Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация по русскому языку на тему "Презентация "Критическое мышление на уроках русского языка"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация по русскому языку на тему "Презентация "Критическое мышление на уроках русского языка"

библиотека
материалов
Сегодняшние дети – это будущий мир. Сегодняшний выпускник должен: • уметь са...
Решение многих проблем вижу в освоении и применении на своих уроках новых те...
Критическое мышление – это направленное мышление, которое отличается логичнос...
Целью данной образовательной технологии является развитие мыслительных навыко...
Чем интересна эта технология нам, филологам? -пробуждается интерес к этому пр...
Структура технологии: Первая стадия – вызов. Ее присутствие на каждом уроке о...
Каждый отдельно взятый урок - это звено в цепи уроков. Он сложная процессуал...
Ну как же на практике реализуется эта технология? Тогда поделюсь своим опытом...
«Бортовые журналы» В «бортовые журналы» учащиеся записывают свои размышления...
Приём «Общее - уникальное» диаграмма Венна Имя сущ. -предмет -род; -число; -п...
«Инсерт» Для школ с казахским языком обучения очень трудно даётся работа с те...
«Эссе», «Синквейн» Рефлексия может быть письменной (эссе, сочинение-рассужден...
«Синквейн» Вот как они примерно выглядят. Тема урока «Главные члены предложен...
Памятки для учащихся Так же на стадии рефлексии использую памятки для учащихс...
Особое место среди приёмов и стратегий занимает портфолио. П- это технология...
При создании портфолио ученик должен : правильно отбирать и оценивать информа...
Обобщая вышесказанное, хочу сказать, что использование технологии развития кр...
а так же помогает формировать в детях: • самостоятельность, • коммуникативнос...
«...Урок — это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его ин...
Сегодняшний семинар Семинар Яркий, интересный Учит, вдохновляет, Задаёт вопро...
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Сегодняшние дети – это будущий мир. Сегодняшний выпускник должен: • уметь са
Описание слайда:

Сегодняшние дети – это будущий мир. Сегодняшний выпускник должен: • уметь самостоятельно приобретать знания; • применять их на практике для решения разнообразных проблем; • работать с различной информацией, анализировать, обобщать; • самостоятельно критически мыслить, искать правильные пути в решении проблем; • быть коммуникабельным в различных группах, гибким в меняющихся жизненных ситуациях.

№ слайда 3 Решение многих проблем вижу в освоении и применении на своих уроках новых те
Описание слайда:

Решение многих проблем вижу в освоении и применении на своих уроках новых технологий, активизирующих познавательную и творческую деятельность школьников. Одна из современных педагогических технологий, которые я использую на уроках – это технология критического мышления. Авторами этой технологии являются американские педагоги Чарльз Темпл, Джинни Стил, Куртис Мередит . Они разработали структуру технологии развития критического мышления, состоящую из трех стадий: вызова, осмысления содержания и рефлексии

№ слайда 4 Критическое мышление – это направленное мышление, которое отличается логичнос
Описание слайда:

Критическое мышление – это направленное мышление, которое отличается логичностью и умением учесть свою точку зрения и другие мнения, а если необходимо, то отказаться от собственных предубеждений.

№ слайда 5 Целью данной образовательной технологии является развитие мыслительных навыко
Описание слайда:

Целью данной образовательной технологии является развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и др.).

№ слайда 6 Чем интересна эта технология нам, филологам? -пробуждается интерес к этому пр
Описание слайда:

Чем интересна эта технология нам, филологам? -пробуждается интерес к этому предмету; -формирование у каждого из учащихся собственного отношения к изучаемому материалу; Ученики не сидят пассивно, слушая учителя, а становятся главными действующими лицами урока, они думают и вспоминают, делятся рассуждениями друг с другом, читают, пишут.

