Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по русскому языку на тему "Правописание сочетаний жи-ши" (1 класс)

Презентация по русскому языку на тему "Правописание сочетаний жи-ши" (1 класс)


  • Начальные классы

Документы в архиве:

3.01 МБ Fizminutka_-_Zverobika_(xMusic.me).mp3
1.89 МБ Zaryadka_dlya_detej_Kapitoshka_-_U_zhirafa_pyatnyshki_vezde_(iPlayer.fm).mp3
17.3 МБ ЖИ-И .ppt
50.5 КБ технологическая карта ЖИ-и.doc

Название документа ЖИ-И .ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

* УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 1 «В» КЛАССЕ 1 апреля 2016 г. *
*
Он ходит голову, задрав, Не потому, что гордый нрав, Не потому, что важный гр...
* УРОК – СКАЗКА *
*
* *
*
* В лесу жыли весёлые звери. Они дружыли друг с другом. Ёжык ходил в гости к...
* Тема урока. Правописание сочетаний ЖИ – ШИ. *
ЖИ - ШИ *
* 11
* 12
* ? 13
* ЗАГАДКИ 14
Ползун ползёт, иголочки везёт. ЁЖ_К И *
 Белые горошки на зелёных ножках. ЛАНДЫШ_ И *
Сами крошки, боятся кошки. Под полом живут, туда всё несут. МЫШ_ и * 01.04.2016
Они на холоде лежат, Но от стужи не дрожат. Пусть ветер и вода свежи, Но на п...
Чтобы я тебя повёз, не нужен мне овёс. Накорми меня бензином, на копытца дай...
Сидит на палочке в красной рубашке, Брюшко сыто, камешками набито. Ш_ПОВНИК И *
ФИЗМИНУТКА *
* 22
*
* 1. Стужа, шина, шашки. 2. Жижа, шиш, цаца. 3. Лужа, каша, цепочка.
* ЖИ___ ШИ___ ___ЖИ___ ___ШИ___ ___ЖИ ___ШИ 25
*
* Назови слова, в которых встречаются сочетания ЖИ-ШИ. 27
* 28
* ландыши шишка стрижи рыжики камыши ёжик лужи пружина 29
* 24 В глубокой берлоге Всю зиму лежит. Весной он проснётся – И к книжкам спе...
* 30
*
* Знаем твёрдо, что жи – ши Пишем только с гласной и! 31
* 32
*
МОЛОДЦЫ! *
1 из 36

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 * УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 1 «В» КЛАССЕ 1 апреля 2016 г. *
Описание слайда:

* УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 1 «В» КЛАССЕ 1 апреля 2016 г. *

№ слайда 2 *
Описание слайда:

*

№ слайда 3 Он ходит голову, задрав, Не потому, что гордый нрав, Не потому, что важный гр
Описание слайда:

Он ходит голову, задрав, Не потому, что гордый нрав, Не потому, что важный граф, А потому, что он ... *

№ слайда 4 * УРОК – СКАЗКА *
Описание слайда:

* УРОК – СКАЗКА *

№ слайда 5 *
Описание слайда:

*

№ слайда 6 * *
Описание слайда:

* *

№ слайда 7 *
Описание слайда:

*

№ слайда 8 * В лесу жыли весёлые звери. Они дружыли друг с другом. Ёжык ходил в гости к
Описание слайда:

* В лесу жыли весёлые звери. Они дружыли друг с другом. Ёжык ходил в гости к белке. А пушыстые зайчата играли с рыжыми лисятами. Знаем твёрдо, что жи – ши пишем только с гласной и! *

№ слайда 9 * Тема урока. Правописание сочетаний ЖИ – ШИ. *
Описание слайда:

* Тема урока. Правописание сочетаний ЖИ – ШИ. *

№ слайда 10 ЖИ - ШИ *
Описание слайда:

ЖИ - ШИ *

№ слайда 11 * 11
Описание слайда:

* 11

№ слайда 12 * 12
Описание слайда:

* 12

№ слайда 13 * ? 13
Описание слайда:

* ? 13

№ слайда 14 * ЗАГАДКИ 14
Описание слайда:

* ЗАГАДКИ 14

№ слайда 15 Ползун ползёт, иголочки везёт. ЁЖ_К И *
Описание слайда:

Ползун ползёт, иголочки везёт. ЁЖ_К И *

№ слайда 16  Белые горошки на зелёных ножках. ЛАНДЫШ_ И *
Описание слайда:

Белые горошки на зелёных ножках. ЛАНДЫШ_ И *

№ слайда 17 Сами крошки, боятся кошки. Под полом живут, туда всё несут. МЫШ_ и * 01.04.2016
Описание слайда:

Сами крошки, боятся кошки. Под полом живут, туда всё несут. МЫШ_ и * 01.04.2016

№ слайда 18 Они на холоде лежат, Но от стужи не дрожат. Пусть ветер и вода свежи, Но на п
Описание слайда:

Они на холоде лежат, Но от стужи не дрожат. Пусть ветер и вода свежи, Но на пляж идут ... МОРЖ_ И *

№ слайда 19 Чтобы я тебя повёз, не нужен мне овёс. Накорми меня бензином, на копытца дай
Описание слайда:

Чтобы я тебя повёз, не нужен мне овёс. Накорми меня бензином, на копытца дай резину. МАШ_ НА и *

№ слайда 20 Сидит на палочке в красной рубашке, Брюшко сыто, камешками набито. Ш_ПОВНИК И *
Описание слайда:

Сидит на палочке в красной рубашке, Брюшко сыто, камешками набито. Ш_ПОВНИК И *

№ слайда 21 ФИЗМИНУТКА *
Описание слайда:

ФИЗМИНУТКА *

№ слайда 22 * 22
Описание слайда:

* 22

№ слайда 23 *
Описание слайда:

*

№ слайда 24 * 1. Стужа, шина, шашки. 2. Жижа, шиш, цаца. 3. Лужа, каша, цепочка.
Описание слайда:

* 1. Стужа, шина, шашки. 2. Жижа, шиш, цаца. 3. Лужа, каша, цепочка.

№ слайда 25 * ЖИ___ ШИ___ ___ЖИ___ ___ШИ___ ___ЖИ ___ШИ 25
Описание слайда:

* ЖИ___ ШИ___ ___ЖИ___ ___ШИ___ ___ЖИ ___ШИ 25

№ слайда 26 *
Описание слайда:

*

№ слайда 27 * Назови слова, в которых встречаются сочетания ЖИ-ШИ. 27
Описание слайда:

* Назови слова, в которых встречаются сочетания ЖИ-ШИ. 27

№ слайда 28 * 28
Описание слайда:

* 28

№ слайда 29 * ландыши шишка стрижи рыжики камыши ёжик лужи пружина 29
Описание слайда:

* ландыши шишка стрижи рыжики камыши ёжик лужи пружина 29

№ слайда 30 * 24 В глубокой берлоге Всю зиму лежит. Весной он проснётся – И к книжкам спе
Описание слайда:

* 24 В глубокой берлоге Всю зиму лежит. Весной он проснётся – И к книжкам спешит. Он учит уроки, Как все малыши, Чтоб верно в словах Написать ЖИ и ШИ!

№ слайда 31 * 30
Описание слайда:

* 30

№ слайда 32 *
Описание слайда:

*

№ слайда 33 * Знаем твёрдо, что жи – ши Пишем только с гласной и! 31
Описание слайда:

* Знаем твёрдо, что жи – ши Пишем только с гласной и! 31

№ слайда 34 * 32
Описание слайда:

* 32

№ слайда 35 *
Описание слайда:

*

№ слайда 36 МОЛОДЦЫ! *
Описание слайда:

МОЛОДЦЫ! *

Название документа технологическая карта ЖИ-и.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА К УРОКУ РУССКОГО ЯЗЫКА

в 1 «в» классе

Абдуллиной Виктории Борисовны, учителя начальных классов МОУ «СОШ № 46» Ленинского района г. Саратова.


Предмет: русский язык.

УМК «Перспективная начальная школа».

Класс: 1.

Тема урока. Правописание сочетаний жи-ши.

Тип урока. Урок комплексного применения ЗУН (урок-закрепление).

Форма проведения урока. Урок-сказка

Методы обучения: эвристический.

Роль и место темы в курсе. Данный урок входит в раздел «Правописание сочетаний жи-ши» и является последним уроком данного раздела.

Форма организации учебной деятельности: групповая.

Цель урока. Формировать у учащихся общее представление о правильном написании сочетаний жи-ши, развивать орфографическую зоркость, организовать эвристическую деятельность учащихся по теме урока.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения: Регулятивные: формировать способность формулировать и удерживать учебную задачу, установку на поиск способов разрешения трудностей, умения контролировать и оценивать собственную учебную деятельность и партнёров.

Познавательные: развивать умения выделять и формулировать проблемы, выдвигать гипотезы, выстраивать алгоритм по решению выделенной проблемы.

Коммуникативные: развивать умения работать в коллективе, внимательно слушать и слышать друг друга, договариваться между собой, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Межпредметные связи: русский язык, окружающий мир.





п/п

Этапы

урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

1.

Организационный этап. Мотивирование к учебной деятельности.

1.Обеспечивает эмоциональную готовность к уроку, создаёт позитивную установку:

-читает четверостишие

- напоминает главное правило на уроке: внимательно слушай учителя и своих товарищей.

2.Проверяет готовность к уроку.

Быстро включаются в деловой ритм.


2.

Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.




1. Предлагает поиграть в игру «Брей-ринг» и отгадать загадку о символе игры. Представляет членов жюри.

2. Актуализирует субъектный опыт и опорные знания детей: даёт деформированный текст диктанта и предлагает найти допущенные ошибки.

3. Сообщает, что урок необычен и тем, что попадём в сказку, где главной героиней будет девочка Даша – ученица 1 класса.

Отвечают на вопросы учителя.

Активно и заинтересованно участвуют в игре.

Под руководством учителя учащиеся выполняют практическую работу: находят ошибки в тексте диктанта, проговаривают правило «Жи-ши пиши с буквой и!».

3.

Постановка цели и задач урока.





На основании предыдущих заданий организует совместное формулирование темы урока и учебных задач.

Предлагает учащимся подобрать название команды с данной орфограммой.

Под руководством учителя формулируют тему урока «Правописание сочетаний жи-ши» и учебные задачи.

Придумывают названия команды.



4.












Этап первичного закрепления изученного материала (в знакомой ситуации).








Физкультминутка


  1. Учитель организует выполнение задания, где необходимо применить знания с изученной орфограммой: отгадайте загадки (отгадки – ежик, ландыши, моржи, мыши, машина, шиповник). В словах-отгадках вставьте пропущенные буквы.

(Все задания учитель предлагает выполнить от лица лесного жителя, который повстречался в сказке).




  1. Учитель задаёт вопрос, почему после букв ж и ш всегда пишется буква и? Какие ещё вы знаете буквы, обозначающие всегда твёрдые звуки.

  2. Задание на внимательность: найдите ряд слов, где звуки всегда твёрдые.

Дети выполняют задания, отгадывают загадки, вставляют пропущенные буквы, доказывают, почему вставили именно эту букву.







Учащиеся делают физкультминутку.


Учащиеся отвечают, что эти буквы обозначают только твёрдые звуки.

Называют букву ц.


Учащиеся выбирают ряд слов: жижа, цаца, шиш.

5.

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания).


Разминка для глаз.

Учитель предлагает выполнить задания:

  1. Составить слова с сочетаниями жи-ши в начале, середине, конце слова (карточки с заданием лежат на столе).

  2. На картинке найти и выписать слова-предметы с изученной орфограммой.

  3. Конкурс капитанов. Игра «Найди лишнее слово».


Учащиеся вписывают подходящие слова, выполняют задание.


Учащиеся выписывают все слова, где встречается орфограмма жи-ши.

Среди слов с орфограммами жи-ши дети выбирают «лишнее слово», доказывают свою точку зрения.

6.

Рефлексия учебной деятельности на уроке (подведение итогов урока).

Учитель организует беседу: чем занимались на уроке, что помогло нам совершить сказочное путешествие.


Предлагает раскрасить жирафа.

Учитель спрашивает, догадались ли дети, почему символом игры был именно жираф.

Подводятся итоги соревнования, жюри оглашает результаты.

Учащиеся отвечают на вопросы, делятся знаниями, впечатлениями. Ещё раз повторяют изученное правило.

На карточке раскрашивают тем цветом круги жирафа, который соответствует настроению в конце урока.

















Автор
Дата добавления 27.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров83
Номер материала ДБ-057385
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх