Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
Курс профессиональной переподготовки
1 слайд
Смелость и трусость
2 слайд
Тематическое направление 4.
«Смелость и трусость»
КОММЕНТАРИЙ ФИПИ: В основе данного направления лежит сопоставление противоположных проявлений человеческого «я»: готовности к решительным поступкам и стремления спрятаться от опасности, уклониться от разрешения сложных, порой экстремальных жизненных ситуаций.
На страницах многих литературных произведений представлены как герои, способные к смелым действиям, так и персонажи, демонстрирующие слабость духа и отсутствие воли.
3 слайд
4 слайд
Синонимы:
Отвага, решимость, мужество, героизм, храбрость, дерзость, дерзновение, бесстрашие, решительность, отчаянность, доблесть.
Боязливость, робость, малодушие, мнительность, нерешительность, колебание, боязнь; опасливость, испуг, трусливость.
Пословицы и крылатые фразы
Храбрый не тот, кто страха не знает, а кто узнал и навстречу ему идет.
У храбрых есть только бессмертие, смерти у храбрых нет.
Герой умирает раз, трус — тысячу раз.
Смелость города берет.
Где смелость, там и победа.
На смелого собака только лает, а труса кусает.
Трус и тени своей боится.
Волков бояться — в лес не ходить.
Большая отвага о себе молчит (япон.)
Шпага труса не имеет ни ручки, ни лезвия (итал.)
Кто испытывает страх, у того в глазах двоится (уйгур.)
Один трус — всему войску гибель. (азерб.)
Бить мертвого тигра — выдавать трусость за храбрость (кит.)
Враг побежит, если ты не побежишь (узбек.)
На колеблющегося не рассчитывай, на воду не опирайся. (туркм.)
5 слайд
Афоризмы и высказывания известных людей
«Смелость – это не отсутствие страха; быть смелым - значит не бояться собственного страха» (Словарь парадоксальных определений)
«Когда боишься — действуй смело, и ты избегнешь худших бед» Г. Сакс
«Не надо смешивать смелость с наглостью и грубостью: нет ничего более несходного и по своему источнику, и по результату» Ж.Ж. Руссо
«Излишняя смелость такой же порок, как и излишняя робость» Б. Джонсон
«Отвага заменяет крепостные стены» Саллюстий
«Смелость не зря считается высшей добродетелью — ведь в смелости залог остальных положительных качеств» У. Черчилль
«Смелость — это сопротивление страху, а не его отсутствие» М. Твен
«Счастлив, кто смело берёт под свою защиту то, что любит» Овидий
«Трус опаснее всякого другого человека, его надо бояться более всего» Л. Берне
«Нет ничего страшнее самого страха» Ф. Бэкон
«Трусость очень вредна потому, что она удерживает волю от полезных действий» Р. Декарт
«Страх — плохой наставник» Плиний Младший
«Испуган — наполовину побежден» А.В. Суворов
«Бояться любви — значит, бояться жизни, а бояться жизни, значит быть на две трети мёртвым» Бертран Рассел
«Нельзя любить ни того, кого ты боишься, ни того, кто боится тебя» Цицерон
6 слайд
Основные аспекты раскрытия темы
Смелость и трусость как абстрактные понятия, черты характера; смелость и трусость в обыденной жизни, в любви.
2. Смелость и трусость в экстремальных ситуациях, на войне.
7 слайд
К чему приводит трусость?
Какого человека можно назвать смелым?
Как связаны понятия «трусость» и «предательство»?
Как вы понимаете выражение «смелыми не рождаются»?
В чём разница между смелостью и безрассудством?
Как проявляется смелость в мирное время?
В чём разница между трусом и смельчаком?
Как связаны понятия «смелость» и «сила воли»?
Что такое доблесть?
Какую роль в становлении личности играют смелость и трусость?
Нужна ли смелость, чтобы говорить правду?
Что помогает человеку бороться со страхом?
Согласны ли вы с высказыванием Вольтера «Истинное мужество обнаруживается во время бедствия»?
Как вы понимаете слова Н. Бердяева «Храбрость — не столько отсутствие страха, сколько победа над страхом»?
Примерные темы
8 слайд
А. С. Пушкин «Капитанская дочка», «Евгений Онегин».
В. М. Гаршин «Трус».
Н. В. Гоголь «Тарас Бульба».
М. Горький «Старуха Изергиль», «Песня о Соколе».
М. Е. Салтыков‑Щедрин «Премудрый пискарь».
А.П.Чехов «Человек в футляре»
Л. Н. Толстой «Севастопольские рассказы», «Война и мир».
М. А. Булгаков «Мастер и Маргарита», «Белая гвардия».
М. А. Шолохов «Судьба человека», «Тихий Дон».
А. Т. Твардовский «Василий Тёркин».
Б. Л. Васильев «Завтра была война», «А зори здесь тихие», «В списках не значился».
В. В. Быков «Сотников», «Журавлиный крик».
В.А. Закруткин «Матерь человеческая».
Б. Н. Полевой «Повесть о настоящем человеке».
В. П. Катаев «Флаг».
В. Г. Распутин «Живи и помни».
В. К. Железников «Чучело».
Ф. Д. Кривин «Два камня».
Е. Л. Шварц «Тень», «Дракон».
Куприн «Белый пудель»
Художественные произведения
9 слайд
С одной стороны, человек может проявить решимость в совершении поступков, нередко связанных с риском, опасностью,
с другой - выразить желание укрыться от угрозы, спрятаться от решения непростых, нередко экстремальных жизненных ситуаций.
10 слайд
Поэма А.С. Пушкина
«Медный всадник»
Фабула проста: бедный, ничтожный петербургский чиновник теряет в время наводнения 1824 года любимую девушку Парашу. С горя он сходит с ума. Однажды ночью, проходя мимо памятника Петру I, Евгений шепчет ему несколько злобных слов, видя в нём виновника своих бедствий. Расстроенному воображению Евгения кажется, что медный всадник в гневе гонится за ним на бронзовом коне. Через несколько месяцев после этого безумец умирает.
Но не фабула – главное.
11 слайд
В.Г. Белинский увидел в поэме конфликт личности и неизбежного хода истории: «В этой поэме видим мы горестную участь личности, страдающей как бы вследствие избрания места для новой столицы, где подверглось гибели столько людей... И смиренным сердцем признаем мы торжество общего над частным, не отказываясь от нашего сочувствия к страданию этого частного... Эта поэма - апофеоза Петра Великого, самая смелая, какая могла только прийти в голову поэту, вполне достойному быть певцом великого преобразователя». С этой точки зрения из двух столкнувшихся сил прав представитель «исторической необходимости», Петр.
12 слайд
Также в Петре видят воплощение самодержавия, а в «злобном» шёпоте Евгения – мятеж против деспотизма. Европейский индивидуализм вступает в борьбу с азиатской идеей государства в России и должен погибнуть. Оставаясь провозвестником свободы, врагом тирании, поэт понимал, что, если хочешь жить в России, нужно подчиниться всемогущей идее государства, иначе она будет преследовать тебя, как бедного Евгения.
13 слайд
Вывод
Смелость иногда проявляется в бунте человека против несправедливого мира. Но часто смелый поступок завершается смертью героя, так как «система» подавляет и уничтожает личность.
14 слайд
Рассказ А.П. Чехова
«Человек в футляре»
Страх перед живой жизнью – то чувство, которое Беликов испытывает постоянно. Этот «футлярный» человек боится всякой внезапности и случайности («как бы чего ни вышло»).
15 слайд
Не случайно учителю древнегреческого, «мертвого» языка противопоставлен учитель географии и истории – Коваленко. Если первый, прежде всего, удовлетворяет потребность в безопасности, то для второго большое значение в жизни имеет познание. Также мотиву страха противопоставлен мотив смеха, связанный с образом Вареньки.
16 слайд
Беликов умирает, но жизнь в городке не меняется. Все продолжают жизнь скучно и однообразно. Вспоминается мысль М. Горького о том, что есть две формы жизни – горение и гниение. Последнюю мастерски описал Чехов.
17 слайд
Вывод
У каждого есть свой «футляр», свой страх. Но если хочешь быть счастлив в настоящем, нужно стараться его преодолеть.
18 слайд
Роман М.А. Булгакова
«Мастер и Маргарита»
Как известно, два пласта времени сплетены в сюжете романа: 30-е годы XX века и 30-е годы I века. Глубокая связь между московскими и ершалаимскими главами подчеркивается тем, что события происходят в одном и том же месяце и укладывваются в несколько дней перед христианской Пасхой, только с промежутком в 1900 лет. «События, связанные с казнью Иешуа Га-Ноцри в «Мастере и Маргарите», в самом буквальном смысле этого слова являются осью, вокруг которой медленно вращается весь пестрый и сложный мир романа» (Б. Сарнов).
19 слайд
Вечность, где встречаются обыденный и библейский миры, является пространственно-временной координатой «Мастера и Маргариты». Ставя своих героев перед лицом Вечности, Булгаков утверждает незыблемость нравственных ценностей.
20 слайд
Иешуа остается твёрдым в своей гуманистической проповеди добра. Он воплощение свободы мысли и свободы духа, что подтверждает смелость его слов и действий.
Понтий Пилат двенадцать тысяч лун расплачивается за свою трусость. Он могущественный римский прокуратор, но свободы у него нет. Он раб кесаря, должности, карьеры. И хотя он очень хочет спасти Иешуа, внутренняя несвобода не дает ему порвать цепи этого рабства.
21 слайд
Большинство москвичей – люди несвободные, скованные догмами и инструкциями. Служащие Управления Зрелищ, загнанные начальством в хоровой кружок, против воли надрывают глотки «Священным Байкалом». Литературные критики «говорят не то, что хотят сказать».
Многие живут в постоянных опасениях: «Нас услышит кто-нибудь...» Во всей Москве есть лишь одно заведение, где люди раскрепощаются, становятся самими собой. Это клиника профессора Стравинского – сумасшедший дом. Здесь избавляются от наваждений несвободы и хоровики, и конферансье, едва не лишившийся головы, и поэт Бездомный, излечивающийся не без помощи Мастера от берлиозовских догматических наставлений.
22 слайд
Вывод
Страх за свою жизнь делает человека несвободным. Не случайно Бернард Шоу считал: «Быть рабом страха — самый худший вид рабства». Отстаивая высшие духовные ценности, человек закаляет силу воли, становится Человеком в полном смысле этого слова.
6 172 332 материала в базе
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
Лексика. Фразеология. Лексикография
Больше материалов по этой темеНастоящий материал опубликован пользователем Зимина Ирина Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Обсуждение проблем обучения, воспитания и развития дошкольника и младшего школьника с ОВЗ
Дети дошкольного возраста
"Я и другие". Как помочь детям, испытывающим трудности в общении с ровесниками?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.