№ слайда 7 Структура технологии: Первая стадия – вызов. Ее присутствие на каждом уроке о
Описание слайда:

Структура технологии: Первая стадия – вызов. Ее присутствие на каждом уроке обязательно. Эта стадия позволяет: • актуализировать имеющиеся знания. • пробуждать интерес к получению информации. • ставить собственные цели обучения . Вторая стадия – осмысление. Здесь другие задачи. Эта стадия позволяет ученику: • получить новую информацию; осмысление ее; • соотнести с уже имеющимися знаниями. • корректировать поставленные цели обучения Третья стадия – рефлексия. Здесь основным является: • целостное осмысление, обобщение полученной информации; размышление, рождение нового знания.

№ слайда 8 Каждый отдельно взятый урок - это звено в цепи уроков. Он сложная процессуал
Описание слайда:

Каждый отдельно взятый урок - это звено в цепи уроков. Он сложная процессуальная система, состоящая из компонентов -этапов. кирпичик. урок себе представить Если то этап стены, кирпичной в виде ее это Если такие «кирпичики» сами по себе и хороши, но плохо пригнаны друг к другу и скверно сцементированы, то стена развалится.

№ слайда 9 Ну как же на практике реализуется эта технология? Тогда поделюсь своим опытом
Описание слайда:

Ну как же на практике реализуется эта технология? Тогда поделюсь своим опытом. Какие приёмы использую я в своей практике и на каком стадии урока? Вызов – это импульс к появлению новых знаний. Хорошо усваивается та информация, которая актуальна и интересна. Поэтому на этой стадии важно мотивировать учащихся к познанию. Они должны захотеть узнать. Приём «Разбивка на кластеры» я использую очень часто. Смысл этого приема заключается в попытке систематизировать имеющиеся знания по той или иной проблеме. Кластер – это графическая организация материала, показывающая смысловые понятия. Слово кластер в переводе означает пучок, созвездие. Составление кластера позволяет учащимся свободно и открыто думать по поводу какой-либо темы. Ученик записывает в центре листа ключевое понятие, а от него рисует стрелки-лучи в разные стороны, которые соединяют это слово с другими, от которых в свою очередь лучи расходятся далее и далее.

№ слайда 10 «Бортовые журналы» В «бортовые журналы» учащиеся записывают свои размышления
Описание слайда:

«Бортовые журналы» В «бортовые журналы» учащиеся записывают свои размышления до начала изучения темы и после знакомства с материалом. Пример:

№ слайда 11 Приём «Общее - уникальное» диаграмма Венна Имя сущ. -предмет -род; -число; -п
Описание слайда:

Приём «Общее - уникальное» диаграмма Венна Имя сущ. -предмет -род; -число; -падеж; -собств. и нарицат. и т.д. имя прил. -признак предмета; -имеет разряды; -имеет степень и т.д самостоятельные части речи

№ слайда 12 «Инсерт» Для школ с казахским языком обучения очень трудно даётся работа с те
Описание слайда:

«Инсерт» Для школ с казахским языком обучения очень трудно даётся работа с текстом, грамотное высказывание мнений перед большой аудиторией. Именно такая работа проводится на стадии вызова. Здесь я использую приём «Инсерт». Нужно предложить каждому учащемуся вспомнить о том, что ему уже известно по изучаемому вопросу, записать это в виде ключевых слов, затем поделиться написанным в парах или в группе. Обменявшись мнением с товарищем, ученик обретает уверенность и легче выходит на контакт со всем классом. Я предлагаю для организации работы с текстом различные приёмы для активного, вдумчивого чтения – маркировку с использованием различных значков, (инсерт) • «V» – уже знал • «+» – новое • «-» – думал иначе • «?» – не понял, есть вопросы. • При повторном чтении учащиеся заполняют таблицу. Во время «стопа» идет обсуждение или проблемного вопроса, или коллективный поиск ответа на основной вопрос темы, или дается какое-то задание, которое выполняется в группах или индивидуально. На стадии рефлексии я возвращаю детей к первоначальным записям-предложениям, они вносят изменения, дополнения, обмениваются мнениями, отвечают на вопросы.

№ слайда 13 «Эссе», «Синквейн» Рефлексия может быть письменной (эссе, сочинение-рассужден
Описание слайда:

«Эссе», «Синквейн» Рефлексия может быть письменной (эссе, сочинение-рассуждение). Обычно эссе пишется прямо в классе после обсуждения проблемы и по времени занимает не более 5 минут или дома сочинение-рассуждение. Так же Во время рефлексии предлагаю написать синквейн. В переводе с французского слово «синквейн» означает стихотворение, состоящее из пяти строк, которое пишется по определенным правилам. В чем смысл этого методического приема? Составление синквейна требует от ученика в кратких выражениях резюмировать учебный материал, информацию, что позволяет рефлексировать по какому-либо поводу. Это форма свободного творчества, но по определенным правилам. Правила написания синквейна таковы: На первой строчке записывается одно слово – существительное. Это и есть тема синквейна. На второй строчке надо написать два прилагательных, раскрывающих тему синквейна. На третьей строчке записываются три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме синквейна. На четвертой строчке размещается целая фраза, предложение, состоящее из нескольких слов, с помощью которого ученик высказывает свое отношение к теме. Это может быть крылатое выражение, цитата или составленная учеником фраза в контексте с темы. Последняя строчка – это слово-резюме, которое дает новую интерпретацию темы, позволяет выразить к ней личное отношение.

№ слайда 14 «Синквейн» Вот как они примерно выглядят. Тема урока «Главные члены предложен
Описание слайда:

«Синквейн» Вот как они примерно выглядят. Тема урока «Главные члены предложения», урок русского языка в 5 классе. Подлежащее, Главное, необходимое, Говорит, называет, указывает. Без него обойтись трудно. Предмет. Сказки Пушкина Знакомые и незнакомые. Читаю, думаю, удивляюсь. Что за прелесть эти сказки! Чудо!

№ слайда 15 Памятки для учащихся Так же на стадии рефлексии использую памятки для учащихс
Описание слайда:

Памятки для учащихся Так же на стадии рефлексии использую памятки для учащихся. Они выглядят следующим образом: Наш урок подошёл к концу, и я хочу сказать ... • Мне больше всего удалось ... • Я могу себя похвалить за… • Я могу похвалить одноклассников за... • Меня удивило… • Для меня было открытием то, что ... • На мой взгляд, не удалось…, потому что… • На будущее я учту…

№ слайда 16 Особое место среди приёмов и стратегий занимает портфолио. П- это технология
Описание слайда:

Особое место среди приёмов и стратегий занимает портфолио. П- это технология сбора и анализа информации о процессе обучения и результатах учебной деятельности. Для учащегося П: -организатор его учебной деятельности; Для учителя П: -средство обратной связи и инструмент оценочной деятельности.

№ слайда 17 При создании портфолио ученик должен : правильно отбирать и оценивать информа
Описание слайда:

При создании портфолио ученик должен : правильно отбирать и оценивать информацию; точно определять цели, которых он хотел бы достичь; планировать свою деятельность; давать самоценки; Отслеживать собственные ошибки и исправлять их.

№ слайда 18 Обобщая вышесказанное, хочу сказать, что использование технологии развития кр
Описание слайда:

Обобщая вышесказанное, хочу сказать, что использование технологии развития критического мышления на уроках русского языка и литературы помогает повысить качество знаний:

№ слайда 19 а так же помогает формировать в детях: • самостоятельность, • коммуникативнос
Описание слайда:

а так же помогает формировать в детях: • самостоятельность, • коммуникативность, • толерантность, • мобильность, • умение адаптироваться к сложившейся ситуации, • ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности. Самое главное – самореализоваться в современном мире.

№ слайда 20 «...Урок — это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его ин
Описание слайда:

«...Урок — это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции» В. Сухомлинский

№ слайда 21 Сегодняшний семинар Семинар Яркий, интересный Учит, вдохновляет, Задаёт вопро
Описание слайда:

Сегодняшний семинар Семинар Яркий, интересный Учит, вдохновляет, Задаёт вопросы Критическое мышление-путь к самообразованию. Открытие



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-284467

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"