Презентация по русскому языку на тему "Однокоренные слова"

• 1 слайд

  
  
  Класс: 2 класс
  Тема урока: Однокоренные слова
  

• 2 слайд

  Цели и задачи:
  Цель: Формирование образовательных компетенций учащихся (информационных, коммуникативных, рефлексивных, креативных) через реализацию монопрокта по теме: «Однокоренные слова»
  1.Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:
  - воспитание чувства гордости за свою Родину и за родной русский язык;
  - формирование уважительного отношения к иному мнению, иной точке зрения;
  - развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
  - развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, принятые решения;
  - развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;
  - развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
  2. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
  - развитие умения работать с информацией;
  - развитие умения соединять теоретический материал с практической деятельностью (т.е. формирование интеллектуальной автономности – умения конструировать новое знание на основе имеющегося опыта);
  - развитие умения использовать различные способы поиска информации;
  - развитие операций мышления: сравнения, сопоставления, выделение лишнего, анализа, синтеза, обобщения, классификации и др. (познавательные УУД);
  - формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии (регулятивные УУД)
  - формирование умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
  - формирование умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее;
  - формирование умения взаимодействовать в статичных парах, парах сменного состава на основе сочетательного диалога (вход, поддержание, выход, учет результатов);
  - формирование умения работать в статичных и мигрирующих группах в режиме интерактивного обучения;
  - формирование умения работать в подготовленной предметно-развивающей, информационной среде и осуществлять осознанный выбор (выбор партнеров, источников информации, выбор материалов, инструментов, текстов, разноуровневых карточек) (коммуникативные УУД).
  3. Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:
  - развитие речи, мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;
  - освоение первоначальных знаний о грамматике русского языка;
  - овладение умениями правильно читать и писать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты небольшого объема;
  - воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувство сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.
  
  

• 3 слайд

  Однокоренные слова
  

• 4 слайд

  Ну-ка, всё проверь, дружок,
  Ты готов начать урок?
  Всё ль на месте,
  Всё ль в порядке,
  Ручка, книжка и тетрадь?
  Все ли правильно сидят?
  Все ль внимательно глядят?
  Каждый хочет получать
  Только лишь оценку «пять»?
  

• 5 слайд

  круж…во  
   ..рех   
  р… цепт  
   м… нета   
  н… деля   
  леб… дь
  

• 6 слайд

  кружево  
   орех   
  рецепт  
   монета   
  неделя   
  лебедь
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  
  Водяной, вода, водить,
  Лист, лиса, лисёнок,
  Лось, лоскут, лосёнок.
  Где слова родные – однокоренные?
  

• 9 слайд

  Найди лишнее слово
  Вода, водяной, водить, водолаз
  Лиса, лист, лисёнок
  Лось, лоскут, лосёнок
  
  
  Почему так считаете?
  

• 10 слайд

  Как-то много лет назад
  Посадили дивный сад.
  Не был этот сад фруктовым
  Был он только словом.
  Это слово, слово – корень
  Разрастаться стало вскоре
  И плоды нам принесло –
  Стало много новых слов.
  Вот из сада вам рассада,
  Вот ещё посадки рядом.
  А вот вам и садовод,
  Иль садовник к нам идёт.
  Очень - очень интересно
  Погулять в саду словесном.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  
  Рыбка,
  рыбалка,
  рыбачить,
  рыбак.
  
  
  
  Являются ли слова однокоренными?
  

• 13 слайд

  Разделите на группы:
  Гора, лесок, горняк, сад, лес,
  
  
  садовник, горный, лесной,
  
  
  садить.
  

• 14 слайд

  Проверка!
  Гора, горняк, горный.
  
  Лесок, лес, лесной.
  
  Сад, садовник, садить.
  

• 15 слайд

  Цветик-семицветик
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

  Ребята!
  Берегите зрение!
  Чаще делайте упражнения для глаз!
  

• 27 слайд

  Испугались медвежонка
  Ёж с ежихой и ежонком,
  Чиж с чижихой и чижонком,
  Стриж с стрижихой и стрижонком.
  Разбежались кто куда,
  Приведи-ка их сюда!
  

• 28 слайд

  Игра «Суета»
  Больной, больница, большой.
  Путь, дорога, путник.
  Вода, река, водяной.
  Часовщик, час, часть.
  
  
  

• 29 слайд

  «Редактор»
  
  Восстанови текст, добавив однокоренные слова. Выдели корень.
  У меня встали _______. Ещё ______ назад ходили. А сейчас ____________ стрелка стоит неподвижно. Нужно, чтобы их починил мастер - ________.
  
  Слова для справок: часовщик, час, часовая, часики.
  

• 30 слайд

  Проверь
  
  
  У меня встали часики. Ещё час назад ходили. А сейчас часовая стрелка стоит неподвижно. Нужно чтобы их починил мастер - часовщик.
  
  Слова для справок: часовщик, час, часовая, часики.
  

• 31 слайд

  Домашнее задание
  № 90 стр. 55
  Спишите, вставляя пропущенные гласные. Обозначьте корень в однокоренных словах.
  Л…ска, л…сонька, л…са!
  Ты в каких живёшь лесах?
  Л…сий хвост замёл следы.
  Где л…сичка? Видел ты?
  

• 32 слайд

  Урок наш окончен,
  И выполнен план.
  Спасибо, ребята,
  Огромное вам.
  За то, что упорно,
  Усердно трудились.
  И знания ваши
  Нам всем пригодились.
  

• 33 слайд

  Спасибо
  за работу!