Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Русский язык ПрезентацииПрезентация по русскому языку на тему "Подотовка к ОГЭ" (9 класс)

Презентация по русскому языку на тему "Подотовка к ОГЭ" (9 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов
Урок русского языка в 9 классе Подготовка к ОГЭ Учитель русского языка и лите...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок русского языка в 9 классе Подготовка к ОГЭ Учитель русского языка и лите
Описание слайда:

Урок русского языка в 9 классе Подготовка к ОГЭ Учитель русского языка и литературы МБОУ Усть-Камыштинской СОШ Албычакова Зинаида Федоровна

2 слайд Тема: Работа над тестовой частью ОГЭ Цель урока: 1) повторить, обобщить и сис
Описание слайда:

Тема: Работа над тестовой частью ОГЭ Цель урока: 1) повторить, обобщить и систематизировать полученные знания, умение применять их на практике, подготовка к сдаче экзамена по русскому языку; 2) развивать творческие возможности учащихся, вырабатывать навык работы над тестовой частью ГИА… Задачи урока: формировать умения выделять существенные признаки в словосочетаниях и предложениях, синтаксический анализ; Готовиться к ОГЭ. делать обобщающие выводы по теме.

3 слайд Я расскажу вам притчу Однажды во время прилива принесло очень много морских
Описание слайда:

Я расскажу вам притчу Однажды во время прилива принесло очень много морских звёзд. Наступил отлив и огромное количество их стало высыхать на солнце. Мальчик, гулявший по берегу, стал бросать звёзды в море, чтобы они смогли продолжить свой жизненный путь. К нему подошёл человек и спросил: — Зачем ты делаешь это? Это просто глупо! — закричал он. — Оглянись! Здесь миллионы морских звёзд, берег просто усеян ими. Твои попытки ничего не изменят! -Как можно продолжить притчу? ?

4 слайд №3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эп
Описание слайда:

№3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.    1) От этого чихания болел живот, в глазах стояли слёзы, а нос горел, как раскалённый.    2) И лежит он на жёсткой, горячей койке один, как отставший от поезда.    3) Словно он не просто простудился и чихает, а совершил какой-то подвиг. Ранен. Попал в госпиталь.    4) Он ел не торопясь, растягивая удовольствие.

5 слайд №4. Из предложений 29-31 выпишите слово, в котором правописание приставки опр
Описание слайда:

№4. Из предложений 29-31 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «Если после приставки следует глухой согласный, то на конце её пишется буква, обозначающая глухой согласный звук» (29)Я обиженно замолчал. (30)Та картина до сих пор висит в нашем Доме культуры. (31)Да, вероят-но, тот безымянный художник в общепринятом смысле не относится к числу гениальных живопис-цев, но для меня он самый настоящий гений, пото-му что с бескорыстным простодушием доброго вол-шебника он показал мне, что самое прекрасное на земле – это жизнь, на которую смотришь влюблён-ными глазами.

6 слайд № 5. Из предложений 7-10 выпишите слово, в котором правопи-сание суффикса опр
Описание слайда:

№ 5. Из предложений 7-10 выпишите слово, в котором правопи-сание суффикса определяется правилом: «В полных страда-тельных причастиях прошедшего времени пишется НН». (7)Сквозь иней на стёклах было видно, как горит крыша мас-терской, как за открытой дверью её вихрится кудрявый огонь. (8)Багрово светился снег, и стены построек дрожали, качались, как будто стремясь в жаркий угол двора, где весело играл огонь, заливая красным широкие щели в стене мастерской, высовыва-ясь из них раскалёнными кривыми гвоздями. (9)По тёмным дос-кам сухой крыши, быстро опутывая её, извивались золотые, красные ленты; среди них крикливо торчала и курилась дымом гончарная тонкая труба. (10)Огонь всё разрастался; мастерская была вся изукра- шена им.

7 слайд Задание №6 Замените разговорное слово «стремглав» в предложении 34 стилистич
Описание слайда:

Задание №6 Замените разговорное слово «стремглав» в предложении 34 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. Задание 7 Замените словосочетание «в собачьей жизни» (предложение 16), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.    

8 слайд Задание 8. Укажите количество грамматических основ в предложении . Ответ запи
Описание слайда:

Задание 8. Укажите количество грамматических основ в предложении . Ответ запишите цифрой. Здесь можно бегать стремглав, резвиться, гоняться за бабочками, барахтаться в траве – всё было позволительно.

9 слайд Задание 9. Поиск в тексте простых предложений с осложнённой структурой. Среди
Описание слайда:

Задание 9. Поиск в тексте простых предложений с осложнённой структурой. Среди предложений 1-3 найдите предложение, осложненное обособленным обстоятельством.  (1)А Бим калачиком ложится в ногах или, если сказано «на место», уйдёт на свой лежак в угол и будет ждать. (2) Впрочем, через некоторое время можно и сойти с места, заниматься круглой костью, разгрызть которую невозможно, но зубы точить – пожалуйста, только не мешай. (3)Но когда Иван Иваныч закроет лицо ладонями, облокотившись на стол, тогда Бим подходит к нему и кладёт разноухую мордашку на колени. +Найдите в притче предложение с обособленным определением.  Напишите номер этого предложения.

10 слайд Задание 10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумеро
Описание слайда:

Задание 10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятую при вводном слове. Смирнова говорила сухо,(1) как по писаному. Она,(2) видимо,(3) получила задание: навестить больного товарища. И теперь выполняла поручение без всякого энтузиазма. Но Коля Луковкин неожиданно почувствовал себя человеком значительным. О его здоровье справляются,(4) ему передают привет. Словно он не просто простудился и чихает,(5) а совершил какой-то подвиг.

11 слайд Задание №11 Виды синтаксической связи между простыми предложениями в составе
Описание слайда:

Задание №11 Виды синтаксической связи между простыми предложениями в составе сложного. - Укажите количество грамматических основ в предложении . Ответ запишите цифрой. Сергей в свои пятнадцать лет был человеком самостоятельным, и все знали: Сергей живёт своим умом.

12 слайд Задание №12 В приведённых ниже предложениях выпишите цифры, обозначающие запя
Описание слайда:

Задание №12 В приведённых ниже предложениях выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью. Они молча отдали ей письма и похоронку. Анна Федотовна ощупала каждый листок,(1) удостоверилась,(2) что они подлинные,(3) аккуратно сложила в шкатулку и сказала: – Мальчик,(4) поставь шкатулку на место. И задвинь ящик плотно,(5) чтобы я слышала.

13 слайд Задание №13 --Среди предложений 1- 3 найдите сложноподчинённое предложение с
Описание слайда:

Задание №13 --Среди предложений 1- 3 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным соединением придаточных частей. Напишите номер этого предложения. 1. Знали все, что охотник он прекрасный, что белке в глаз попадает и на медведя с рогатиной ходит. 2.Страшно было думать о том, что этим людям сегодня предстоит участвовать в сражении, в котором многие найдут себе смерть. 3. Ежели бы Элен не выбежала из комнаты, бог знает, что сделал бы Пьер.

14 слайд Задание № 14 . Среди предложений 27-30 найдите сложное предложение с подчини
Описание слайда:

Задание № 14 . Среди предложений 27-30 найдите сложное предложение с подчинительной и бессоюзной связью между частями. Напишите номер этого предложения. (27)А далеко он живёт, этот твой товарищ?! (28)Это мальчик, у которого парализованы обе ноги, над ним шефствует наша школа. (29)Он не может ходить, понимаешь, — совсем не может, никуда не может ездить. (30)Я ведь могу пойти и в музей, и на стадион, и в кино, и потом, попозже, съездить в другие страны...

15 слайд Притча «Нельзя спасти всех» — Зачем ты делаешь это? Это просто глупо! — закри
Описание слайда:

Притча «Нельзя спасти всех» — Зачем ты делаешь это? Это просто глупо! — закричал он. — Оглянись! Здесь миллионы морских звёзд, берег просто усеян ими. Твои попытки ничего не изменят! Мальчик поднял следующую морскую звезду, на мгновение задумался, бросил её в море и сказал: — Нет! Мои попытки изменят очень много... для этой звезды.

16 слайд Рефлексия Что показалось вам наиболее интересным? Какие задания вызвали затру
Описание слайда:

Рефлексия Что показалось вам наиболее интересным? Какие задания вызвали затруднение? Достигли ли мы цели? Все ли задачи реализованы? Оцените, насколько качественно вы потрудились на уроке Шевелил мозгами Краем уха уловил Хлопал ушами

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Тема: § 37 Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в сложных предложениях

Номер материала: ДБ-514969

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.