Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку на тему "Приставка"

Презентация по русскому языку на тему "Приставка"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Класс: 5В

Дата: 24.11.15

Предмет: русский язык

урока:

Тема занятия:

Приставка.

Ссылки, источники

Учебник, картинки,слайды,видеозаписи,стикеры

Цель

1.Совершенствовать знания по теме «Словообразование», дать понятие о приставках

2.Развивать речь, умение делать разбор слова по составу, мыслительную деятельность

3.Воспитывать чувство содружества, самостоятельность, интерес к предмету, сознательное отношение к учебе, нравственные качества

Ключевые идеи, значимые для занятия

словообразование, морфемы, состав слова, приставки

Этапы

Время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс оценивания

( I – этап)

Организационный момент

- психологический настрой

- деление класса на группы

5мин



I фаза: Организационный момент:

«Поздоровайся локтями»

пирамидка

технология «джексо»

Формативное: молодцы, хорошо, так держать

- Опрос д/з: упр.168, 170 стр. 74, 75

- Подмостки ( открытый тест)

3мин

- Как называется изменяемая часть слова?

- Как называется часть слова без окончания?

- Какие части входят в основу слова?

- Какая морфема стоит после корня и служит для образования слов (примеры)

- Вставьте нужные окончания

Бел… облако, примерн… ученик, добр… сердце, родн… земля

формативное

(II-этап)

  1. Знание

10мин

Каждая группа работает над правилом стр. 75,76

- Просмотр видематериала

- Объяснение учителя новой темы примерами


  1. Понимание

2мин

Собери слова, правильно расположив морфемы и выдели приставки

по-,стакан-, ехал-,ик-, под-, смотреть-,

ник-,зонт,

молод-, бежать-,ец-,

вы-, -у

(подстаканник, уехал, зонтик, посмотреть,молодец)


3.Применение

Работа с учебником


5 мин

Упр. 175стр.76 (1группа)

Упр. 176 (2 группа)

Упр. 178 (3 группа)

- Физминутка


4.Анализ

Сравни суффикс и приставку. В чем отличие? Что общего?

3мин

Заполнить диаграмму Венна


  1. Синтез

15мин

Составить кластер по морфемике ( на красочность и содержание)с выводами



  1. Обратная связь

1мин

Как вы думаете?

1.Обязательно ли знать место приставки в слове?

2. Для чего это нужно?

3. Какую роль играет приставка?

Можно ли обойтись без нее?


Рефлексия

1мин

Учащиеся с помощью смайликов выражают свое мнение об уроке

формативное

Последующие задания и чтение (д/з)

Разделительные ъ и ь. Упр.174 стр.76, 180 стр 77-78

Выучить правило

Итог урока

Взаимооценка ( контроль учителя)

Анализ дня и прогнозирование изменений к последующим занятиям

(саморефлексия учителя по итогам проделанной работы в формате данного урока


Рахимбаева Жадыра Ерлановна

учитель русского языка и литературы

Карагандинская область город. Приозерск

Тема урока: Приставка





























Рахимбаева Жадыра Ерлановна

учитель русского языка и литературы

Карагандинская область город. Приозерск

Тема урока: Приставка













ДАТА: 25.09.2014

Класс: 3 «А»

Тема урока: Моя семья

Цели по содержанию:

  1. Образовательная

  • Совершенствовать лексические навыки по теме.

  • Применить знания в новой ситуации.

  • Проверить степень сформированности навыка звукобуквенного анализа.

  1. Развивающая:

    • Развивать память, внимание, интеллектуальную, эмоциональную и мотивационную сферу личности.

    • Развивать речевую деятельность.

    • Развивать умение анализировать и сравнивать.

  2. Воспитательная:

    • Воспитывать умение общаться.

    • Воспитывать уважение к общекультурным ценностям: культуры выступления, сотрудничества, познавательной активности на уроке.

  3. Практическая:

    • Совершенствовать навыки устной речи по теме «Моя семья» с опорой на личный опыт.

    • Совершенствовать навыки звукобуквенного анализа английского алфавита.

    • Учить выражать свое отношение к увиденному и целостному.

Наглядности:

Ход урока: 1. Орг. момент. Приветствие

- Определение темы ( ребус на слайде)

Казахи к семье всегда относились с уважением. Поэтому семьи были большие и дружные. Вспомним русские и казахские пословицы поговорки в которых говорится о семье .( Опрос д/з)

В гостях хорошо, а дома лучше

Не нужен клад, когда в семье лад

Яблоко от яблони не далеко падает

Семья в куче – не страшна и туча

- Чистописание (Дд )

Опрос: Какой состав вашей семьи? (Ответы детей)

Учитель: Не важно сколько вас в семье человек. Главное, чтобы мы любили друг друга, понимали и помогали друг другу.

-Новая тема

-Э/у: Работа с текстом. Словарная работа

- Фонетич. разбор слова Семья се-мья (семйа)

- Ролевая игра ( диалог).

-Закрепление. Задания в игровой форме.

/«Почтальон»- раздать письма(словосочетания). 1) мой брат, моя сестра

2) мой дедушка, моя бабушка 3) мой папа, моя мама – составить предложения

- Физминутка «Пальчики»

/« Волшебные мамины глаза»- назвать прилагательные ( добрые, светлые, нежные, красивые) . разделить на слоги

/ « Найди пару» бабушка- дедушка, отец- сын, брат-сестра

Составить рассказ «Моя семья» ( песенка Маши про семью)

Разгадать загадки: Вам предстоит разгадать загадки.

 Кто ставит на пятку заплатку?

Кто гладит и чинит белье?

Чьи волосы снега белее

А руки желты и сухи?

Кого я люблю и жалею

О ком я читаю стихи?   (Бабушка)

 

Он все может, все умеет,

Всех храбрее и сильнее

Штанга для него как, вата

Ну конечно это …(папа)

 

Много их на белом свете.

Всей душой их любят дети.

Только у каждого, она одна.

Всех дороже Вам она

Кто она? Отвечу я… (это мамочка моя)

 

С кем же я ходил на пруд

Там у нас рыбалка.

Только рыбы не клюют

Что, конечно жалко!

Дня четыре или пять не приносим рыбы…

Скажет бабушка опять:

«На том спасибо!»   (Дедушка)


 - Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Семья – это люди, те, кого мы любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению. Хранительницами очага являются наши мамы

-Исполнение песни « Пусть всегда будет солнце»

В семейной жизни я всем желаем счастья!
Пусть ваши дети крепко любят вас!
Пусть стороной вас обойдут несчастья.
И солнечным пусть будет каждый час!

- Итог урока









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Класс: 5В

Дата: 24.11.15

Предмет: русский язык

№ урока:

Тема занятия:

Приставка.

Ссылки, источники

Учебник, картинки,слайды,видеозаписи,стикеры

Цель

1.Совершенствовать знания по теме «Словообразование», дать понятие о приставках

2.Развивать речь, умение делать разбор слова по составу, мыслительную деятельность

3.Воспитывать чувство содружества, самостоятельность, интерес к предмету, сознательное отношение к учебе, нравственные качества

Ключевые идеи, значимые для занятия

словообразование, морфемы, состав слова, приставки

Этапы

Время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс оценивания

( I – этап)

Организационный момент

- психологический настрой

- деление класса на группы

5мин

I фаза: Организационный момент:

«Поздоровайся локтями»

пирамидка

технология «джексо»

Формативное: молодцы, хорошо, так держать

- Опрос д/з: упр.168, 170 стр. 74, 75

- Подмостки ( открытый тест)

3мин

- Как называется изменяемая часть слова?

- Как называется часть слова без окончания?

- Какие части входят в основу слова?

- Какая морфема стоит после корня и служит для образования слов (примеры)

- Вставьте нужные окончания

Бел… облако, примерн… ученик, добр… сердце, родн… земля

формативное

(II-этап)

1.Знание

10мин

Каждая группа работает над правилом стр. 75,76

- Просмотр видематериала

- Объяснение учителя новой темы примерами

2.Понимание

2мин

Собери слова, правильно расположив морфемы и выдели приставки

по-,стакан-, ехал-,ик-, под-, смотреть-,

ник-,зонт,

молод-, бежать-,ец-,

вы-, -у

(подстаканник, уехал, зонтик, посмотреть,молодец)

3.Применение

Работа с учебником

5 мин

Упр. 175стр.76 (1группа)

Упр. 176 (2 группа)

Упр. 178 (3 группа)

- Физминутка

4.Анализ

Сравни суффикс и приставку. В чем отличие? Что общего?

3мин

Заполнить диаграмму Венна

1.Синтез

15мин

Составить кластер по морфемике ( на красочность и содержание)с выводами

2.Обратная связь

1мин

Как вы думаете?

1.Обязательно ли знать место приставки в слове?

2. Для чего это нужно?

3. Какую роль играет приставка?

Можно ли обойтись без нее?

Рефлексия

1мин

Учащиеся с помощью смайликов выражают свое мнение об уроке

формативное

Последующие задания и чтение (д/з)

Разделительные ъ и ь. Упр.174 стр.76, 180 стр 77-78

Выучить правило

Итог урока

Взаимооценка ( контроль учителя)

Анализ дня и прогнозирование изменений к последующим занятиям

(саморефлексия учителя по итогам проделанной работы в формате данного урока

Автор
Дата добавления 14.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров180
Номер материала ДВ-258371
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх