Презентация по русскому языку на тему "Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу" (3 класс)

                                 Конспект урока русского языка в 3 классе.

Тема: правописание буквосочетаний ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ.

Цель:

1.  закрепить умение писать буквосочетания ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ.

2.             развивать внимание, навыки самоконтроля и взаимоконтроля.

3.      воспитывать интерес к родному краю.
Коррекционные задачи:

1.  развивать фонематический слух

2.             совершенствовать слуховое внимание и восприятие

3.             учить, логически правильно строить предложения

4.             работать над укреплением памяти, увеличением её объёма
Тип урока: урок закрепления полученных знаний.
Оборудование: учебники, карточки,  проектор, ПК.

План урока:

1.  организационный момент

2.             мобилизирующий этап

3.             минутка чистописания

4.             словарно - орфографическая работа

5.             введение в тему

6.              упражнение в написании буквосочетаний ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ.

•         Словарный диктант

•         Физминутка

•         Самостоятельное списывание

•         Взаимопроверка

•         Психогимнастика

•         Запись под диктовку

•         Самопроверка

7.  итог урока (рефлексия)

Сталь в печах клокочет как живая По валкам прокат идёт звеня На Урале все мы проживаем Около железа, стали и огня.

(Картинка: Природа Южного Урала)  . Живу я в глубине России В краю озёр и рудных скал. (Л. Татьяничева.)

В Троицке, кроме русских, проживают украинцы, татары, башкиры, чуваши, латыши и представители других народов.

Оформление  записей на проекторе.

Ход урока

Этапы урока	Содержание	Деятельность ученика	Ожидаемый результат
1.Организационный момент	Прозвенел уже звонок Начался у на сурок На меня все посмотрели  И за парты тихо сели. Звучит песня : «Гляжу в озёра синие» В какой стране мы живём? -  в России. В каком городе? -   г. Троицк. Давайте прочитаем эпиграф Татьяничевой: «Живу я в глубине России  В краю озёр и рудных скал»  Назовите орфограмму в слове «живу»? Назовите ещё сочетания с такой же орфограммой, расскажите правило. -ча, ща, чу, щу, - Откройте тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа. Посмотрите в тетради, я прописала буквосочетания по одному из каждой группы. Добавьте недостающие буквосочетания и пропишите до конца строчки. Следите за тем как вы сидите и пишите.	Приветствие  учителя.	Слайд  №  1
2. Зрительно - слуховой диктант.	Посмотрите на проектор , послушайте, что я вам написала: «В Троицке кроме русских проживают украинцы, татары, башкиры, чуваши, латыши и представители других народов»       -Теперь давайте прочитаем вместе -  Скажите, какие орфограммы вы увидели? -Большая буква в названии города -Однородные члены предложения -Двойная согласная -Жи, ши, ча, ща, -   что узнали из предложения? -   В нашем крае проживают разные народы   Кто догадался, с какими орфограммами на уроке мы сегодня будем работать? -Правописание -жи, -ши,- ча,- ща,-чу,- щу. Посмотрите, как я записала  эту тему на  проекторе. Прочитайте. Запишите у себя в тетради. -А ещё мы на уроке будем говорить о родном крае.		Слайд  №  2 Слайд  №  3
3. Словарный диктант.	А сейчас ушки на макушке Слушайте внимательно загадки и смотрите на экран проектора. Отгадки будете записывать в тетради.  1)        Ах, красив цветок и статен, Ароматен и приятен. Хочешь чай с ним завари, иль лепёшки испеки. Ну а пчёлы тут как тут -Много мёда наберут. Нянчит сосны и берёзы Не страшны ему морозы (Иван - чай) 2)   Кто живёт у нас на крыше, А в чулане живут... (Мыши) 3)   Не поедет без бензина Ни автобус, ни ... (Машина) 4). Драчун и забияка, живёт в воде, кости на спине, а щука не проглотит (Ёрш) 5). Летит орлица по синему небу крылья распластала солнышко застлала. (Туча) 6). Под кустами Под ёлками Катится клубок с иголками. Отгадку запишите во множественном числе. (ежи) 7). Кто всех рыб зубастей? Ну-ка отвечай скорей? (Щука)  давайте устно составим предложения с любым словом Физминутка. Чуть колыша камыши  Дремлет озеро в тиши  Отраженья в нём живут Тучи в озере плывут Бор сосновый как живой Дремлет книзу головой.	Внимательно слушают  загадки учителя  и следят за экраном проектора.	Слайд № 4 Слайд №  5
4. Закрепление  изученного материала	-   Какие слова на повторяемую сегодня орфограмму вы слышали? -   Запишите самостоятельно -   Назовите -   Какие озёра Челябинской области вы знаете? - Хомутинино, Кисегач, Увильды. -  А у нас в городе какие водоёмы? У каждого на столе карточка Нужно списать текст и подчеркнуть орфограмму жи, ши, ча, ща, чу, щу. -  У кого на карточке красный треугольник Вы должны вставить в слова пропущенные буквы -   У кого зелёный треугольник, вы просто списываете и подчёркиваете. Эту работу вы делаете, для того чтобы закрепить изученную орфограмму. -   А теперь проверти друг у друга -           Кто не допустил не одной ошибки?
5.  Психогимнастика «Паучок»	Запишите под диктовку. « Троицк - самый солнечный город области». -Самопроверка по записанному на доске.		Слайд №  6
6.Итог урока.	Подводя итог урока, давайте прочитаем слова на доске: Сталь в печах клокочет как живая По волкам прокат идёт звеня  На Урале все мы проживаем Около железа, стали и огня. -  Назовите слова с орфограммой - жи, с орфограммой - ча, -  Докажите, что эти слова написаны верно? - Выскажите своё мнение, об уроке используя речевые обороты. -  А сейчас давайте опять посмотрим на солнышки, какое вам больше нравится в конце урока? Я очень рада, что ваше хорошее настроение сохранилось до конца урока.  Д/з — запишите упр. 12 стр.8, повторить правила. Урок окончен.		Слайд №  7