Презентация по русскому языку на тему "Правописание непроизносимых согласных в корне слова"

• 1 слайд

  Урок русского языка
  по теме
  «Правописание непроизносимых согласных
  в корне слова»
  Учитель начальных классов Алексеева Н.П.
  

• 2 слайд

  Девиз урока:
  Перо пишет, а ум водит.
  .
  

• 3 слайд

  Вспоминаем то, что знаем
  Орфограмма - буква парного согласного в корне слова замок сказка
  Какой орфограмме принадлежит вторая корона?
  Чем занималась вторая царица? Кто были ее подданные?
  Ответы на эти вопросы мы сможем получить на сегодняшнем уроке.
  

• 4 слайд

  Здравствуй, солнце красное!
  Здравствуй, утро ясное!
  В радостный прелестный день,
  Заниматься нам не лень.
  
  

• 5 слайд

  Определяем основной вопрос урока:
  Здра…ствуй, со…нце красное!
  Здра…ствуй, утро ясное!
  В радос…ный прелес…ный день,
  Заниматься нам не лень.
  
  
  
  
  Почему звук, который не произносится обозначается буквой на письме?
  .
  

• 6 слайд

  Сравниваем свой вывод с авторским
  В русском языке много слов, в которых рядом находятся три согласных звука, например [стн], [здн] и другие. Один согласный звук из трех (средний) в потоке речи не произносится. Такие согласные звуки называют непроизносимыми. Непроизносимыми чаще всего являются звуки [т], [д], [в], но могут быть и другие звуки
  .
  

• 7 слайд

  Решаем проблему, открываем новые знания
  Ездить, езда, поезда, поездка, наездник.
  
  Грусть, грустит, грустно, грустный.
  .
  

• 8 слайд

  Сравниваем свой вывод с авторским
  Чтобы не ошибиться в написании слова с непроизносимым согласным звуком в корне, надо подобрать такое проверочное однокоренное слово, чтобы этот звук оказался перед гласным и стал произносимым.
  Обозначение на письме непроизносимого согласного – это орфограмма.
  Местный – место
  Честный – (нет) чести
  Вестник – вести
  .
  

• 9 слайд

  
  Алгоритм проверки слов
  с непроизносимыми согласными
  
  Определяем слабую позицию – наличие стечения согласных.
  Подбираем однокоренные слова.
  Выделяем корень в однокоренных словах.
  Определяем проверочное слово, в котором согласные четко произносятся.
  Записываем слово.
  
  

• 10 слайд

  Найди корень и определи проверочные слова
  Звёздный Сердце
  Звёздочка сердечко
  Звёзды сердечный
  
  Здравствуй
  здравие
  

• 11 слайд

  гиган…ский
  грус…ный
  извес…ный
  мес…ный
  наез…ник
  радос…ный
  ярос…ный
  чес…ный
  гиган
  т
  т
  грус
  ть
  т
  т
  т
  извес ие
  т
  т
  т
  т
  мес ечко
  д
  ез а
  д
  т
  ть
  радос
  ть
  ярос
  ть
  чес
  

• 12 слайд

  С какой новой царицей-орфограммой ты познакомилась?
  Посмотри на рисунки и назови только те слова, которые будут подданными этой царицы-орфограммы?
  
  Вывод урока
  
  Орфограмма –непроизносимые согласные в корне слова
  

Краткое описание документа:

Тема: «Правописание непроизносимых согласных в корне слова»

Цель: сформировать представление о правописании слов с непроизносимыми согласными в корне.

Задачи:

- познакомить с новой орфограммой и способом ее проверки;

- активизировать словарный запас детей при подборе родственных слов;

- развивать речь учащихся при составлении текста-доказательства в процессе аргументации верности написания слов.

Планируемый результат.

Познавательные умения:

- анализировать написание слов с непроизносимыми согласными;

- использовать знания о корне при изучении орфограммы «непроизносимые согласные в корне».

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- использовать алгоритм проверки написания непроизносимой согласной;

- выполнять учебное действие в соответствии с планом.

Коммуникативные умения:

- формировать высказывание, используя правило о правописании непроизносимых согласных;

- адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Тип урока: урок изучения новых знаний

Используемые методы, приемы, технологии обучения: системно-деятельностный подход, проблемно-диалоговое обучение.