Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку на тему "Подготовка к ОГЭ" (9 класс)

Презентация по русскому языку на тему "Подготовка к ОГЭ" (9 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Русский язык и литература
Подготовка к ОГЭ (9 класс)
Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1)наклонить 2)помириться 3)рядо...
Укажите слово с непроверяемой ударением гласной в корне. 1)священный 2)пожил...
Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. 1)предложи...
Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1)коснулась 2)покраснел 3)вымол...
Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. 1)предлага...
Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. 1)трамвай...
Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1)удивления 2)отложилось 3)дога...
Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1)сложила 2)выглядел 3)терять 4...
Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. 1)положени...
Замените словосочетание «Лялиной красотой» , построенное на основе согласован...
Замените словосочетание ЛЮСИНА МАМА , построенное на основе согласования, син...
Замените словосочетание «Санькины чувства» , построенное на основе согласован...
Замените словосочетание «дом Пушкина» , построенное на основе управления, син...
Замените словосочетание КОФЕЙНАЯ МЕЛЬНИЦА , построенное на основе согласовани...
Замените словосочетание ФРАНЦУЗСКИЙ СЫР , построенное на основе согласования,...
Замените словосочетание «работа прапрадеда» , построенное на основе управлени...
Замените словосочетание «людские шаги» , построенное на основе согласования,...
Замените словосочетание ИЗУМЛЁННО ПОСМОТРЕЛА, построенное на основе примыкани...
Замените словосочетание «командир полка» , построенное на основе управления,...
Замените словосочетание ОБИЖЕННО ПРОБУРЧАЛ , построенное на основе примыкания...
Из предложений 61-63 выпишите слово, правописание приставки в котором определ...
Из предложений 36-38 выпишите слово, правописание приставки в котором зависит...
Из предложений 39-43 выпишите слово, правописание приставки в котором определ...
Из предложений 28-30 выпишите слово, правописание приставки в котором зависит...
Из предложений 32-34 выпишите слова, правописание приставки в которых зависит...
Из предложений 37-40 выпишите слово, правописание приставки в котором определ...
Из предложений 38-39 выпишите слова, правописание приставки в которых определ...
Из предложений 7-10 выпишите слово, правописание приставки в котором определя...
Из предложений 1-3 выпишите слово, правописание приставки в котором зависит о...
  3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является Э...
Среди предложений 11-13 найдите предложение с обособленным распространённым о...
В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запят...
В приведённом ниже сложном предложении из прочитанного текста пронумерованы з...
Среди предложений 4-7 найдите сложное предложение с неоднородным (параллельн...
Среди предложений 25-27 найдите сложное предложение с бессоюзной и подчинител...
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является ЭПИТЕТ...
Из предложений 28-30 выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняет...
Среди предложений 32-34 найдите предложение с обособленным распространённым о...
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все зап...
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы знаки пр...
Среди предложений 42-44 найдите сложное предложение с придаточным времени. 42...
Среди предложений 36-38 найдите сложное предложение с бессоюзной связью. 36)Р...
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является СРАВНЕ...
Из предложений 20-23 выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняетс...
Среди предложений 43-46 найдите предложение с обособленным распространённым о...
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запя...
В приведённом ниже сложном предложении из прочитанного текста пронумерованы з...
Среди предложений 34-36 найдите сложноподчинённое предложение с последователь...
Среди предложений 34-36 найдите сложное предложение с подчинительной и сочини...
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является СРАВНЕ...
Из предложений 14-16 выпишите слова, правописание Н (НН) в которых подчиняетс...
Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным распространённым обс...
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запя...
В приведённом ниже сложном предложении из прочитанного текста пронумерованы з...
Среди предложений 14-16 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным о...
Среди предложений 14-15 найдите сложное предложение с бессоюзной и сочинитель...
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является МЕТАФО...
Из предложений 38-41 выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняетс...
Среди предложений 23-25 найдите предложение с обособленным распространённым о...
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запя...
В приведённом ниже сложном предложении из прочитанного текста пронумерованы з...
Среди предложений 23-25 найдите сложное предложение с бессоюзной и сочинитель...
Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является МЕТАФО...
Из предложений 37-40 выпишите слово, правописание приставки в котором опреде...
Из предложений 36-40 выпишите слово, правописание НН в котором является исклю...
Среди предложений 34-36 найдите предложение с обособленным распространённым о...
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запя...
В приведённом ниже сложном предложении из прочитанного текста пронумерованы...
Среди предложений 27-29 найдите сложноподчинённое предложение с однородным и...
Среди предложений 45-47 найдите сложное предложение с подчинительной и сочини...
1 из 71

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подготовка к ОГЭ (9 класс)
Описание слайда:

Подготовка к ОГЭ (9 класс)

№ слайда 2 Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1)наклонить 2)помириться 3)рядо
Описание слайда:

Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1)наклонить 2)помириться 3)рядовой 4)держать

№ слайда 3 Укажите слово с непроверяемой ударением гласной в корне. 1)священный 2)пожил
Описание слайда:

Укажите слово с непроверяемой ударением гласной в корне. 1)священный 2)пожилой 3)пальто 4)деревянные

№ слайда 4 Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. 1)предложи
Описание слайда:

Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. 1)предложил 2)озарило 3)выбирайте 4)помириться

№ слайда 5 Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1)коснулась 2)покраснел 3)вымол
Описание слайда:

Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1)коснулась 2)покраснел 3)вымолвить 4)интересная

№ слайда 6 Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. 1)предлага
Описание слайда:

Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. 1)предлагал 2)утирал 3)замирал 4)отбивал

№ слайда 7 Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. 1)трамвай
Описание слайда:

Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. 1)трамвай 2)тротуар 3)солистка 4)квартира

№ слайда 8 Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1)удивления 2)отложилось 3)дога
Описание слайда:

Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1)удивления 2)отложилось 3)догадался 4)запечатлелось

№ слайда 9 Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1)сложила 2)выглядел 3)терять 4
Описание слайда:

Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1)сложила 2)выглядел 3)терять 4)черта

№ слайда 10 Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. 1)положени
Описание слайда:

Укажите слово с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. 1)положение 2)зависть 3)стереть 4)собиравшейся

№ слайда 11 Замените словосочетание «Лялиной красотой» , построенное на основе согласован
Описание слайда:

Замените словосочетание «Лялиной красотой» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

№ слайда 12 Замените словосочетание ЛЮСИНА МАМА , построенное на основе согласования, син
Описание слайда:

Замените словосочетание ЛЮСИНА МАМА , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание

№ слайда 13 Замените словосочетание «Санькины чувства» , построенное на основе согласован
Описание слайда:

Замените словосочетание «Санькины чувства» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

№ слайда 14 Замените словосочетание «дом Пушкина» , построенное на основе управления, син
Описание слайда:

Замените словосочетание «дом Пушкина» , построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

№ слайда 15 Замените словосочетание КОФЕЙНАЯ МЕЛЬНИЦА , построенное на основе согласовани
Описание слайда:

Замените словосочетание КОФЕЙНАЯ МЕЛЬНИЦА , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

№ слайда 16 Замените словосочетание ФРАНЦУЗСКИЙ СЫР , построенное на основе согласования,
Описание слайда:

Замените словосочетание ФРАНЦУЗСКИЙ СЫР , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

№ слайда 17 Замените словосочетание «работа прапрадеда» , построенное на основе управлени
Описание слайда:

Замените словосочетание «работа прапрадеда» , построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите полученное словосочетание

№ слайда 18 Замените словосочетание «людские шаги» , построенное на основе согласования,
Описание слайда:

Замените словосочетание «людские шаги» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

№ слайда 19 Замените словосочетание ИЗУМЛЁННО ПОСМОТРЕЛА, построенное на основе примыкани
Описание слайда:

Замените словосочетание ИЗУМЛЁННО ПОСМОТРЕЛА, построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

№ слайда 20 Замените словосочетание «командир полка» , построенное на основе управления,
Описание слайда:

Замените словосочетание «командир полка» , построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание

№ слайда 21 Замените словосочетание ОБИЖЕННО ПРОБУРЧАЛ , построенное на основе примыкания
Описание слайда:

Замените словосочетание ОБИЖЕННО ПРОБУРЧАЛ , построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

№ слайда 22 Из предложений 61-63 выпишите слово, правописание приставки в котором определ
Описание слайда:

Из предложений 61-63 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется -С-, если после неё следует ГЛУХОЙ согласный». 61)Бабе Настасье надоело любопытство гостей. 62)Она заволновалась, вспыхнула. 63)Сердитой скороговоркой произнесла:

№ слайда 23 Из предложений 36-38 выпишите слово, правописание приставки в котором зависит
Описание слайда:

Из предложений 36-38 выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от его лексического значения. 36)Ребята ушли, в доме стало подчеркнуто тихо. 37)А баба Настасья стояла перед закрытой дверью с письмом в руке, словно только что приходил почтальон. 38)Потом она подошла к столу и вдруг почувствовала тупую неодолимую усталость.

№ слайда 24 Из предложений 39-43 выпишите слово, правописание приставки в котором определ
Описание слайда:

Из предложений 39-43 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется -З-, если после неё следует ЗВОНКИЙ согласный». 39)Потом ей стало душно, и она заковыляла к двери. 40)Вышла на крыльцо. 41)Было уже совсем темно. 42)В разных уголках густой мягкой тьмы поблескивали огни деревни.

№ слайда 25 Из предложений 28-30 выпишите слово, правописание приставки в котором зависит
Описание слайда:

Из предложений 28-30 выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от его лексического значения. 28) Он вскарабкался на печку, зажмурил глаза и припал к хлебу. 29)Он дышал хлебом, ласкался к нему, согревал его руками и щекой. 30)Он откусывал то мякиш, то с веселым азартом грыз корку, и покойная сытость сладко разливалась по телу

№ слайда 26 Из предложений 32-34 выпишите слова, правописание приставки в которых зависит
Описание слайда:

Из предложений 32-34 выпишите слова, правописание приставки в которых зависит от их лексического значения. 32)Домой он приходил в те редкие дни, когда на огороде топили прокопчённую, покосившуюся баньку.33) Всё лицо деда заросло щетиной, словно из подбородка и щёк торчало множество железных гвоздиков. 34) Коля боялся приблизиться к деду, чтобы не уколоться.

№ слайда 27 Из предложений 37-40 выпишите слово, правописание приставки в котором определ
Описание слайда:

Из предложений 37-40 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется -З-, если после неё следует ЗВОНКИЙ согласный». 37) Бабушка неторопливо развязала непослушными пальцами узел. 38)В тряпице лежал корж.39) Она ничего не сказала.40) Положила нежданный гостинец перед внуком.

№ слайда 28 Из предложений 38-39 выпишите слова, правописание приставки в которых определ
Описание слайда:

Из предложений 38-39 выпишите слова, правописание приставки в которых определяется правилом: «На конце приставки пишется -С-, если после неё следует ГЛУХОЙ согласный». 38) Издалека этот лес действительно кажется огромным полыхающим кустом, вокруг которого раскинулись поля. 39) А теперь всмотритесь в лица этих четверых ребят. 40) Простые, ничем не приметные лица.

№ слайда 29 Из предложений 7-10 выпишите слово, правописание приставки в котором определя
Описание слайда:

Из предложений 7-10 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется -С-, если после неё следует ГЛУХОЙ согласный». 7) Я стал рассматривать новичка. 8) Он мало чем отличался от моих старых знакомых.9) Военная форма вообще делает людей похожими, а на нём была такая же поношенная гимнастёрка с полевыми погонами со звёздочкой, как у остальных. 10) Он сидел прямо, словно проглотил аршин, и изо всех сил смотрел в фотоаппарат.

№ слайда 30 Из предложений 1-3 выпишите слово, правописание приставки в котором зависит о
Описание слайда:

Из предложений 1-3 выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от его лексического значения. 1) Я быстро зашагал в зал, к месту преступления, в ожидании увидеть мальчишку, из тех, кого неудержимо влечёт к гранатам и тесакам. 2) Но похитителем таинственной фотографии оказалась девочка-подросток. 3) Она стояла под картиной Красного Куста, окружённая экскурсоводами,- длинноногая, белобрысая, с жиденькой чёлкой на лбу, в свитере с чернильными пятнами.

№ слайда 31   3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является Э
Описание слайда:

  3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является ЭПИТЕТ. 1)На исходе прозрачного апрельского дня к бабе Настасье пожаловали незваные гости. 2)Старые газеты — это макулатура, — тут же пояснил соседский мальчик Леня. 3)Нет у меня немецкой каски. 4)И вскоре ребята увидели в ее руках какой-то бумажный треугольник.

№ слайда 32 Среди предложений 11-13 найдите предложение с обособленным распространённым о
Описание слайда:

Среди предложений 11-13 найдите предложение с обособленным распространённым определением. Напишите номер этого предложения. —11) Старые газеты — это макулатура, — тут же пояснил соседский мальчик Леня. —12) А нам нужны реликвии войны. —13) Может быть, у вас есть штык или немецкая каска? — спросила стоявшая в дверях конопатенькая девочка в платке, соскользнувшем на плечи.

№ слайда 33 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запят
Описание слайда:

В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.   -Годится! — обрадованно подхватил Леня: ему,(1) видимо,(2) очень хотелось,(3) чтобы у его соседки бабы Настасьи нашлась хоть какая-нибудь реликвия,(4) пусть фото.

№ слайда 34 В приведённом ниже сложном предложении из прочитанного текста пронумерованы з
Описание слайда:

В приведённом ниже сложном предложении из прочитанного текста пронумерованы знаки препинания. Выпишите цифру, обозначающую запятую между его частями, связанными сочинительной связью.   -Надо почитать,(1) — поддержали его остальные, (2)и вся честная компания направилась к окну,(3) где было светлее.

№ слайда 35 Среди предложений 4-7 найдите сложное предложение с неоднородным (параллельн
Описание слайда:

Среди предложений 4-7 найдите сложное предложение с неоднородным (параллельным) подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения. 4)Гости смотрели на хозяйку, хозяйка смотрела на влажные штемпеля, которые гости наставили на чистых половицах, и недовольно прикидывала, что после ухода честной компании придется браться за тряпку.5) Баба Настасья поджала губы и спросила: —6) Чего надо-то? 7)Стоявший впереди других скуластый парнишка в высоких сапогах — он больше всех наследил, паршивец! — тут же отозвался

№ слайда 36 Среди предложений 25-27 найдите сложное предложение с бессоюзной и подчинител
Описание слайда:

Среди предложений 25-27 найдите сложное предложение с бессоюзной и подчинительной связью между его частями. Напишите номер этого предложения. 25)Годится! — обрадованно подхватил Леня: ему, видимо, очень хотелось, чтобы у его соседки бабы Настасьи нашлась хоть какая-нибудь реликвия, пусть фото. 26)И он, не дожидаясь ответа, посоветовал: — 27)Баба Настасья, поищите за образами.

№ слайда 37 Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является ЭПИТЕТ
Описание слайда:

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является ЭПИТЕТ. 1)Приходится надевать сырые. 2)Старший хотел сложить письмо уголком, но не сумел. 3)Потом она подошла к столу и вдруг почувствовала тупую неодолимую усталость. 4) Один раз чуть не прибили хромого почтальона.

№ слайда 38 Из предложений 28-30 выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняет
Описание слайда:

Из предложений 28-30 выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняется правилу: «В наречиях пишется столько Н, сколько в слове, от которого оно образовано». —28) Какой клятвы? — глухо спросила баба Настасья. —29) «Умрем, но не отступим!» — как по писаному сказал старший. 30)Баба Настасья изумлённо посмотрела на ребят.

№ слайда 39 Среди предложений 32-34 найдите предложение с обособленным распространённым о
Описание слайда:

Среди предложений 32-34 найдите предложение с обособленным распространённым обстоятельством. — 32)Поэтому и не реликвия, — тихо сказала конопатенькая. —33) Может быть, реликвия, — сказал соседский Леня, стараясь удержать товарищей, но ребята потянулись к двери. 34)Старший хотел сложить письмо уголком, но не сумел.

№ слайда 40 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все зап
Описание слайда:

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при обращении. Нет, (1)это не реликвия. — Понимаете,(2) баба Настасья,(3) не реликвия,(4) — с сожалением сказал старший. —Все про табак,(5) про портянки.

№ слайда 41 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы знаки пр
Описание слайда:

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы знаки препинания. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями, связанными подчинительной связью. Она вернулась к столу, (1)села на лавку. Перед ней лежало письмо. Она долго смотрела на листок,(2) потому что знала письмо наизусть. Когда много лет назад письмо пришло с фронта,(3) все бабы завидовали

№ слайда 42 Среди предложений 42-44 найдите сложное предложение с придаточным времени. 42
Описание слайда:

Среди предложений 42-44 найдите сложное предложение с придаточным времени. 42)Но когда она открыла глаза, на дворе было уже темно.43) Баба Настасья встрепенулась, поднялась, зажгла свет.44) Она вернулась к столу, села на лавку.

№ слайда 43 Среди предложений 36-38 найдите сложное предложение с бессоюзной связью. 36)Р
Описание слайда:

Среди предложений 36-38 найдите сложное предложение с бессоюзной связью. 36)Ребята ушли, в доме стало подчеркнуто тихо. 37)А баба Настасья стояла перед закрытой дверью с письмом в руке, словно только что приходил почтальон. 38)Потом она подошла к столу и вдруг почувствовала тупую неодолимую усталость.

№ слайда 44 Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является СРАВНЕ
Описание слайда:

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является СРАВНЕНИЕ. 1)Такая это была пахота, что в конце полосы в глазах становилось темно, и тяжелая кровь начинала звенеть в ушах, и падали бабы на землю, как солдаты под огнем.   2)В разных уголках густой мягкой тьмы поблескивали огни деревни.   3)Это был запах сырой весенней земли — запах пашни, похожий на запах окопа. 4)А письмо им не подошло, потому что им, ребятишкам, невдомек, что стояли твердо и погибали в бою и те, кто не писал: «Умрем, но не отступим!»

№ слайда 45 Из предложений 20-23 выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняетс
Описание слайда:

Из предложений 20-23 выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняется правилу: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН, если в них есть приставка, кроме НЕ ». 20)Письмо как бы стало общим, принадлежало всей деревне. 21)Сидя над письмом в кружочке, высвеченном керосиновой лампой, соседка успевала и поплакать, и посмеяться, и утешиться, и утешить хозяйку. —22) Ты не расстраивайся из-за портянок. 23)К зиме обязательно новые выдадут.

№ слайда 46 Среди предложений 43-46 найдите предложение с обособленным распространённым о
Описание слайда:

Среди предложений 43-46 найдите предложение с обособленным распространённым определением. 43)Тут хлопнула калитка, послышались голоса, и баба Настасья увидела три приближающиеся фигурки: это ребята возвращались за письмом солдата. 44)Она вздохнула и почувствовала бесконечно родной и знакомый запах. 45) Он проникал внутрь, разливался по телу, и с каждым вздохом бессилие старой женщины как бы растворялось, теряло свою гнетущую тяжесть. 46)Это был запах сырой весенней земли — запах пашни, похожий на запах окопа.

№ слайда 47 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запя
Описание слайда:

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при обращении. Настасья,(1) большая и сильная,(2) поднималась на локте и хриплым голосом — в который раз! — начинала читать: «Здравствуй,(3) жена моя Настасья!..»

№ слайда 48 В приведённом ниже сложном предложении из прочитанного текста пронумерованы з
Описание слайда:

В приведённом ниже сложном предложении из прочитанного текста пронумерованы знаки препинания. Выпишите цифры, обозначающие запятые между его частями, связанными сочинительной связью. Такая это была пахота,(1) что в конце полосы в глазах становилось темно,(2) и тяжелая кровь начинала звенеть в ушах, (3)и падали бабы на землю,(4) как солдаты под огнем.

№ слайда 49 Среди предложений 34-36 найдите сложноподчинённое предложение с последователь
Описание слайда:

Среди предложений 34-36 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. 34)А письмо им не подошло, потому что им, ребятишкам, невдомек, что стояли твердо и погибали в бою и те, кто не писал: «Умрем, но не отступим!» 35)Ну и слава богу, что не нужно детям это письмо, что живут они хорошо и не требуется им утешения.36) И теперь не бьют почтальона, и нет такого положения, чтобы на всю деревню была одна только весточка.

№ слайда 50 Среди предложений 34-36 найдите сложное предложение с подчинительной и сочини
Описание слайда:

Среди предложений 34-36 найдите сложное предложение с подчинительной и сочинительной связью. 34)А письмо им не подошло, потому что им, ребятишкам, невдомек, что стояли твердо и погибали в бою и те, кто не писал: «Умрем, но не отступим!» 35)Ну и слава богу, что не нужно детям это письмо, что живут они хорошо и не требуется им утешения.36) И теперь не бьют почтальона, и нет такого положения, чтобы на всю деревню была одна только весточка.

№ слайда 51 Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является СРАВНЕ
Описание слайда:

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является СРАВНЕНИЕ. 1)Сколько маленький Коля помнил себя в войну, он всегда был голодным. 2)И хлеб был не из веников — настоящий. 3)От ночных гостей в хате стало тесно, как на вокзале, и маленький Коля почувствовал себя не дома. 4)Он вскарабкался на печку, зажмурил глаза и припал к хлебу

№ слайда 52 Из предложений 14-16 выпишите слова, правописание Н (НН) в которых подчиняетс
Описание слайда:

Из предложений 14-16 выпишите слова, правописание Н (НН) в которых подчиняется правилу: «В прилагательных, образованных от слова с основой на Н, пишется НН». 14) Бойцы пришли не из степи, а спустились с меловых гор, спуск был трудным, и они измазались в мелу. 15)В теплой хате от солдат шел банный пар, и сразу запахло табачным дымом, мокрыми портянками, ременной кожей и ароматным свежим житником, который они выкладывали на стол. 16)От ночных гостей в хате стало тесно, как на вокзале, и маленький Коля почувствовал себя не дома.

№ слайда 53 Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным распространённым обс
Описание слайда:

Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным распространённым обстоятельством. 5)Дома ему давали болтанку и хлеб. 6)Мать добавляла в муку веники — вымолоченные метелки проса, и хлеб был тяжелый, вязкий; от него пахло сырой глиной. 7)Но и этот хлеб голодный мальчонка съедал мгновенно, жадно посапывая раздутыми ноздрями.

№ слайда 54 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запя
Описание слайда:

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном слове. Ты,(1) наверно,(2) плотно поужинал? Коля растерянно заморгал,(3) а скуластый солдат развязал мешок и сунул ему в руку большой кусок хлеба. У голодного мальчика закружилась голова. Он вскарабкался на печку,(4) зажмурил глаза и припал к хлебу.

№ слайда 55 В приведённом ниже сложном предложении из прочитанного текста пронумерованы з
Описание слайда:

В приведённом ниже сложном предложении из прочитанного текста пронумерованы знаки препинания. Выпишите цифру, обозначающую запятую между его частями, связанными сочинительной связью. В теплой хате от солдат шел банный пар,(1) и сразу запахло табачным дымом,(2) мокрыми портянками, (3)ременной кожей и ароматным свежим житником,(4) который они выкладывали на стол.

№ слайда 56 Среди предложений 14-16 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным о
Описание слайда:

Среди предложений 14-16 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным. 14) Бойцы пришли не из степи, а спустились с меловых гор, спуск был трудным, и они измазались в мелу. 15)В теплой хате от солдат шел банный пар, и сразу запахло табачным дымом, мокрыми портянками, ременной кожей и ароматным свежим житником, который они выкладывали на стол. 16)От ночных гостей в хате стало тесно, как на вокзале, и маленький Коля почувствовал себя не дома.

№ слайда 57 Среди предложений 14-15 найдите сложное предложение с бессоюзной и сочинитель
Описание слайда:

Среди предложений 14-15 найдите сложное предложение с бессоюзной и сочинительной связью 14) Бойцы пришли не из степи, а спустились с меловых гор, спуск был трудным, и они измазались в мелу. 15)В теплой хате от солдат шел банный пар, и сразу запахло табачным дымом, мокрыми портянками, ременной кожей и ароматным свежим житником, который они выкладывали на стол.

№ слайда 58 Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является МЕТАФО
Описание слайда:

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является МЕТАФОРА. 1)Мальчик пожевал травинку и не почувствовал хлебного вкуса: трава как трава. 2)А может быть, как вишня, покроется белой метелицей. 3)Когда собрали первый урожай, бабушка на радостях испекла два коржа величиной с подсолнух. 4)Бабушка смазала их масляным перышком и посыпала солью, крупной, как толчёное стекло.

№ слайда 59 Из предложений 38-41 выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняетс
Описание слайда:

Из предложений 38-41 выпишите слово, правописание Н (НН) в котором подчиняется правилу: «В кратких причастиях пишется одна буква Н». 38) Корж был горячим, он жег кожу, а крупная соль въедалась в обожжённое место. 39)Коле казалось, что он несет за пазухой сердитого зверька и зверек кусает его живот. 40)Но он терпел. 41)Он прошёл мимо мальчишек, и они не заподозрили, какой вкусный гостинец спрятан у Коли за пазухой.

№ слайда 60 Среди предложений 23-25 найдите предложение с обособленным распространённым о
Описание слайда:

Среди предложений 23-25 найдите предложение с обособленным распространённым обстоятельством. 23)Какая-то скрытая пружина сработала внутри — руки мгновенно устремились к коржу, пальцы крепко сжали его и потянули в рот. 24)Корочка обжигала губы, соль пощипывала язык, ноздри раздувались, боясь упустить толику вкусного запаха.25) Нет, корж был повкуснее солдатского житника, но он таял с неудержимой силой: и вскоре в руке мальчика остался тоненький полумесяц.

№ слайда 61 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запя
Описание слайда:

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении. Отведай,(1) внучок, (2)моего коржа. Какая-то скрытая пружина сработала внутри — руки мгновенно устремились к коржу, (3)пальцы крепко сжали его и потянули в рот. Корочка обжигала губы,(4) соль пощипывала язык,(5) ноздри раздувались,(6) боясь упустить толику вкусного запаха.

№ слайда 62 В приведённом ниже сложном предложении из прочитанного текста пронумерованы з
Описание слайда:

В приведённом ниже сложном предложении из прочитанного текста пронумерованы знаки препинания. Выпишите цифры, обозначающие запятые между его частями, связанными сочинительной связью. И все ждали,(1) и Коля ждал,(2) и ему на память приходил свежий солдатский житник и счастливая хлебная ночь,(3) которая то ли была на самом деле,(4) то ли приснилась.

№ слайда 63 Среди предложений 23-25 найдите сложное предложение с бессоюзной и сочинитель
Описание слайда:

Среди предложений 23-25 найдите сложное предложение с бессоюзной и сочинительной связью. 23)Какая-то скрытая пружина сработала внутри — руки мгновенно устремились к коржу, пальцы крепко сжали его и потянули в рот. 24)Корочка обжигала губы, соль пощипывала язык, ноздри раздувались, боясь упустить толику вкусного запаха.25) Нет, корж был повкуснее солдатского житника, но он таял с неудержимой силой: и вскоре в руке мальчика остался тоненький полумесяц.

№ слайда 64 Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является МЕТАФО
Описание слайда:

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является МЕТАФОРА . 1)До чего же жадный дед! 2)Бабушка неторопливо развязала непослушными пальцами узел. 3)Радостный огонек вспыхнул в его глазах. 4)Взял со стола остывший корж.

№ слайда 65 Из предложений 37-40 выпишите слово, правописание приставки в котором опреде
Описание слайда:

Из предложений 37-40 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется -З-, если после неё следует ЗВОНКИЙ согласный». 37) Бабушка неторопливо развязала непослушными пальцами узел. 38)В тряпице лежал корж.39) Она ничего не сказала.40) Положила нежданный гостинец перед внуком.

№ слайда 66 Из предложений 36-40 выпишите слово, правописание НН в котором является исклю
Описание слайда:

Из предложений 36-40 выпишите слово, правописание НН в котором является исключением из правила о написании Н(НН). 36) На дне котомки оказалась чистая тряпица, завязанная узлом.37) Бабушка неторопливо развязала непослушными пальцами узел. 38)В тряпице лежал корж.39) Она ничего не сказала.40) Положила нежданный гостинец перед внуком

№ слайда 67 Среди предложений 34-36 найдите предложение с обособленным распространённым о
Описание слайда:

Среди предложений 34-36 найдите предложение с обособленным распространённым определением. —34) Чего ему болеть-то? — сказал Коля. — Пасет себе пчел. 35)Бабушка молча принялась выкладывать на лавку дедушкино бельишко, рассматривая, где надо заштопать, где залатать.36) На дне котомки оказалась чистая тряпица, завязанная узлом.

№ слайда 68 В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запя
Описание слайда:

В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном слове. Это чувство оказалось сильнее голода,(1) важнее хлеба. Значит,(2)дед не жует корж и не макает его в гречишный мед,(3) а пьет свою подслащенную водичку,(4) которая заглушает голод,(5) и пчелы ползают по его плечам...

№ слайда 69 В приведённом ниже сложном предложении из прочитанного текста пронумерованы
Описание слайда:

В приведённом ниже сложном предложении из прочитанного текста пронумерованы знаки препинания. Выпишите цифры, обозначающие запятые между его частями, связанными подчинительной связью. Значит, (1)дед не жует корж и не макает его в гречишный мед,(2) а пьет свою подслащенную водичку,(3) которая заглушает голод, (4)и пчелы ползают по его плечам...

№ слайда 70 Среди предложений 27-29 найдите сложноподчинённое предложение с однородным и
Описание слайда:

Среди предложений 27-29 найдите сложноподчинённое предложение с однородным и параллельным (неоднородным) подчинением придаточных. 27)Он шел не спеша, размахивая котомкой, и думал о том, что, когда кончится война, в доме будет много хлеба и он будет есть коржи утром, в обед и вечером. 28)А сейчас корж ест дед — он, Коля, уже съел свой. 29)Мальчик представил себе деда, который долго перемалывает беззубым ртом запеченную корочку.

№ слайда 71 Среди предложений 45-47 найдите сложное предложение с подчинительной и сочини
Описание слайда:

Среди предложений 45-47 найдите сложное предложение с подчинительной и сочинительной связью. 45)Это чувство оказалось сильнее голода, важнее хлеба.46) Значит, дед не жует корж и не макает его в гречишный мед, а пьет свою подслащенную водичку, которая заглушает голод, и пчелы ползают по его плечам... 47)И он воевал с фашистами, а медали ему не надо.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 13.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров439
Номер материала ДВ-333942
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх