Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по русскому языку на тему "Правописание гласных в суффиксах глаголов прошедшедшего времени"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект по русскому языку на тему "Правописание гласных в суффиксах глаголов прошедшедшего времени"

библиотека
материалов

Тема урока: Правописание гласных в суффиксах глаголов прошедшего времени.


Тип урока: Объяснение нового материала.


Цели урока: ----- Познакомить детей с правописанием гласных в суффиксах глаголов прошедшего времени ,оканчивающихся на- ть, чередованием согласных у глаголов на - чь

------ Развивать познавательный интерес учащихся; интеллектуальную сферу личности, развивать умения сравнивать и обобщать; умения самостоятельно делать выводы.

---- Воспитывать аккуратность и внимательность при решении заданий в рабочей тетради; Учить работать в группах и парах, создавать условия для воспитания чувств взаимоподдержки, взаимовыручки, дружбы, толерантное отношение к одноклассникам.


Метод обучения: частично-поисковый, проблемно-диалоговый,объяснительно-иллюстративный.


Средства обучения: интерактивная доска ,проектор, компьютер, магнитная доска, иллюстративный материал.


Программное обеспечение: 1)Учебник « Русский язык» 4 кл., часть 2; М, « Просвещение»2007

3) «Справочное пособие по русскому языку» О.В.Узорова,Е.А.нефёдова М; « АСТ Премьер» 2009




Примерная структура урока:


1. Организационный момент – 1 мин.

2. Актуализация знаний — 6 мин.

3. Постановка проблемы и ввод темы урока, сообщение целей урока – 5 мин.

4. Изложение нового материала – 6 мин.

5. Физкультминутка – 1-2 мин.

6. Закрепление нового материала – 10 мин.

7. Применение изученного материала в самостоятельном решении – 6 мин.

8. Подведение итогов урока – 1мин.

9. Рефлексия-2 мин.

Ход урока:

1.Организационный момент –Пожмите друг –другу руки, улыбнитесь! Я тоже пожму руку «первой скрипке».Я пришла к вам с добром!

Сейчас я начну учиться.
Я радуюсь этому.
Внимание мое растет.
Память моя крепка.

Голова мыслит ясно.
Я хочу учиться.
Я очень хочу учиться!
Я готов к работе!

( запись числа)

2.Актуализация знаний. Какие слова получатся , если произнести звуки данных слов в обратном порядке:

Шей ,код, ай, лей, люк, -назвать части речи.

--Какую тему изучаете?

-Что вы уже знаете о глаголе?

Вот видите! В вашей памяти уже это хранится! Значит, это нужно?

(Не правда ли, звучит, как открытие!)

--- Что значит слово «глагол»?( Название “глагол” происходит от старославянского слова “глаголить — говорить”.

---Одним из значений слова “глагол” в древнерусском языке было “слово”, “речь вообще”.


--- Наш сегодняшний урок пройдёт под девизом, который я позаимствовала из стих-ия Пушкина

«Глаголом жги сердца людей» (дети записывают в тетрадь)--- обсуждение эпиграфа

-- Какое чувство у вас вызвало это предложение? Постарайтесь ответы дать глаголами.

( удивились, изумились, опешили, поразились)

--В каком времени стоят эти глаголы?

--- Как быстро бежит время, вы только что назвали глаголы , а они уже в прошедшем времени.

--- Много секретов таит в себе глагол. А кто из вас хотел бы принять участие в научном эксперименте в области исследования глаголов?

-- Тогда спешу познакомить вас с моим добрым приятелем профессором Зубрилкиным, который будет наблюдать за нашими исследованиями.

( вывhello_html_48998591.pngешиваю Зубрилкина)

3.Постановка проблемы и вывод темы урока, сообщение целей урока :

--- Посмотрите на доску, что скажете про эти глаголы?

Нач…л, услыш…л, пон…л, прин..л, пове..л, кле..л,обид…л.

--- Варианты написания?(далее по ситуации)

---- Почему сделали ошибки?

--- У профессора есть ассистентка Елена Почемучкина, которой тоже будет интересно узнать ответы на этот вопрос. Возможно, наши открытия помогут и ей стать профессором.А то она совсем «повесила нос».


( ВНИМАНИЕ!)

Тема нашего урока? - сформулируйте её: Правописание гласных в глаголах перед суфф-ом л

4.Изложение нового материала .( самостоятельное изучение таблицы с.71 и вывод)

G:\образование глаголов.jpg Формообразующие суффиксы л


-От основы глагола какой формы образуются гл. прош. в.? При помощи какого суффикса?

(понаблюдайте!)

- Сохраняется ли глагольный суффикс в прошедшем времени перед –л ?

-- Входит ли он в основу слова?

-Исправим ошибки на доске.

Физминутка???

5.Закрепление нового материала .Работа по учебнику.

-- Как профессор убедится , что вы поняли правило?( через упражнения)

42( слова вывешены на доску) Находим гл. н.ф. с – с ТЬ и ТИ, пишем , ставим в прош.в., муж.р.

1) Слушать- слушал; красить- красил. ( на –ть –л- сохраняется)

2)Плести-плёл;везти-вёз; нести-нёс.( на –ти—не всегда) ТОЛЬКО В МУЖСКОМ РОДЕ!!!!!!!!

----Значит остальные не стоят в Н.ф.? Докажите! Какую работу выполняет здесь ь знак?( обозн. грамматическую форму)

3)Стеречь-стерёг; сжечь-сжёг;беречь-берёг ( на –чь- нет) ТОЛЬКО В МУЖСКОМ РОДЕ!!!!!!!!

C:\Documents and Settings\UserXP\Рабочий стол\неопределённая форма табл..gif


ВЫКЛЮЧИТЬ ПРОЕКТОР!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

6.Применение изученного материала в самостоятельном решении

-Вернёмся к 1 пункту наших наблюдений! Кто понял, как определять гласную перед –л? ОБЪЯСНИ!

- Выстроим алгоритм рассуждений :А) ставлю в н.ф.

Б) Определяю гласную перед –ть

В) Пишу нужную гласную в суффиксе

--- Рыбач..л,та…л,поглад…л,услыш..л, расстав..л,зала..ла,трус.л----взаимопроверка.

ВЫВОДЫ!

--Всегда ли в глаголах прош.вр. есть суффикс –л? Первичный итог

Лингвистическая задача!( Переведите на русский)

Сяпала Калуша с Калушатами по напушке. И увазила Бутявку, и волит:

- Калушата! Калушаточки! Бутявка!

Калушата присяпали и Бутявку стрямкали. И подудонились.

А Калуша волит:

- Оее! Оее! Бутявка-то некузявая!

Калушата Бутявку вычучили.

Бутявка вздребезнулась, сопритюкнулась и усяпала с напушки.

А Калуша волит калушатам:

- Калушаточки! Не трямкайте бутявок, бутявки дюбые и зюмо-зюмо некузявые.


--Вернёмся к началу урока: какое состояние было у Почемучкиной?) ПОВЕСИЛА НОС)

---- А нам нужно «Зарубить на носу» то , о чём мы сегодня говорили на уроке!



----Какие речевые обороты со словом «НОС» могли бы подойти?

Водить за нос – обманывать


Клевать носом – засыпать


Остаться с носом – без того, на что рассчитывал


Зарубить на носу – запомнить

Держать нос по ветру!


7.Подведение итогов урока : МУЛЬТИКККККККККККККККККККККККК!

















Автор
Дата добавления 08.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров244
Номер материала ДВ-241459
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх