Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку на тему "От текста к сочинению"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация по русскому языку на тему "От текста к сочинению"

библиотека
материалов
Задание №25 Новая формулировка задания . Теперь она выглядит так: «Сформулиру...
Композиция сочинения Композиционная часть сочинения	Номер абзаца	Содержание и...
С чего начать? Внимательное чтение и осмысление текста: прочитать; подчеркнут...
Работаем над вступлением Важно помнить, что основная цель вступления – подвес...
1. Проблемный вопрос. Может ли компьютер заменить книгу? Такова проблема, ко...
3. Ссылка на авторитетное мнение по вопросу, близкому к обсуждаемой проблеме...
5. Создание определенного эмоционального настроя. Впечатления детства, навер...
7. Цитата из исходного текста (или другого источника), связанная с рассматри...
Как сформулировать проблему?      ВЫЯВИТЕ ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ ТЕКСТА: запишите её...
Алгоритм выявления проблемы в публицистическом тексте Определить ключевые сло...
Алгоритм выявления проблемы в художественном тексте Проанализировать поступки...
И.Тургенев обратился к ()… проблеме Он хвалит … Писатель размышляет … Делают...
Способы формулировки проблемы 1. Проблема какая (в виде повествовательного пр...
Формулировка в виде вопроса	Формулировка в виде проблемы Почему трудно изучат...
Типовые конструкции - Автор размышляет над проблемой... - Автор текста затра...
Комментарий Комментарии – рассуждения, пояснительные замечания по поводу чег...
Комментирование проблемы  Как, на каком материале автор раскрывает проблему?...
Какие аргументы представляете? 1) реальные факты из жизни окружающих; 2)свои...
Заключение Должно быть органично связано с текстом, с его проблематикой, с пр...
Как и вступление, заключение должно быть органично связано с основным тексто...
Способы оформления заключения 1. Обобщение основных мыслей автора – самая тип...
3. Призыв, обращение к читателю. Итак, перед тем как включить телевизор и пог...
Типовые конструкции: В заключение хочу подчеркнуть (хотелось бы отметить, еще...
Критерии оценивания сочинения
30 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Задание №25 Новая формулировка задания . Теперь она выглядит так: «Сформулиру
Описание слайда:

Задание №25 Новая формулировка задания . Теперь она выглядит так: «Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика).Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения – не менее 150 слов.

№ слайда 3 Композиция сочинения Композиционная часть сочинения	Номер абзаца	Содержание и
Описание слайда:

Композиция сочинения Композиционная часть сочинения Номер абзаца Содержание и объем Вступление 1 Автор и тема исходного текста. 2-4 предложения. Проблема 2 Основной вопрос, поставленный в тексте. 2-4 предложения. Комментарий 3 Два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания проблемы исходного текста . 6-10 предложений. Позиция автора 4 Ответ автора на поставленный вопрос. 1-3 предложения. Собственная позиция Первый аргумент Второй аргумент 5 6 Доказательства. 8-12 предложений. Заключение 7 Вывод. 2 предложения.

№ слайда 4 С чего начать? Внимательное чтение и осмысление текста: прочитать; подчеркнут
Описание слайда:

С чего начать? Внимательное чтение и осмысление текста: прочитать; подчеркнуть ключевые слова, самые важные предложения; определить тему текста; найти вопрос, который ставит перед читателем автор. Это будет проблема текста; найти ответ на поставленный вопрос. Это будет позиция автора.

№ слайда 5 Работаем над вступлением Важно помнить, что основная цель вступления – подвес
Описание слайда:

Работаем над вступлением Важно помнить, что основная цель вступления – подвести к формулировке проблемы. Это можно сделать различными способами.

№ слайда 6 1. Проблемный вопрос. Может ли компьютер заменить книгу? Такова проблема, ко
Описание слайда:

1. Проблемный вопрос. Может ли компьютер заменить книгу? Такова проблема, которая привлекла внимание автора. 2. Общие сведения об обсуждаемой проблеме. Развитие человеческой цивилизации уже давно перешагнуло тот рубеж, за которым осталось гармоничное сосуществование природы и человека. Сегодня, когда загрязняются вода и воздух, пересыхают реки, исчезают леса, гибнут животные, люди с тревогой смотрят в будущее и все чаще задумываются о трагических последствиях своей деятельности. Текст В.Пескова также посвящен проблеме экологии…

№ слайда 7 3. Ссылка на авторитетное мнение по вопросу, близкому к обсуждаемой проблеме
Описание слайда:

3. Ссылка на авторитетное мнение по вопросу, близкому к обсуждаемой проблеме. Психологи утверждают, что зависимость от телевидения – это настоящая болезнь многих членов современного общества. Действительно, каждому из нас трудно представить свою жизнь без телевизора. Какую же роль играет телевидение в жизни человека? Что приносит телевизор в наш дом – благо или зло? Над этой проблемой задумался В.Солоухин. 4. Обращение к читателю с целью вызвать в его памяти определенные жизненные ситуации, связанные с проблемой текста. Приходилось ли вам молча проходить мимо распоясавшихся молодых парней, сквернословящих в общественных местах? Вспомните: всегда ли вы одергивали людей, обижающих того, кто моложе или слабее? Конечно, в жизни каждого из нас были случаи, когда нужно было вмешаться, заступиться, помочь, однако мы предпочли спокойное бездействие. Проблему равнодушного отношения людей к окружающему их злу поднимает автор.

№ слайда 8 5. Создание определенного эмоционального настроя. Впечатления детства, навер
Описание слайда:

5. Создание определенного эмоционального настроя. Впечатления детства, наверное, одни из самых дорогих и значимых воспоминаний в человеческой жизни. Места, с которыми связано становление личности, навсегда остаются в памяти, и мы не однажды мысленно возвращаемся в этот мир, расцвеченный яркими красками. Какую же роль играет в жизни человека память о родном доме, о родине? Над этой проблемой размышляет автор. 6. Описание чувств, мыслей, впечатлений, которые возникли после чтения текста. Прочитав текст Ф.Искандера, я вспомнил все лучшие моменты своего детства: поездки с друзьями за город, победы на спортивных соревнованиях, лето в лагере отдыха… Сколько светлых детских воспоминаний хранит память! Почему детство особо значимо для человека? Какую роль играет детство в жизни каждого из нас? Эта проблема привлекла внимание автора.

№ слайда 9 7. Цитата из исходного текста (или другого источника), связанная с рассматри
Описание слайда:

7. Цитата из исходного текста (или другого источника), связанная с рассматриваемой проблемой. «Можно ли представить современный мир, лишенный печатного знака?» – пишет Юрий Бондарев, приглашая своих читателей к размышлению над проблемой значения книги в жизни человека и общества. Прочитав текст Дмитрия Сергеевича Лихачева, я невольно вспомнил знаменитую фразу Сократа: «Заговори, чтоб я тебя увидел», – поскольку в центре внимания автора проблема речи как отражения личности человека. 8. Обращение к фактам биографии автора, его взглядам, убеждениям. Академик Дмитрий Сергеевич Лихачев, литературовед и общественный деятель, в своих выступлениях и публицистических произведениях всегда заявлял, что духовная и материальная культура – это высшая ценность жизни. В приведенном тексте затрагивается проблема, выдвинутая именно Д.С. Лихачевым, – проблема экологии культуры.

№ слайда 10 Как сформулировать проблему?      ВЫЯВИТЕ ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ ТЕКСТА: запишите её
Описание слайда:

Как сформулировать проблему?      ВЫЯВИТЕ ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ ТЕКСТА: запишите её в виде законченного предложения; определите, на какой вопрос отвечает это предложение; запишите этот вопрос, который и является проблемой текста.

№ слайда 11 Алгоритм выявления проблемы в публицистическом тексте Определить ключевые сло
Описание слайда:

Алгоритм выявления проблемы в публицистическом тексте Определить ключевые слова в тексте; Определить, как характеризует автор это явление, событие, факт, размышление; Сформулировать проблему, используя выявленные ключевые слова

№ слайда 12 Алгоритм выявления проблемы в художественном тексте Проанализировать поступки
Описание слайда:

Алгоритм выявления проблемы в художественном тексте Проанализировать поступки, отношения, речь героев; Определить, какие существительные называют человеческие качества, присущие героям текста (долг, совесть, доброта, милосердие, жестокость, трусость и т.д.); Определить, какие прилагательные определяют данные качества; Сформулировать проблему, используя данную информацию

№ слайда 13 И.Тургенев обратился к ()… проблеме Он хвалит … Писатель размышляет … Делают
Описание слайда:

И.Тургенев обратился к ()… проблеме Он хвалит … Писатель размышляет … Делают добрые поступки Но симпатии автора на стороне … 1 3 2 4 Далеко Ротшильду до этого мужика

№ слайда 14 Способы формулировки проблемы 1. Проблема какая (в виде повествовательного пр
Описание слайда:

Способы формулировки проблемы 1. Проблема какая (в виде повествовательного предложения, сочетание слова «проблема» с существительным в родительном падеже (проблема чего?): автор размышляет над проблемой воспитания; текст автора заставил меня задуматься над сложной проблемой выбора профессии; 2. Формулировка в виде вопроса (кстати, проблема и есть вопрос, требующий решения): каким должно быть правильное воспитание ребёнка? чем должен руководствоваться человек, выбирая профессию?

№ слайда 15 Формулировка в виде вопроса	Формулировка в виде проблемы Почему трудно изучат
Описание слайда:

Формулировка в виде вопроса Формулировка в виде проблемы Почему трудно изучать наследственность человека? В тексте автор подробно анализирует причины, затрудняющие изучение наследственности человека Какую роль играет театр в восприятии прекрасного? В предложенном для анализа тексте автор пытается раскрыть значение театра в восприятии прекрасного. Что приводит к духовной необразованности и черствости? В тексте автор анализирует факторы, приводящие к духовной необразованности и черствости. Что такое милосердие? В предложенном тексте автор размышляет о категории милосердия. Какое влияние оказывает мать на формирование характера ребенка? Автор поднимает проблему влияния личности матери на становление характера ребенка. Как городской человек воспринимает окружающую природу? Автор рассматривает проблему влияния природы на городского человека.

№ слайда 16 Типовые конструкции - Автор размышляет над проблемой... - Автор текста затра
Описание слайда:

Типовые конструкции - Автор размышляет над проблемой... - Автор текста затрагивает проблему... - В центре внимания автора проблема... - В тексте (имя и фамилия автора в род. п.) поднимается проблема... - Предложенный для анализа текст (имя и фамилия автора в род. п.) посвящён проблеме... - Текст (имя и фамилия автора в род. п.) заставил меня задуматься над сложной проблемой... - (Имя и фамилия автора в им. п.) предлагает своим читателям задуматься над проблемой... - Как (зачем, почему и т.д.)..? Именно эта проблема привлекла внимание автора.

№ слайда 17 Комментарий Комментарии – рассуждения, пояснительные замечания по поводу чег
Описание слайда:

Комментарий Комментарии – рассуждения, пояснительные замечания по поводу чего-либо. Большой толковый словарь русского языка под ред. Д.Н.Ушакова. Комментарий – 1. пояснение; 2.примечание; 3. толкование. Александрова З.Е. словарь синонимов русского языка: практический справочник.

№ слайда 18 Комментирование проблемы  Как, на каком материале автор раскрывает проблему?
Описание слайда:

Комментирование проблемы  Как, на каком материале автор раскрывает проблему? Проблему смысла жизни,  отсутствия гармонии  в человеческом обществе автор раскрывает на примере легенды  о священном лесе, что посетили моряки  на острове Самои.

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Какие аргументы представляете? 1) реальные факты из жизни окружающих; 2)свои
Описание слайда:

Какие аргументы представляете? 1) реальные факты из жизни окружающих; 2)свои собственные наблюдения и выводы (события своей жизни); 3)пословицы и поговорки, песни, афоризмы(с пояснением); 4) примеры из художественной литературы; 5) примеры из художественных фильмов, теле- и радиопередач, печати; 6) ссылки на авторитетное мнение…

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Заключение Должно быть органично связано с текстом, с его проблематикой, с пр
Описание слайда:

Заключение Должно быть органично связано с текстом, с его проблематикой, с предыдущим изложением. Должно завершить сочинение, еще раз обратив внимание на самое главное. Должно быть логическим завершением твоих рассуждений по поводу темы, проблем, поставленных автором. Может отражать твое личное отношение к теме текста, его героям, проблеме. Может представлять собой развернутую или логически завершенную мысль, высказанную во вступлении.

№ слайда 25 Как и вступление, заключение должно быть органично связано с основным тексто
Описание слайда:

Как и вступление, заключение должно быть органично связано с основным текстом. Запомни!

№ слайда 26 Способы оформления заключения 1. Обобщение основных мыслей автора – самая тип
Описание слайда:

Способы оформления заключения 1. Обобщение основных мыслей автора – самая типичная и логичная концовка сочинения. Таким образом, А.Лиханов поднимает проблему, важную для каждого из нас, призывает сохранять детство в душе, не оставлять в прошлом радостное, по-детски непосредственное восприятие жизни. А ведь окружающий мир поистине прекрасен. Просто, взрослея, люди часто забывают об этом. 2. Вопросительное предложение, в том числе риторический вопрос, в конце сочинения также возвращает читателя к проблеме текста, подчеркивая ее актуальность. Художественная литература дарит нам несметные сокровища человеческого духа! Разве имеет право кто-либо из нас отказываться от этого бесценного дара?

№ слайда 27 3. Призыв, обращение к читателю. Итак, перед тем как включить телевизор и пог
Описание слайда:

3. Призыв, обращение к читателю. Итак, перед тем как включить телевизор и погрузиться в чудесный, но ненастоящий мир, подумайте о том, нет ли вокруг вас людей, которые нуждаются в утешении, помощи, просто в добром живом слове. Вспомните: вас окружает подлинный мир, полный звуков, красок, ощущений. Подумайте: кем вы хотите быть – творцом своей жизни или просто зрителем? 4. Использование цитаты. Следует помнить, что далеко не каждая цитата будет уместна в заключении. Это должно быть высказывание, достаточно полно выражающее мысли автора. Уместно использование небольшого фрагмента, который содержит ключевые слова текста или цитаты из другого источника, точно отражающей позицию автора исходного текста. В заключение я хочу снова обратиться к мысли древнегреческого философа Сократа. Итак, заговори со мной, мой новый собеседник, чтобы я тебя увидел, чтобы я понял, что ты за человек и чего мне ждать от тебя!

№ слайда 28 Типовые конструкции: В заключение хочу подчеркнуть (хотелось бы отметить, еще
Описание слайда:

Типовые конструкции: В заключение хочу подчеркнуть (хотелось бы отметить, еще раз обратить внимание на…) В заключении сочинения хочется добавить… В заключение важно отметить (необходимо подчеркнуть…) Особо следует выделить (отметить, сказать, подчеркнуть…) Обобщая сказанное, можно сделать вывод… Итак (следовательно, таким образом, потому, поэтому…)

№ слайда 29 Критерии оценивания сочинения
Описание слайда:

Критерии оценивания сочинения

№ слайда 30
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 17.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров176
Номер материала ДБ-037237
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх