Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку на тему "Обобщение опыта.Комплексный анализ текста".

Презентация по русскому языку на тему "Обобщение опыта.Комплексный анализ текста".

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

* *
Сведения об авторе Гильмутдтинова Гульнария Фанавиевна Образование : высшее З...
Формирование навыков анализа Выработка исследовательских умений Творческой ак...
В своей работе над комплексным анализом текста я в первую очередь руководств...
На изучение буквы з-с на конце приставок; Правописание приставок пре- при-;...
Текст № 1 Сказка о фольклоре (?) это ус…ный рас…каз о выдума(н, нн)ом событии...
. Приведу пример такого комплексного анализа в 5-ом классе Текст 1. Самые мя....
План анализа текста К какому функциональному стилю речи принадлежит текст? ка...
Продолжать вовлекать ребёнка выполнять комплексный анализ текста Активизации...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 * *
Описание слайда:

* *

№ слайда 2 Сведения об авторе Гильмутдтинова Гульнария Фанавиевна Образование : высшее З
Описание слайда:

Сведения об авторе Гильмутдтинова Гульнария Фанавиевна Образование : высшее Занимаемая должность: Учитель русского языка и литературы

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Формирование навыков анализа Выработка исследовательских умений Творческой ак
Описание слайда:

Формирование навыков анализа Выработка исследовательских умений Творческой активности Самостоятельности В том числе

№ слайда 5 В своей работе над комплексным анализом текста я в первую очередь руководств
Описание слайда:

В своей работе над комплексным анализом текста я в первую очередь руководствуюсь возрастными особенностями ребят . Соответственно возрасту составляется текст и подбирается задания к нему. В старших классах при работе обращаю внимание на проблемный характер текста,учу определять позицию автора ,типы и стили речи, что готовит учащихся для успешной сдачи экзамена по русскому языку в форме ГИА и ЕГЭ. В своей работе над комплексным анализом текста с учащимися я в первую очередь руководствуюсь возрастными особенностями ребят, потому что эта работа ведется мною с пятого класса. Соответственно возрасту составляется текст и подбираются задания к нему. Если в 5-6 классах в основном для анализа пользуюсь текстами художественного стиля, в 7-8 классах – это и публицистический, и научный стили речи. По мере прохождения того или иного материала я подбираю тексты различного уровня сложности.

№ слайда 6 На изучение буквы з-с на конце приставок; Правописание приставок пре- при-;
Описание слайда:

На изучение буквы з-с на конце приставок; Правописание приставок пре- при-; Н и нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных; Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении и др. На изучение буквы з-с на конце приставок; Правописание приставок пре- при-; Н и нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных; Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении и др. На изучение буквы з-с на конце приставок; Правописание приставок пре- при-; Н и нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных; Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении и др.

№ слайда 7 Текст № 1 Сказка о фольклоре (?) это ус…ный рас…каз о выдума(н, нн)ом событии
Описание слайда:

Текст № 1 Сказка о фольклоре (?) это ус…ный рас…каз о выдума(н, нн)ом событии(?) носящий фантастический, пр…ключенческий и анекдотический характер. В…зникает она(?) разумеет…ся(?) не в бе…воздушном пр…странстве, ее материал – вполне реальная действительность(?) и населена она не только фантастическими персонажами(?) а достаточно д…стоверными мужиками(?) солдатами (?) и попами. …И вот оказываемся мы в (не)котором царстве-государстве(?) где на краю дремучего леса пр…тулилась (не)большая деревенька. И уже на краю той глухой деревеньк… стоит изба(?) пок…сившаяся (от) времени(?) в которой ж…вут старик со старухой и три их сына. Двое сыновей обыч(?)ные парни. А третий (?) Иван-дурак. И (не)знают в деревне(?) что в…ляется он на печи лишь до поры (до)времени(?) ожидая настоящего дела. А п…является настоящее дело(?) встает он с печи и решает п…ставле(н,нн)ую задачу. И н…кому это …делать(?) кроме з…печного Иванушки с (не)выявле(н,нн)ыми и (не)ра…траче(н,нн)ыми по пустякам силами.

№ слайда 8 . Приведу пример такого комплексного анализа в 5-ом классе Текст 1. Самые мя.
Описание слайда:

. Приведу пример такого комплексного анализа в 5-ом классе Текст 1. Самые мя..кие и трогательные ст..хи, книги и к..ртины написаны рус..кими поэтами, п..сателями и художниками об осени Левитан ждал осени,как самого дорогого и мимолетного времени года осент сн..мала с л..сов, с п..лей, со всей пр..роды густые цв..та, смывала д..ждями зелень рощ.. делались сквозными темные краски лета см..нялтсь ро..ким з..лотом, пурпуром и серебром изм..нялмс не только цвет земли, но и самый воздух он был чище, х..лоднее, и дали были гораздо глу..же, чем летом осень на к..ртинах Левитана очень разнообразна.   Прочитайте текст. Найдите границы предложений, поставьте нужные знаки препинания. Вставьте пропущенные буквы. Озаглавьте текст. Разделите текст на абзацы. Тема текста. Основная мысль текста. Составьте план текста: В тексте обозначьте склонение имен существительных. Разберите по составу слова: Темные, зелень, снимала Работа над ошибками: ( К. Паустовский)

№ слайда 9 План анализа текста К какому функциональному стилю речи принадлежит текст? ка
Описание слайда:

План анализа текста К какому функциональному стилю речи принадлежит текст? какого типа речи текст? Определите жанр текста. Прочитайте текст. Определите тему текста. Если текст не имеет заглавия, озаглавьте его. Разделите текст на смысловые части, составьте для себя план. Как связаны части текста? Обратите внимание на лексические и синтаксические средства связи ( повторяющиеся слова, синтаксические параллели) Как соотносятся начало и конец текста? На каком приеме построен текст? ( сопоставление, противопоставление, быстрая смена событий и т.д.) Понаблюдайте над лексикой текста ( контекстуальные синонимы, антонимы, многозначные слова, на употребление архаизмов, неологизмов , эмоционально-оценочные слова ит.д.) Понаблюдайте над фонетическими средствами. Какими морфологическими средствами пользуется автор? ( Обилие глаголов или деепричастий для передачи действия, обилие прилагательных при описании пейзажа). Понаблюдайте над синтаксисом текста.( Употребление предложений определенной структуры: простых или сложных, назывных, употребление инверсий и пр.). Сформулируйте идею текста. Каково ваше впечатление от текста. Вспомните, что вы знаете об авторе.

№ слайда 10 Продолжать вовлекать ребёнка выполнять комплексный анализ текста Активизации
Описание слайда:

Продолжать вовлекать ребёнка выполнять комплексный анализ текста Активизации познавательной деятельности Раскрытия индивидуальных особенностей Развития познавательной потребности Повышения уровня самостоятельности Развития умения размышлять, рассуждать и анализировать Для решения следующих педагогических задач

№ слайда 11
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров201
Номер материала ДВ-039622
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх