Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по русскому языку на тему «Одушевленные и неодушевленные имена существительные»

Презентация по русскому языку на тему «Одушевленные и неодушевленные имена существительные»



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы
Проект урока русского языка во 2 классе УМК «Школа России» Тема урока «Одуше...
Тип урока: открытие новых знаний Цель урока: познакомить учащихся с понятиями...
Планируемые результаты: Личностные: Проявление творческого отношения к процес...
Метапредметные: Регулятивные учебные действия: освоение умения принимать и со...
Познавательные общеучебные действия: находить в тексте имена существительные;...
Коммуникативные: формировать умения сотрудничать с учителем и сверстниками пр...
Предметные: формировать умения находить в тексте имена существительные; стави...
Организация образовательного пространства Оборудование: рабочая тетрадь; карт...
ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ Этап I. Самоопределение к деятельности. Формируемые...
Грамоте учиться – всегда пригодится.
О сколько нам открытий чудных Готовит просвещенья дух, И опыт – сын ошибок тр...
Этап II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном де...
Этап III. Выявление места и причины затруднения. Построение проекта выхода из...
Кто?				Что? Медведь Воробей	 Собака			 Арбуз 	Апельсин Карандаш
Одушевленные и неодушевленные имена существительные
Видеофрагмент http://festival.1 september.ru
Этап IV. Изучение нового содержания. Формируемые УУД: проявление интереса к п...
__________? Человек Мама Щенок Кит Кузнечик ________ ________ ____________? Д...
Подвижная физминутка
Зимние постельки. 	Летом каждый кустик ночевать пустит. А где спят звери зимо...
Работа с цифровыми ресурсами Задания для индивидуальной работы: http://files....
Этап V. Диагностика качества освоения темы. Формируемые УУД: осознание значим...
Карточка № 1. Ответь на вопросы. Кто может летать? Что может летать? Кто мож...
Этап VI. Интеллектуально – преобразовательная деятельность. Формируемые УУД:...
Игра «Рассади пассажиров» Для перемещения необходимо нажимать мышкой на рису...
Кто быстрее всех прочтёт, Слово лишнее найдёт? Кошка, ковшик, черепаха, Туфл...
Домашнее задание: 1. Выписать по 3 словарных слова: обозначающих одушевленные...
Этап VII. Рефлексивная деятельность. Формируемые УУД: внутренняя позиция школ...
Спасибо за работу!
1 из 32

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проект урока русского языка во 2 классе УМК «Школа России» Тема урока «Одуше
Описание слайда:

Проект урока русского языка во 2 классе УМК «Школа России» Тема урока «Одушевленные и неодушевленные имена существительные» Разработчики: Зотова Е.В., Серидёнкова Г.И., МКОУ «СОШ п. Ола», Снежинская Т.Н., МКОУ «СОШ с. Тауйск», Бороменская Л. В. МАОУ «СОШ № 29»

№ слайда 2 Тип урока: открытие новых знаний Цель урока: познакомить учащихся с понятиями
Описание слайда:

Тип урока: открытие новых знаний Цель урока: познакомить учащихся с понятиями «одушевленные» и «неодушевленные» имена существительные.

№ слайда 3 Планируемые результаты: Личностные: Проявление творческого отношения к процес
Описание слайда:

Планируемые результаты: Личностные: Проявление творческого отношения к процессу обучения, эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме. Формирование внимательного и бережного отношения к природе. Формирование ответственности перед коллективом. Формирование познавательной потребности; воспитание стремления к творчеству.

№ слайда 4 Метапредметные: Регулятивные учебные действия: освоение умения принимать и со
Описание слайда:

Метапредметные: Регулятивные учебные действия: освоение умения принимать и сохранять учебную цель и задачи; планирование собственной деятельности в соответствии с поставленной задачей и поиск средства ее осуществления; формирование умения контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предположение.

№ слайда 5 Познавательные общеучебные действия: находить в тексте имена существительные;
Описание слайда:

Познавательные общеучебные действия: находить в тексте имена существительные; различать одушевленные и неодушевленные имена существительные; находить в предложениях подлежащее и сказуемое, связь слов в предложении; перерабатывать полученную информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую, обобщать полученную информацию; Познавательные логические действия: формирование умения использовать логические операции сравнения, анализа, обобщения, классификации, установление аналогий, отнесения к известным понятиям.

№ слайда 6 Коммуникативные: формировать умения сотрудничать с учителем и сверстниками пр
Описание слайда:

Коммуникативные: формировать умения сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем; принимать на себя ответственность за результат своих действий; наблюдать за действиями партнера, договариваться о последовательности действий и результате, находить неточности и корректировать их; слушать мнение других; адекватно использовать речевые средства для ведения дискуссии и аргументации своей позиции.

№ слайда 7 Предметные: формировать умения находить в тексте имена существительные; стави
Описание слайда:

Предметные: формировать умения находить в тексте имена существительные; ставить вопросы к именам существительным; распознавать одушевленные и неодушевленные имена существительные. расширять словарный запас учащихся.

№ слайда 8 Организация образовательного пространства Оборудование: рабочая тетрадь; карт
Описание слайда:

Организация образовательного пространства Оборудование: рабочая тетрадь; карточки с заданиями. Межпредметные связи: окружающий мир; литературное чтение. Ресурсы: ноутбук для пары обучающихся; выход в ресурсы сети Интернет на сайт «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»: http:// school-collection.edu.ru мультимедийное сопровождение урока видеофрагмент: http://festival.1september.ru Формы работы: фронтальная; индивидуальная; работа в паре.

№ слайда 9 ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ Этап I. Самоопределение к деятельности. Формируемые
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ Этап I. Самоопределение к деятельности. Формируемые УУД: проявление интереса к поставленной проблеме (Л); целеполагание (Р); поиск и выделение необходимой информации (П); умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание (П); планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К).

№ слайда 10 Грамоте учиться – всегда пригодится.
Описание слайда:

Грамоте учиться – всегда пригодится.

№ слайда 11 О сколько нам открытий чудных Готовит просвещенья дух, И опыт – сын ошибок тр
Описание слайда:

О сколько нам открытий чудных Готовит просвещенья дух, И опыт – сын ошибок трудных, И гений - парадоксов друг. А.С. Пушкин

№ слайда 12 Этап II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном де
Описание слайда:

Этап II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. Формируемые УУД: мотивированная основа учебной деятельности (Л); логические - анализ объектов с целью выявления признаков (П); извлечение необходимой информации из прослушанного текста (П); учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций (К); формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К). целеполагание, прогнозирование (Р).

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Этап III. Выявление места и причины затруднения. Построение проекта выхода из
Описание слайда:

Этап III. Выявление места и причины затруднения. Построение проекта выхода из затруднения. Формируемые УУД: учебно - познавательный интерес (Л); самоопределение (Л); постановка и формулирование проблемы (П); извлечение необходимой информации (П); построение логической цепи рассуждений(П); познавательная инициатива (Р); планирование, прогнозирование (Р); учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций (К).

№ слайда 15 Кто?				Что? Медведь Воробей	 Собака			 Арбуз 	Апельсин Карандаш
Описание слайда:

Кто? Что? Медведь Воробей Собака Арбуз Апельсин Карандаш

№ слайда 16 Одушевленные и неодушевленные имена существительные
Описание слайда:

Одушевленные и неодушевленные имена существительные

№ слайда 17 Видеофрагмент http://festival.1 september.ru
Описание слайда:

Видеофрагмент http://festival.1 september.ru

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Этап IV. Изучение нового содержания. Формируемые УУД: проявление интереса к п
Описание слайда:

Этап IV. Изучение нового содержания. Формируемые УУД: проявление интереса к поставленной проблеме(Л); умение действовать по плану (предлагаемому заданием), давать оценку своим действиям, оценивать результат (Р); умение сотрудничать, договариваться с другими о последовательности действий и результате, представлять другим ход своей работы и её результат (К); находить в тексте имена существительные (Пр); ставить вопросы к именам существительным (Пр); распознавать одушевленные и неодушевленные имена существительные (Пр).

№ слайда 20 __________? Человек Мама Щенок Кит Кузнечик ________ ________ ____________? Д
Описание слайда:

__________? Человек Мама Щенок Кит Кузнечик ________ ________ ____________? Дом Город Машина Дерево Космос _________ _________ Какие слова отвечают на вопрос кто? Какие на вопрос что? Какие слова вы бы дописали в столбики? КАКОЙ ВЫВОД МОЖНО СДЕЛАТЬ? Одушевленные имена существительные отвечают на вопрос КТО?, неодушевленные имена существительные отвечают на вопрос ЧТО?

№ слайда 21 Подвижная физминутка
Описание слайда:

Подвижная физминутка

№ слайда 22 Зимние постельки. 	Летом каждый кустик ночевать пустит. А где спят звери зимо
Описание слайда:

Зимние постельки. Летом каждый кустик ночевать пустит. А где спят звери зимой? На улице мороз трещит. Каждый спит в своей спаленке. Лисица улеглась в теплой постельке в своей норке. Белочка в моховом гнёздышке уснула. Медведь в берлоге лежит. Синичка устроилась на ночлег под кустиком. (По Н. Сладкову)

№ слайда 23 Работа с цифровыми ресурсами Задания для индивидуальной работы: http://files.
Описание слайда:

Работа с цифровыми ресурсами Задания для индивидуальной работы: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4c65fd61-c019-44b8-b56d-1105b5a27db7/%5BNS-RUS_2-04%5D_%5BMA_071%5D.swf; 2. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0f7c3ece-9ded-43fa-a898-сс77dfa2225/%5BNS-RUS_2-04%5D_%5BMA_071%5D.swf; Задания для работы в парах: http://files.school-collection.edu.ru/cataloq.....

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Этап V. Диагностика качества освоения темы. Формируемые УУД: осознание значим
Описание слайда:

Этап V. Диагностика качества освоения темы. Формируемые УУД: осознание значимости новой для учащихся роли «исследователь», оценка своей работы в этой роли (Л); умение высказывать свое предположение, оценивать свои действия, выполнять учебное задание в соответствии с целью (Р); умение перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате индивидуальной и совместной работы (П); умение слушать других, формулировать мысли вслух (К); умение находить в тексте имена существительные (Пр); ставить вопросы к именам существительным (Пр); распознавать одушевленные и неодушевленные имена существительные (Пр).

№ слайда 26 Карточка № 1. Ответь на вопросы. Кто может летать? Что может летать? Кто мож
Описание слайда:

Карточка № 1. Ответь на вопросы. Кто может летать? Что может летать? Кто может плавать? Что может плавать? Кто стучит в окно? Что стучит в окно? Карточка № 2. Придумай и запиши по три имени существительных одушевленных и неодушевленных на тему «Природа». Карточка № 3. Составь и запиши предложения используя одушевленные и неодушевленные имена существительные, на тему «Берегите природу».

№ слайда 27 Этап VI. Интеллектуально – преобразовательная деятельность. Формируемые УУД:
Описание слайда:

Этап VI. Интеллектуально – преобразовательная деятельность. Формируемые УУД: творческое отношение к процессу выбора и выполнения заданий (Л); умение выполнять учебное действие в соответствии с планом (Р); умение структурировать знания (П); умение находить в тексте имена существительные (Пр); ставить вопросы к именам существительным (Пр); распознавать одушевленные и неодушевленные имена существительные (Пр); умение оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, грамотно формулировать высказывание (К).

№ слайда 28 Игра «Рассади пассажиров» Для перемещения необходимо нажимать мышкой на рису
Описание слайда:

Игра «Рассади пассажиров» Для перемещения необходимо нажимать мышкой на рисунки предметов ЧТО? КТО?

№ слайда 29 Кто быстрее всех прочтёт, Слово лишнее найдёт? Кошка, ковшик, черепаха, Туфл
Описание слайда:

Кто быстрее всех прочтёт, Слово лишнее найдёт? Кошка, ковшик, черепаха, Туфли, тапочки, рубаха, Лук, кабанчик, кабачок, Платье, белка, пиджачок.

№ слайда 30 Домашнее задание: 1. Выписать по 3 словарных слова: обозначающих одушевленные
Описание слайда:

Домашнее задание: 1. Выписать по 3 словарных слова: обозначающих одушевленные предметы; обозначающих неодушевленные предметы. 2. Составить 2 предложения со словарными словами, отвечающими на вопросы кто? что?

№ слайда 31 Этап VII. Рефлексивная деятельность. Формируемые УУД: внутренняя позиция школ
Описание слайда:

Этап VII. Рефлексивная деятельность. Формируемые УУД: внутренняя позиция школьника (Л); самооценка на основе критерия успешности (Л); адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности (Л); контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П); рефлексия способов и условий действия (П); формулирование и аргументация своего мнения (К).

№ слайда 32 Спасибо за работу!
Описание слайда:

Спасибо за работу!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров10
Номер материала ДБ-398929
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх