Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку на тему: "Подготовка к ЕГЭ в коррекционном классе" (11 класс)

Презентация по русскому языку на тему: "Подготовка к ЕГЭ в коррекционном классе" (11 класс)

  • Русский язык и литература
Подготовка к ЕГЭ в коррекционном классе (из опыта работы) Коновалова М.Е. учи...
Направление работы в коррекционном классе I.	Создание осознанной учебной моти...
Планирование уроков по подготовке к ЕГЭ в коррекционном классе Урок 1.	Знако...
Урок 6.	Правописание неизменяемых приставок и приставок на З/С Урок 7.	Право...
Урок 11.	Правописание приставок (окончание). Урок 12.	Правописание окончаний...
Урок 16.	Правописание суффиксов глаголов и причастий прошедшего времени (око...
Урок 21.	Н–НН в кратких прилагательных, причастиях и наречиях. Различение ом...
Урок 26.	Слитное и раздельное написание частицы НЕ с разными частями речи. У...
Урок 32.	Пунктуация сложносочиненного предложения. Урок 33.	Пунктуация сложн...
Урок 38.	Пунктуация при однородных членах предложения. Урок 39.	Пунктуация п...
Урок 44.	Средства связи предложений в тексте. Урок 45.	Средства связи предло...
Урок 48.	Языковые средства выразительности (продолжение). Урок 49.	Стили и т...
Урок 54.	Служебные части речи. Урок 55.	Состав слова и словообразование. Урок...
Урок 60.	Сочинение-рецензия части С. Тема, проблема, идея повествовательного...
Урок 65.	Контрольное сочинение-рецензия части С. Урок 66.	Анализ контрольного...
Урок 71.	Грамматические нормы. Глагол и его формы. Урок 72.	Синтаксические н...
Советы по написанию сочинения к части С Прочитайте текст. Найдите главное пре...
Советы по написанию сочинения к части С Разделяете ли вы позицию автора? Если...
1) Маленький желтый : 2) «Где моя мама? 3) Где мои все?»4) А у него не мама в...
КОСТЕР И МУРАВЬИ 1) Я бросил в костер гнилое бревнышко, недосмотрел, что изну...
ШАРИК 1) Во дворе у нас один мальчик держит песика Шарика на цепи, – кутенко...
Словообразование 1) хитрый → хитрость → бесхитростный → бесхитростность; 2) о...
. Согласование, Управление, Примыкание Виды подчинительной связи в словосочет...
Внеклассная работа (участники школьного тура литературно – музыкального конку...
Мнемонические правила 1) У глаголов два спряженья: - ешь и -ишь. Вот исключен...
НАДЕТЬ и ОДЕТЬ Нельзя надеть Надежду, Нельзя одеть одежду. Надеть одежду можн...
Мнемонические правила 1)Не будем улыбаться , Хватит баловАться . 2)Не влезешь...
Мнемонические правила 1) Корень РОС влюбился в О, Ему очень повезло. Там, где...
Задания Исправь ошибки друга (Я умею не только делать ошибки, но и искать их...
Не ошибается тот, кто ничего не делает; Успех радует, а ошибка учит; Умный н...
1 из 31

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подготовка к ЕГЭ в коррекционном классе (из опыта работы) Коновалова М.Е. учи
Описание слайда:

Подготовка к ЕГЭ в коррекционном классе (из опыта работы) Коновалова М.Е. учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №10 им.Д.Г.Новопашина

№ слайда 2 Направление работы в коррекционном классе I.	Создание осознанной учебной моти
Описание слайда:

Направление работы в коррекционном классе I. Создание осознанной учебной мотивации Подбор актуального содержания учебного материала (для блочной подачи, рассчитанной на разный уровень подготовки учащихся) III. Включение элементов «нетрадиционной» методики

№ слайда 3 Планирование уроков по подготовке к ЕГЭ в коррекционном классе Урок 1.	Знако
Описание слайда:

Планирование уроков по подготовке к ЕГЭ в коррекционном классе Урок 1. Знакомство со структурой экзаменационного теста. Диагностическое тестирование. Урок 2. Безударные гласные в корне слова. Сложносочинённое предложение. Урок 3. Безударные гласные в корне слова. Сложносочинённое предложение (продолжение). Урок 4. Чередующиеся гласные в корне слова. Урок 5. Безударные гласные в корне слова: проверяемые, непроверяемые, чередующиеся (обобщение). Сложносочинённое предложение.

№ слайда 4 Урок 6.	Правописание неизменяемых приставок и приставок на З/С Урок 7.	Право
Описание слайда:

Урок 6. Правописание неизменяемых приставок и приставок на З/С Урок 7. Правописание неизменяемых приставок и приставок на З/С (продолжение) Развитие речи. Урок 8. Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-. Урок 9. Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ- (продолжение). Урок 10. Буквы И–Ы после приставок. Разделительные Ъ и Ь.

№ слайда 5 Урок 11.	Правописание приставок (окончание). Урок 12.	Правописание окончаний
Описание слайда:

Урок 11. Правописание приставок (окончание). Урок 12. Правописание окончаний и суффиксов глагольных форм. Личные окончания глаголов и суффиксы причастий настоящего времени. Урок 13. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени (продолжение). Урок 14. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени (продолжение). Урок 15. Правописание суффиксов глаголов и причастий прошедшего времени.

№ слайда 6 Урок 16.	Правописание суффиксов глаголов и причастий прошедшего времени (око
Описание слайда:

Урок 16. Правописание суффиксов глаголов и причастий прошедшего времени (окончание). Урок 17. Контрольный тест. Урок 18. Н–НН в прилагательных и причастиях. Урок 19. Н–НН в прилагательных и причастиях (продолжение). Развитие речи. Урок 20. Н–НН в прилагательных, причастиях и наречиях.

№ слайда 7 Урок 21.	Н–НН в кратких прилагательных, причастиях и наречиях. Различение ом
Описание слайда:

Урок 21. Н–НН в кратких прилагательных, причастиях и наречиях. Различение омонимичных написаний. Урок 22. Правописание безударных суффиксов имен прилагательных (кроме -Н-/-НН-). Урок 23. Правописание суффиксов глаголов -ЫВА-/-ИВА-, -ОВА-/-ЕВА-. Урок 24. Правописание НЕ- и НИ- в составе наречий и местоимений. Урок 25. Правописание частиц НЕ и НИ.

№ слайда 8 Урок 26.	Слитное и раздельное написание частицы НЕ с разными частями речи. У
Описание слайда:

Урок 26. Слитное и раздельное написание частицы НЕ с разными частями речи. Урок 27. Слитное и раздельное написание предлогов и союзов. Урок 28. Слитное и раздельное написание наречий. Урок 29. Дефис в наречиях и местоимениях. Урок 30. Слитное, дефисное и раздельное написание сложных слов. Урок 31. Контрольная работа по орфографии. Урок 31. Контрольная работа по орфографии.

№ слайда 9 Урок 32.	Пунктуация сложносочиненного предложения. Урок 33.	Пунктуация сложн
Описание слайда:

Урок 32. Пунктуация сложносочиненного предложения. Урок 33. Пунктуация сложноподчинённого предложения. Урок 34. Пунктуация сложноподчинённого предложения (продолжение). Урок 35. Пунктуация сложного предложения с сочинительной и подчинительной связью. Урок 36. Пунктуация бессоюзного сложного предложения. Урок 37. Двоеточие и тире в простом предложении.

№ слайда 10 Урок 38.	Пунктуация при однородных членах предложения. Урок 39.	Пунктуация п
Описание слайда:

Урок 38. Пунктуация при однородных членах предложения. Урок 39. Пунктуация при обособленных членах предложения. Причастный и деепричастный обороты. Урок 40. Обособленные второстепенные члены предложения. Урок 41. Предложения, осложнённые вводными словами. Урок 42. Предложения, осложнённые вводными конструкциями. Урок 43. Контрольный тест по орфографии и пунктуации.

№ слайда 11 Урок 44.	Средства связи предложений в тексте. Урок 45.	Средства связи предло
Описание слайда:

Урок 44. Средства связи предложений в тексте. Урок 45. Средства связи предложений в тексте (продолжение). Урок 46. Грамматическая основа. Виды односоставных предложений. Урок 47. Языковые средства выразительности.

№ слайда 12 Урок 48.	Языковые средства выразительности (продолжение). Урок 49.	Стили и т
Описание слайда:

Урок 48. Языковые средства выразительности (продолжение). Урок 49. Стили и типы речи. Урок 50. Виды связи в словосочетании. Урок 51. Виды связи в словосочетании (продолжение). Урок 52. Части речи. Знаменательные части речи. Урок 53. Разряды местоимений.

№ слайда 13 Урок 54.	Служебные части речи. Урок 55.	Состав слова и словообразование. Урок
Описание слайда:

Урок 54. Служебные части речи. Урок 55. Состав слова и словообразование. Урок 56. Состав слова и словообразование (продолжение). Урок 57. Контрольный тест по грамматике. Урок 58. Сочинение-рецензия части С. Тема, проблема, идея текста-рассуждения. Урок 59. Сочинение-рецензия части С. Тема, проблема, идея описательного текста.

№ слайда 14 Урок 60.	Сочинение-рецензия части С. Тема, проблема, идея повествовательного
Описание слайда:

Урок 60. Сочинение-рецензия части С. Тема, проблема, идея повествовательного текста. Урок 61. Сочинение-рецензия части С. Комментарий к проблеме. Урок 62. Сочинение-рецензия части С. Проблема, комментарий, позиция автора. Урок 63. Сочинение-рецензия части С. Аргументация собственного мнения. Речевое оформление сочинения. Урок 64. Тренировочное сочинение-рецензия.

№ слайда 15 Урок 65.	Контрольное сочинение-рецензия части С. Урок 66.	Анализ контрольного
Описание слайда:

Урок 65. Контрольное сочинение-рецензия части С. Урок 66. Анализ контрольного сочинения. Урок 67. Фонетика. Урок 68. Фонетика (продолжение). Урок 69. Грамматические нормы. Имена существительные и прилагательные. Урок 70. Грамматические нормы. Имена числительные и местоимения.

№ слайда 16 Урок 71.	Грамматические нормы. Глагол и его формы. Урок 72.	Синтаксические н
Описание слайда:

Урок 71. Грамматические нормы. Глагол и его формы. Урок 72. Синтаксические нормы. Урок 73. Орфоэпия. Урок 74. Орфоэпия (продолжение). Уроки 75-76. Итоговый тест Урок 77. Итоговое сочинение

№ слайда 17 Советы по написанию сочинения к части С Прочитайте текст. Найдите главное пре
Описание слайда:

Советы по написанию сочинения к части С Прочитайте текст. Найдите главное предложение. Переделайте его в вопросительное. Задайте этот вопрос ко всему тексту. Если текст отвечает на этот вопрос – вы нашли проблему, поднятую автором в тексте. Прокомментируйте ее, объясните, зачем она. Почувствуйте тональность текста. Что и как автор делает в тексте (убеждает, иронизирует, сожалеет и т.д.) Из каких слов это видно? Вы нашли позицию автора и отношение автора к проблеме.

№ слайда 18 Советы по написанию сочинения к части С Разделяете ли вы позицию автора? Если
Описание слайда:

Советы по написанию сочинения к части С Разделяете ли вы позицию автора? Если да, то продублируйте (желательно текстуальными синонимами) позицию и отношение автора к проблеме, объясните почему. Если нет, то напишите почему. Покажите на примере из литературы или из личной жизни, где встречалась подобная проблема и как она решалась. (Не обязательно.) Вынесите главное предложение (или главный вопрос) в начало сочинения, закончите работу призывом, способом решения данной проблемы.

№ слайда 19 1) Маленький желтый : 2) «Где моя мама? 3) Где мои все?»4) А у него не мама в
Описание слайда:

1) Маленький желтый : 2) «Где моя мама? 3) Где мои все?»4) А у него не мама вовсе, а курица: ей подложили утиных яиц, она их высидела между своими, грела равно всех. 5) Сейчас перед непогодой их домик - перевернутую корзину без дна - отнесли под навес, накрыли мешковиной. 6) Все там, а этот затерялся. 7) А ну-ка, маленький, иди ко мне в ладони. 8) И в чем тут держится душа? 9) Не весит нисколько, глазки черные - как бусинки, ножки - воробьиные, чуть-чуть его сжать - и нет. 10) А меж тем - тепленький. 11) И клювик его бледно-розовый, как наманикюренный, уже разлапист. 12) И лапки уже перепончатые, и желт в свою масть, и крыльца пушистые уже выпирают. 13) И вот даже от братьев отличился характером. 14) А мы - мы на Венеру скоро полетим. 15) Мы теперь, если все дружно возьмемся, за двадцать минут целый мир перепашем. 16) Но никогда! - никогда, со всем нашим атомным могуществом, мы не составим в колбе, и даже если перья и корточки нам дать, - не смонтируем вот этого невесомого жалкенького желтенького утенка... Солженицын А.И.«Крохотки» Задания к тексту 1) Определите и прокомментируйте проблему текста. 2)Сформулируйте авторскую позицию. 3)Выскажите собственное мнение по поднятой проблеме.

№ слайда 20 КОСТЕР И МУРАВЬИ 1) Я бросил в костер гнилое бревнышко, недосмотрел, что изну
Описание слайда:

КОСТЕР И МУРАВЬИ 1) Я бросил в костер гнилое бревнышко, недосмотрел, что изнутри оно густо населено муравьями. 2) Затрещало бревно, вывалили муравьи и в отчаянии забегали, забегали поверху и корежились, сгорая в пламени. 3) Я зацепил бревнышко и откатил его на край. 4) Теперь муравьи многие спасались - бежали на песок, на сосновые иглы. 5) Но странно: они не убегали от костра. 6) Едва преодолев свой ужас, они заворачивали, кружились и - какая-то сила влекла их назад, к покинутой родине! - и были многие такие, которые опять взбегали на горящее бревнышко, метались по нему и погибали там... . Задания к тексту 1)Определите основную мысль текста. 2)Определите тип речи и стиль текста. 3)Сформулируйте позицию автора

№ слайда 21 ШАРИК 1) Во дворе у нас один мальчик держит песика Шарика на цепи, – кутенко
Описание слайда:

ШАРИК 1) Во дворе у нас один мальчик держит песика Шарика на цепи, – кутенком его посадил, с детства. 2) Понес я ему однажды куриные кости, еще теплые, пахучие, а тут как раз мальчик спустил беднягу побегать по двору. 3) Снег во дворе пушистый, обильный, Шарик мечется прыжками, как заяц, то на задние ноги, то на передние, из угла в угол двора, из угла в угол, и морда в снегу. 4) Подбежал ко мне, лохматый, меня опрыгал, кости понюхал - и прочь опять, брюхом по снегу! 5) Не надо мне, мол, ваших костей, - дайте только свободу!.. Задания к тексту 1)Определите основную проблему текста. 2)Аргументируйте собственное мнение по поднятой проблеме. 3)Определите тип речи и стиль текста.

№ слайда 22 Словообразование 1) хитрый → хитрость → бесхитростный → бесхитростность; 2) о
Описание слайда:

Словообразование 1) хитрый → хитрость → бесхитростный → бесхитростность; 2) обогревательный → обогревать (а не греть); бесшумно → бесшумный (а не шум). «Делаем шаг назад».

№ слайда 23 . Согласование, Управление, Примыкание Виды подчинительной связи в словосочет
Описание слайда:

. Согласование, Управление, Примыкание Виды подчинительной связи в словосочетаниях

№ слайда 24 Внеклассная работа (участники школьного тура литературно – музыкального конку
Описание слайда:

Внеклассная работа (участники школьного тура литературно – музыкального конкурса «Театральная весна»)

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Мнемонические правила 1) У глаголов два спряженья: - ешь и -ишь. Вот исключен
Описание слайда:

Мнемонические правила 1) У глаголов два спряженья: - ешь и -ишь. Вот исключенья: гнать, держать, смотреть и видеть, дышать, слышать, ненавидеть, и зависеть, и терпеть, и обидеть, и вертеть .

№ слайда 27 НАДЕТЬ и ОДЕТЬ Нельзя надеть Надежду, Нельзя одеть одежду. Надеть одежду можн
Описание слайда:

НАДЕТЬ и ОДЕТЬ Нельзя надеть Надежду, Нельзя одеть одежду. Надеть одежду можно. Одеть Надежду можно.

№ слайда 28 Мнемонические правила 1)Не будем улыбаться , Хватит баловАться . 2)Не влезешь
Описание слайда:

Мнемонические правила 1)Не будем улыбаться , Хватит баловАться . 2)Не влезешь в шорты , Если будешь есть одни тОрты 3) Уважаемый наш сэр , Посетите диспанс Ер . 4) Снова бегемот Сломал нефтепровОд 5)ОбеспЕчение , Нет никакого печенья!

№ слайда 29 Мнемонические правила 1) Корень РОС влюбился в О, Ему очень повезло. Там, где
Описание слайда:

Мнемонические правила 1) Корень РОС влюбился в О, Ему очень повезло. Там, где есть СТ и Щ, Пишем только букву А. 2) РОСТОВЩИК в РОСТОВЕ жил, РОСТИСЛАВОМ звали. Он РОСТОК себе купил Где-то на базаре. 3)Слова-исключения пишем с О, Их запомнить нам легко! Только ОТРАСЛЬ одна Не может жить без буквы А! 4) Корень ЛАГ на корень ЛОЖ Очень даже не похож: В корне ЛАГ мы пишем А! Это знает вся страна! В корне ЛОЖ мы пишем О, Ему очень повезло. 5) -бир- – -бер-, -мир- – -мер-, -дир- – -дер-, - пир- – -пер- собирать - соберемся». правило осла»: собирать – Иа! Иа!

№ слайда 30 Задания Исправь ошибки друга (Я умею не только делать ошибки, но и искать их
Описание слайда:

Задания Исправь ошибки друга (Я умею не только делать ошибки, но и искать их у других). 2)Почему ошибся? Не знал проверочное слово, не выделил корень, не знал орфограмму, (У всякой ошибки нужно искать причину).

№ слайда 31 Не ошибается тот, кто ничего не делает; Успех радует, а ошибка учит; Умный н
Описание слайда:

Не ошибается тот, кто ничего не делает; Успех радует, а ошибка учит; Умный не стремится избегать ошибок, но стремится их исправить; Дорогу осилит идущий. В словах поддержки сила есть

Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров247
Номер материала ДВ-130791
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх