Презентация по русскому языку на тему отрицательные частицы

Краткосрочный план урока

Раздел: Я и мир вокруг меня Тема: Отрицательные частицы		Школа:  осш № 115
Дата:		Ф.И.О. учителя: Динасилова А. А
КЛАСС:8		Количество присутствующих	Количество отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке		С3 Прогнозировать развитие соббытий по отрывкам прослушиваемого текста; определять смысловые связи текста,  понимать необходимую информацию с опоройна языковую догадку, контекс. Г4 Участвовать в диалоге на духовно-правственные и интелектуальные ттемы. Ч5 Владеть видами чтения (ознакомительное, комментированное, по ролям чтение с пометкой, поисковое, изучающее). П1 Создавать текст-повествование с элементами рассуждения.
Цели урока		Все учащиеся смогут: понять содержание текста; составлять текст-повествование.
		Большинство учащихся смогут: понимают содержание прочитанного текста, отвечают на вопросы, составляют продолжение рассказа 2-3 предложения.
		Некоторые учащихся смогут : создать продолжение рассказа,  участвовать в роли героев.
Языковая цель		Учащиеся  могут:  составлять связное высказывание, создавать текст-высказывание, подчёркивать отрицательные частицы.
		Ключевые слова и фразы: дед, невестка,  лоханка.
		Полезные фразы для диалога/письма: дед стар, перестали сажать, стала бранить, обедать  в лоханке, ….
		Вопросы для обсуждения: Какие чувства вы испытали ? (жалость, стыд, грусть). Почему деда не сажали за стол? …
		Письменные подсказки: Деда не сажали за стол, потому что…. Невестка и сын изменились, потому что….
Предыдущее обучение		Частица.Употребление частиц.
План
Планируемое время	Начало: 5 мин. Середина: 30 мин. Конец: 10 мин.			Ресурсы
Начало	Активити. Уч-ся отгадывают загадку -Он трудился не от руки, У него в мозолях руки, А теперь он стар и сед, Мой родной, любимый (дед) -Верно. Читать мы будем о пожилых людях, об отношениях в семье к старым людям. Называется рассказ «Старый дед и внучек».
Середина	1.Стратегия «Прогнозирование» Уч-ся составляют продолжение рассказа. 2. Стратегия «Драматизация» Уч-ся показывают сценку по рассказу. 3.Стратегия «Гора историй» Уч-ся записывают действия, создавая гору историй. 4.Стратегия «Линия времени» Уч-ся записывают события  заполняя графу 5. Стратегия «Одиночный пузырь» Уч-ся выбирают одного героя и описывают его Самооценивание уч-ся по постеру			Картинка слайд органайзеры постер
Конец	Рефлексия по стратегии «Минуточку»  Уч-ся  в течение одной минуты говорят по изученному.