Непроизносимые согласные"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ konspekt_uroka_2.docx

библиотека
материалов












Урок русского языка на тему:

«Написание слов с непроизносимыми согласными»





















Класс 3

Предмет: русский язык

Тема: «Написание непроизносимых согласных в корне слова»

Цель: сформировать представление о правописании слов с непроизносимыми согласными в корне.

Задачи:

- познакомить с новой орфограммой и способом ее проверки;

- активизировать словарный запас детей при подборе родственных слов;

- развивать речь учащихся при составлении текста-доказательства в процессе аргументации верности написания слов.

Планируемый результат.

Познавательные умения:

- анализировать написание слов с непроизносимыми согласными;

- использовать знания о корне при изучении орфограммы «непроизносимые согласные в корне».

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- использовать алгоритм проверки написания непроизносимой согласной;

- выполнять учебное действие в соответствии с планом.

Коммуникативные умения:

- формировать высказывание, используя правило о правописании непроизносимых согласных;

- адекватно использовать речевые средства для представления результата.


Тип урока: урок изучения новых знаний

Используемые методы, приемы, технологии обучения: системно-деятельностный подход, проблемно-диалоговое обучение, работа в парах.

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

побуждающий от проблемной ситуации диалог, презентация к уроку, работа в парах.

Оборудование и основные источники информации: компьютер, проектор, презентация Microsoft Power Point, учебник для 3 класса по русскому языку














Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент.

Мотивация к учебной деятельности.

- Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке:
Книжка, ручка и тетрадки?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!

Слайд2

Ребята, я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне. Повернитесь друг к другу и подарите улыбки. Ведь улыбка согревает, поднимает настроение и помогает справится с любой задачей.

Слайд 3

Сегодня нам поможет девиз нашего урока, который подсказала мне мудрая сова. Прочитаем его вместе.

На доске открыт девиз урока

Перо пишет, а ум водит.

  • Как вы думаете, что сова хотела сказать нам этими словами? (Ум пригодится. Прежде, чем написать – нужно подумать)

  • Какие еще качества нужны в учении?

  • Сегодняшний урок позволит вам дальше развивать эти качества.






















  • (Ум пригодится. Прежде, чем написать – нужно подумать)





(Усердие, трудолюбие, …)

Постановка проблемы урока

Ребята, у вас на столах лежит стихотворение, прочитайте его шепотом

Здравствуй, солнце красное.

Здравствуй, утро ясное.

В радостный прелестный день, Заниматься нам не лень.



О чем оно?


К кому обращаются? Как нужно прочитать.

Слайд 4

Сравните свой текст и мой.


Давайте прочитаем мой текст, с пропущенными буквами.


- Мы прочитали текст, с пропущенными буквами. Смысл потерялся?

- Что–то было непонятно?

- А может здесь и не надо ничего писать?

Слайд 5


- Как же называются согласные, если они не произносятся?

Ребята, мы встали перед проблемой !


- Теперь вы можете поставить цель нашего урока!

Слайд6

- Прочитайте цель урока.

Какова тема нашего урока?

Слайд 7

- Прочитайте тему урока.


Ребята, сегодня вы САМИ определили цель и сформулировали тему урока.

Сейчас вам предстоит вывести правило.











(О солнышке, об утре, о прелестном дне)

(Бодро, весело)



Мы видим пропущенные буквы.


Чтение текста.



Нет.



Все понятно

Надо




Непроизносимые





Ответы 2-3 учащихся.



Ответы учащихся.


После появления на слайде хором прочитали.








Исследование

Слайд 8

И для этого проведем исследование.

Исследуем слово местность.

- Прочитаем.

Есть непроизносимый согласный?

- Подберите родственные слова.

Посмотрите на экран – я их уже записала.

-Ребята, где находится непроизносимый согласный?

- Что мы знаем об орфограмме корня?

- Какую букву вставим?

- Попробуйте сформулировать правило.

А что нам предлагает учебник. Прочитаем правило на с. 118 хором.

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Алгоритм

«Как пользоваться правилом»:

  1. Произношу слово

  2. Проверяю, есть ли в нем непроизносимый согласный.

  3. Подбираю однокоренное проверочное слово.

  4. Пишу слово.

  5. Обозначаю орфограмму

Слайд 13,14

Вернемся к нашему пробному действию.

Пользуясь правилом, преодолеем опасное место в слове. (Называем слово и подбираем к нему проверочное)


Мы справились с пробным действием?

Помогло ли правило?

Закрепляем

Слайд 15

Вставь пропущенную букву


Физминутка 16,17


Слайд 18

Иногда и так бывает:
Вовсе звук не пропадает.
На стыке двух согласных (СН)
Его в слове нет совсем.

Кроме непроизносимых согласных в корне слова бывают сомнительные согласные, когда в слове нет буквы т, а звук [т] произносится.

Слайд 19

Не чудесно, не прекрасно,
А ужасно и опасно
Букву т писать напрасно.
записать слова



Чтение вместе с учителем.

Да.

Ответы учеников.



(В корне)


Все гласные и согласные в корне пишутся одинаково.

Букву т.


Ответы учеников.

Чтение хором правила.
















Ответы учеников. (Здравствуй, солнце, здравствуй, радостный, прелестный.)




Да.


Да.

















Ответы учащихся

Не нужно вставлять, т.к. в проверочных словах нет непроизносимого согласного.

Не всегда пишется согласный Записывают в тетрадь

Работа в паре

Сейчас работа в паре.

Слайд 20

Вот веселая наука -

Говорит теперь : «А ну-ка!

Если понял и запомнил

Пропуски смелей заполни!»


Со….е , ме…ый , се…е, радо…ый

Поворачиваемся друг к другу:

первый вариант объясняет второму, а второй вариант объясняет первому.


Слайд 20 –проверка


Составь с одним из слов предложение.

Записать и разобрать по членам













Самостоятельная работа

- Переходим к следующему этапу нашего урока.

- Я хочу узнать, как каждый из вас научился применять правило.

Для этого я предлагаю самостоятельную работу.

Также помните слова мудрой совы: Прежде, чем написать – нужно подумать.

Работают.

Проверьте себя по образцу.

- Оцените себя, как вы справились с заданием. Если вы не допустили ошибок и доказали – поставьте +. Если были затруднения - ?

- Поднимите руки, кто поставил

себе ?

Значит, что нужно сделать?

У кого +?

Вы – молодцы! Но все равно с этим правилом вы еще будете работать.

Где полученные знания можно применить?

Деятельность учеников.














Подумай!

Рефлексия

-Вот и закончился урок. Наша работа была плодотворной.

Сова хочет услышать ваше мнение об уроке. Продолжите предложение. Кому трудно – выберите слова-подсказки.

У вас таблица самооценки. Поставьте « плюс» или «минус» напротив каждой строчки. Поставьте себе отметку за урок.

Звонок – спасибо.




Деятельность учащихся.







Выбранный для просмотра документ neproiznos.ppt

библиотека
материалов
.Перо пишет, а ум водит.
Здра_ствуй, со_нце красное. Здра_ствуй, утро ясное. В радос_ный прелес_ный де...
Иногда согласные Играют с нами в прятки. Они не произносятся, И что писать ,...
Цель урока: работать над правописанием непроизносимых согласных в корне слова.
Тема урока: Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне слова.
Исследование: мес?ность Мес_ность, место, местечко, мес_ный, совмес_ный. Т Т Т
[ Д Т В л ] - нет Д Т В Л - есть СТН ЗДН РДЦ ЛНЦ ВСТВ
Иногда согласные Играют с нами в прятки. Они не произносятся, Но пишутся в те...
Непроизносимые согласные в корне проверяй так: грустный – грустит звездный –...
Алгоритм «Как пользоваться правилом»: 1) Произношу слово. 2) Проверяю, есть л...
Здра_ствуй, со_нце красное. Здра_ствуй, утро ясное. В радос_ный прелес_ный де...
Здра_ствуй, со_нце красное. Здра_ствуй, утро ясное. В радос_ный прелес_ный де...
Отдохните, глазки!
Ребята, берегите зрение!
Иногда и так бывает: Вовсе звук не пропадает. На стыке двух согласных (СН) Ег...
Не чудесно, не прекрасно, А ужасно и опасно Букву т писать напрасно. т
Работа в парах Вот веселая наука Говорит теперь : «А ну-ка! Если понял и запо...
Ужастно интерестно всё то, что неизвестно! Подумай!
Ужасно интересно всё то, что неизвестно! Проверь!
Продолжи предложение: 1.На уроке я работал… 2.Своей работой на уроке я … 3.Ур...
Я могу объяснить, какие согласные звуки называются непроизносимыми.	 Использо...
Будьте как , красивыми! Будьте (прелесть), милыми! Между собою (честь)! Будьт...
Будьте как солнце, красивыми! Будьте прелестными, милыми! Между собою честным...
28 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 .Перо пишет, а ум водит.
Описание слайда:

.Перо пишет, а ум водит.

№ слайда 4 Здра_ствуй, со_нце красное. Здра_ствуй, утро ясное. В радос_ный прелес_ный де
Описание слайда:

Здра_ствуй, со_нце красное. Здра_ствуй, утро ясное. В радос_ный прелес_ный день, Заниматься нам не лень. ? ? ? ? ?

№ слайда 5 Иногда согласные Играют с нами в прятки. Они не произносятся, И что писать ,
Описание слайда:

Иногда согласные Играют с нами в прятки. Они не произносятся, И что писать , неясно нам… Что же делать, как нам быть? Как проблему – то решить? Но пишутся в тетрадке. Чтобы знать, как писать, Надо слово изменять, И за звуком непонятным Быстро гласную искать!

№ слайда 6 Цель урока: работать над правописанием непроизносимых согласных в корне слова.
Описание слайда:

Цель урока: работать над правописанием непроизносимых согласных в корне слова.

№ слайда 7 Тема урока: Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне слова.
Описание слайда:

Тема урока: Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне слова.

№ слайда 8 Исследование: мес?ность Мес_ность, место, местечко, мес_ный, совмес_ный. Т Т Т
Описание слайда:

Исследование: мес?ность Мес_ность, место, местечко, мес_ный, совмес_ный. Т Т Т

№ слайда 9 [ Д Т В л ] - нет Д Т В Л - есть СТН ЗДН РДЦ ЛНЦ ВСТВ
Описание слайда:

[ Д Т В л ] - нет Д Т В Л - есть СТН ЗДН РДЦ ЛНЦ ВСТВ

№ слайда 10 Иногда согласные Играют с нами в прятки. Они не произносятся, Но пишутся в те
Описание слайда:

Иногда согласные Играют с нами в прятки. Они не произносятся, Но пишутся в тетрадке. Чтобы знать, как писать, Надо слово изменять, И за звуком непонятным Быстро гласную искать!

№ слайда 11 Непроизносимые согласные в корне проверяй так: грустный – грустит звездный –
Описание слайда:

Непроизносимые согласные в корне проверяй так: грустный – грустит звездный – звезда

№ слайда 12 Алгоритм «Как пользоваться правилом»: 1) Произношу слово. 2) Проверяю, есть л
Описание слайда:

Алгоритм «Как пользоваться правилом»: 1) Произношу слово. 2) Проверяю, есть ли в нем непроизносимый согласный. 3) Подбираю однокоренное проверочное слово. 4) Пишу слово. 5) Обозначаю орфограмму.

№ слайда 13 Здра_ствуй, со_нце красное. Здра_ствуй, утро ясное. В радос_ный прелес_ный де
Описание слайда:

Здра_ствуй, со_нце красное. Здра_ствуй, утро ясное. В радос_ный прелес_ный день, Заниматься нам не лень. ? ? ? ? ?

№ слайда 14 Здра_ствуй, со_нце красное. Здра_ствуй, утро ясное. В радос_ный прелес_ный де
Описание слайда:

Здра_ствуй, со_нце красное. Здра_ствуй, утро ясное. В радос_ный прелес_ный день, Заниматься нам не лень. в в л т т

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Отдохните, глазки!
Описание слайда:

Отдохните, глазки!

№ слайда 17 Ребята, берегите зрение!
Описание слайда:

Ребята, берегите зрение!

№ слайда 18 Иногда и так бывает: Вовсе звук не пропадает. На стыке двух согласных (СН) Ег
Описание слайда:

Иногда и так бывает: Вовсе звук не пропадает. На стыке двух согласных (СН) Его в слове нет совсем. Кроме непроизносимых согласных в корне слова бывают сомнительные согласные, когда в слове нет буквы т, а звук [т] произносится.

№ слайда 19 Не чудесно, не прекрасно, А ужасно и опасно Букву т писать напрасно. т
Описание слайда:

Не чудесно, не прекрасно, А ужасно и опасно Букву т писать напрасно. т

№ слайда 20 Работа в парах Вот веселая наука Говорит теперь : «А ну-ка! Если понял и запо
Описание слайда:

Работа в парах Вот веселая наука Говорит теперь : «А ну-ка! Если понял и запомнил Пропуски смелей запомни» Со…..е, ме.….ый, се…..е, чуде…ый лнц сн рдц стн

№ слайда 21 Ужастно интерестно всё то, что неизвестно! Подумай!
Описание слайда:

Ужастно интерестно всё то, что неизвестно! Подумай!

№ слайда 22 Ужасно интересно всё то, что неизвестно! Проверь!
Описание слайда:

Ужасно интересно всё то, что неизвестно! Проверь!

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Продолжи предложение: 1.На уроке я работал… 2.Своей работой на уроке я … 3.Ур
Описание слайда:

Продолжи предложение: 1.На уроке я работал… 2.Своей работой на уроке я … 3.Урок для меня показался… 4.За урок я… 5.Мое настроение… 6.Материал урока мне был… активно / пассивно доволен / не доволен коротким / длинным не устал / устал стало лучше / стало хуже легким / трудным

№ слайда 25 Я могу объяснить, какие согласные звуки называются непроизносимыми.	 Использо
Описание слайда:

Я могу объяснить, какие согласные звуки называются непроизносимыми. Использовал правило, чтобы не ошибиться в написании слов. В паре помогал подбирать проверочные слова. Внимательно слушал учителя, одноклассников . Активно работал на уроке и правильно отвечал на вопросы .

№ слайда 26 Будьте как , красивыми! Будьте (прелесть), милыми! Между собою (честь)! Будьт
Описание слайда:

Будьте как , красивыми! Будьте (прелесть), милыми! Между собою (честь)! Будьте всегда (счастье)!

№ слайда 27 Будьте как солнце, красивыми! Будьте прелестными, милыми! Между собою честным
Описание слайда:

Будьте как солнце, красивыми! Будьте прелестными, милыми! Между собою честными! Будьте всегда счастливыми!

№ слайда 28
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров440
Номер материала ДВ-274431
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх