Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку на тему "Правописание гласных в суффиксах глаголов" (6 класс)

Презентация по русскому языку на тему "Правописание гласных в суффиксах глаголов" (6 класс)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Десятое мая. Классная работа.
Кто такой лингвист? Чем он занимается? Лингви́ст (языкове́д) — учёный, специа...
Смысл и ценность орфографии в её единстве. Писать безграмотно – значит посяга...
№1.Вставьте пропущенные буквы, объясните с точки зрения системы орфографическ...
Проверь себя! Носок, сыночек, сварщик, разведчик, матросский, скользкий, рыба...
Правописание гласных в суффиксах глаголов.
1-я группа «Исследователи». Ребята из этой группы попробуют с помощью наблюде...
1-я группа. Я что делаю? (определить грамматическую форму глагола? и записать...
Проверьте! 1 группа. 2 группа. Проповедовать, беседовать, докладывать, ночева...
Алгоритма применения орфограммы. 1) подчеркни букву-орфограмму; 2) укажи, в к...
Используя записанный вами алгоритм выполните задание, вставьте пропущенные бу...
Домашнее задание: параграф 80, выучит алгоритм в рабочей тетради, правило стр...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Десятое мая. Классная работа.
Описание слайда:

Десятое мая. Классная работа.

№ слайда 2 Кто такой лингвист? Чем он занимается? Лингви́ст (языкове́д) — учёный, специа
Описание слайда:

Кто такой лингвист? Чем он занимается? Лингви́ст (языкове́д) — учёный, специалист по лингвистике (языкознанию, языковедению).

№ слайда 3 Смысл и ценность орфографии в её единстве. Писать безграмотно – значит посяга
Описание слайда:

Смысл и ценность орфографии в её единстве. Писать безграмотно – значит посягать на время людей, к которым мы адресуемся, а потому совершенно недопустимо в правильно организованном обществе. Л. В. Щерба

№ слайда 4 №1.Вставьте пропущенные буквы, объясните с точки зрения системы орфографическ
Описание слайда:

№1.Вставьте пропущенные буквы, объясните с точки зрения системы орфографических правил (почему в слове «вставьте» пишем Ь знак?) Нос..к, сыноч..к, свар..ик, развед..ик, матрос..ий, скольз..ий, рыбац..ий, глиня..ый, соломе..ый, воспит..вать, танц..вать, разыск..вать, команд..вать. В какой морфеме пропущены буквы? Чтобы объяснить их написание, что обязательно нужно указать? В каких словах вы затруднялись при выборе гласной? (проверить, подчеркнуть орфограмму) К какой части речи они относятся? Определите тему урока

№ слайда 5 Проверь себя! Носок, сыночек, сварщик, разведчик, матросский, скользкий, рыба
Описание слайда:

Проверь себя! Носок, сыночек, сварщик, разведчик, матросский, скользкий, рыбацкий, глиняный, соломенный, воспитывать, танцевать, разыскивать, командовать.

№ слайда 6 Правописание гласных в суффиксах глаголов.
Описание слайда:

Правописание гласных в суффиксах глаголов.

№ слайда 7 1-я группа «Исследователи». Ребята из этой группы попробуют с помощью наблюде
Описание слайда:

1-я группа «Исследователи». Ребята из этой группы попробуют с помощью наблюдений вывести условия выбора гласных в суффиксах глаголов. 2-я группа «Теоретики». Ребята из этой группы обратятся к учебнику, прочитают внимательно орфограмму и, применяя её, выполнят упражнение.  

№ слайда 8 1-я группа. Я что делаю? (определить грамматическую форму глагола? и записать
Описание слайда:

1-я группа. Я что делаю? (определить грамматическую форму глагола? и записать - 1- е лицо, ед. ч.) Какой вывод вы сделали в ходе исследования? 2-я группа. Прочитайте орфограмму и вставьте пропущенные буквы. Объясните графически выбор гласной. Проповед..вать, бесед..вать, доклад..вать, ноч..вать, гор..вать, рассматр..вать, наста..вать, учит..вать . Объясните выбор гласной в суффиксе глагола Командовать – Разыскивать – Чувствовать – Укутывать – Агитировать – Покачивалась –

№ слайда 9 Проверьте! 1 группа. 2 группа. Проповедовать, беседовать, докладывать, ночева
Описание слайда:

Проверьте! 1 группа. 2 группа. Проповедовать, беседовать, докладывать, ночевать, горевать, рассматривать, настаивать, учитывать . Командовать –командую Разыскивать –разыскиваю Чувствовать– чувствую Укутывать– укутываю Агитировать –агитирую Покачивалась –покачиваюсь

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Алгоритма применения орфограммы. 1) подчеркни букву-орфограмму; 2) укажи, в к
Описание слайда:

Алгоритма применения орфограммы. 1) подчеркни букву-орфограмму; 2) укажи, в какой морфеме находится; 3) если в суффиксе, укажи часть речи; 4) если это суффиксы глаголов ова, ева; ива, ыва, то поставь в форму 1 лица, ед. ч. (с местоимением я); 5) на -иваю-, -ываю-, пишу И, Ы; 6) на –ую-, -юю-, пишу Е, О.

№ слайда 12 Используя записанный вами алгоритм выполните задание, вставьте пропущенные бу
Описание слайда:

Используя записанный вами алгоритм выполните задание, вставьте пропущенные буквы, выделите орфограмму. Поворач..ваются, афальтир..вать, выкрик..вают, копир..вать, окраш..ваются, просе..вать, команд..вать, выкрик..вать, агитир..вать, потч..вать, додум..вать, проповед..вать.

№ слайда 13 Домашнее задание: параграф 80, выучит алгоритм в рабочей тетради, правило стр
Описание слайда:

Домашнее задание: параграф 80, выучит алгоритм в рабочей тетради, правило стр. 130 – 131, № 570.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 22.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров54
Номер материала ДБ-093964
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх